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1、幼儿教育笔记静下心来面对孩子的哭泣 从事幼儿教育工作这三年来，让我从面对孩子哭泣时的不知所措，慢慢的过渡到了能静下心来处理、面对孩子的哭泣，收获和感悟也挺多的。 每当开学前期和晨间入园时间，时常都会听见孩子哭泣的声音，老师在这时就会很忙碌，急着安慰这个，迎接那个。孩子离开家人的怀抱，来到幼儿园，身处在一个陌生的环境，会因为种种原因而产生小情绪，从而也就会产生孩子哭闹的行为。面对孩子的哭泣，老师们也常常会有些不知所措，有时，可能自己的情绪也会受到感染，变得有些烦躁。反之，如果你能静下心来，用亲切的语气安慰孩子，并想办法转移孩子的注意力，发现他所感兴趣的事物，或请小朋友和他一起玩游戏等等，都是使孩
2、子安静下来，融入集体的办法，同时，摸摸孩子的头，和孩子拥抱等身体接触，会让孩子感觉更加亲切，有安全感，从而也可帮助孩子缓解情绪。 小鑫是我们班这学期新来的小朋友，从开学起，就时常看到他哭，每次发生一点小事，或是有什么让他不满意，感到委屈，都会哇哇大哭。有一次，我们班为了锻炼孩子的能力，实行每周小组长更换，在选小组长时，小鑫小朋友由于没有选中，哭了起来，一边哭还一边说：“老师，我要当小组长，我要当嘛，呜呜呜”“小组长是每周换一个啊”旁边的同伴立即安慰的说到。“是啊，是啊，别哭了”周围的小朋友也忙着安慰他。我走到他面前蹲下，轻轻的拍拍他的背，再次向他说明小组长是轮流更换的，并表扬了他做得好的一些事
3、，鼓励他能有更多更好的表现，“那老师，我可以当上小组长吗?”小鑫抬起眼泪汪汪的双眼望着我说到，“当然可以啊，小鑫很棒，继续加油，也许下一次就是你了呀，是不是?”我抱了抱他，回答到。“嗯嗯，我一定可以的。”小鑫点点头，终于停止了哭泣，脸上再次绽放出了笑容。孩子由于年龄小，很多事都不懂，当遇到事情，自己不知怎么做的时候，可能就会有哭泣的行为发生。而老师就需要静下心来帮助孩子理清事情的原由，安慰、鼓励孩子，哭泣并不是处理事情的好办法，以后遇到事情要说出来，大家一起帮忙解决，或告诉老师，笑容比哭泣更受欢迎。 通过这件事情以后，小鑫有了很大的改变，遇到事情再也不哇哇大哭了，好朋友也多了起来，常常都能见到他天真无邪的笑脸，我们班哭泣的孩子也越来越少了。 静下心来面对孩子，孩子哭泣并不是那么烦躁难解的事，孩子需要一个帮助他、鼓励他、了解他的老师。 模板,内容仅供参考
