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1、学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 xxx中小学校 2016-2017 学年度教育教学 质 量 分 析 报 告 教学质量是学校的生命线，是衡量学校管理水平的重要依据。它决定着学校的发展、反应着教师的 教学水平，影响着学生的成长。2016-2017 学年度第一学期期末质量监测已落下帷幕。我校按照县 教育局的要求，认真组织了本次质量监测。学生单人单桌考试，教师换班级监考，每一个环节都组 织得严密有序。为了让我们更加明白自身状况，更好地抓好教学质量的管理，特对2016-2017 学年 上学期期末考试成绩做如下分析： 一、检测的结果 本次小学学科教学质量检测，全校有 102 名学生参加。 一至六年
2、级语数均由县教研室统一提供，学 校组织监测。 一年级语数由学校阅卷，二至六年级语数教研室统一阅卷，非统考学科上学年由学校 组织了监测。参加全县2-6 年级统测学科有10 门（按县教研室要求全县前500 名为优生，全县后 15%为差生）。 二至六年级平均分统计分析 二至六年级优生目标统计分析 本学期与以往学年对比统计分析 二、存在问题及成因 1、从整体来看，各科的成绩都在提高，但是，我们也看到了，各学科之间还存在着明显的差距。 有些学科学习质量提高不大，或者说与其它学校横向比较还有一定的距离。 2、存在学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。 有一部分教师由于对课程标准把握不准确，对学科性质把握出
3、现了偏差，片面追求开放活泼的课堂 教学氛围，课堂教学效益不高。部分教师为了应对考试，注重了基础知识的落实，但对学生动手实 际操作的内容却没引起重视，造成学生动手实际操作能力不强，解决实际问题的能力不高。 3、学生思维训练不到位，课外阅读量没有达到课程标准规定的要求。 语文方面， 我们学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。语文教学中的课外阅读积累环节是我们 在教学过程中亟待解决的一个重要问题，根据课程标准的要求，学生的课外阅读量我们远远未达到， 作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题。 数学教学中， 更加重视操作能力和解决实际问题的能力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起 足够的重
4、视。 4、专题教学研讨课质量不高，教学效率低。 课堂教学效率高低决定着学校教育教学质量的高低。一个学校，如果课堂教学质量提不上去，整体 教学质量将受到严重影响。在我们听到的课中，能够称得上优秀的不多，不少老师的教学太随意， 既浪费了老师的精力，又浪费了学生的时间，是一种对学生、对工作极不负责的表现。 5、教师学习之风不浓。 目前有部分教师学习风气不浓，还停留在以自我为中心的状态，不能够挤时间学习，致使自身业务 素质提高得不快，影响了教学质量。 （一）学校管理工作方面： 1、学校在教师的思想教育方面的工作做得还不够。如个别教师思想涣散，工作消极，不负责任， 干工作敷衍应付，学校应有重点有针对性的
5、对其进行思想教育，以提高其认识，端正态度；少数教 师不求进步，当一天和尚撞一天钟，反而带来不好的影响。 2、学校的有些管理制度不能调动教师的工作积极性，需要进一步改进。 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 3、教科研氛围不浓，教研活动有点流于形式，不能做到扎实有效。学校应积极营造浓厚的学习氛 围、教科研氛围，让每一位教师都能积极地真正参与到活动中来，在活动中得到进步和提高。 4、学校领导不能真正走进教室，走近教师。 （二） 、教师教学方面： 1、个别教师思想消极，责任心不强，工作不认真，不能静下心来搞教学。 2、个别教师墨守成规，满足于现状， 不善于学习， 不追求上进， 不能运用新课程理念
6、来指导教学， 教学中仍然使用一些传统低效的教学方法，课堂教学效果不好，学生学习效果差。 平时我们经常说： “站得高，看得远” ， “要给学生一滴水，教师要是自来水。”因此，作为一名教师要能看清形势， 坚持学习，“活到老，学到老” ，不断提高自身的综合素质。 3、对学生没有爱心、关心和耐心，不能和学生建立和谐融洽的师生关系，教育方法简单粗暴，学 生有抵触情绪。 4、对学生要求不严格，不善于做学生的思想工作，班级内没有形成良好的学习氛围，学生学习自 觉性差，缺乏养成教育，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很差。 （三） 、学生学习方面： 1、部分学生属留守儿童，缺乏良好的家庭教育，调皮、贪玩
7、、任性，对学习没有正确的认识，学 习目的不明确，态度不认真。 2、上课不能专心听讲，不能按要求认真完成作业。学习不踏实，知识掌握得不扎实，对所学知识 一知半解，一看就会，一做就错。 3、没有养成良好的学习习惯，做题时不细心，粗心大意，看错题，抄错数造成失分。 1、学校行政一班人对教学质量的重视还有待提高。 2.教学常规的管理还不够规范，不够严格，检查考核没有落实。 3.学校教学管理人员对薄弱年级和教师的教学指导还不够。 4.教师教学能力的差距。 5.教师的责任心不够。 三、工作安排 1、加强教师职业道德教育，加强管理，抓好常规教学工作。学校应加强教育教学的管理，扎扎实 实的搞好学校教育教学常规
8、工作，以推动学校教育教学质量的提高。 2、加强学习，特别是对课程标准的学习。各科课程标准是教育思想在该学科的具体体现，是教学 的依据。 学校要结合实际进一步组织教师进行学习，让每一位教师准确把握学科性质，理解课程标 准理念。 3、继续加强课堂教学的管理抽查，提高教学效益。特别是教导处应多深入教学第一线，与教师们 一起研究课堂，研究教学，特别是对部分教学上还存在困难，业务素质不太高的教师，更应加强指 导。让我们的老师清晰地知道“教什么，怎么教”，让学生知道“学什么，怎么学”。 1、学校要以教学工作为中心，强化质量意识，狠抓教学质量。加大教学常规的管理力度，从各个 教学环节上对全体教师严格要求，从
9、严治教，严谨治学，从严管理，从而规范教师的教学行为，提 高教学效果。 2、继续加强教师队伍建设，努力建设一支高素质的教师队伍。一个学校的发展，关键要看是否有 一支高素质的教师队伍。因此我们要继续加强对教师的学习、培训工作，培养教师爱岗、敬业的奉 献精神和责任感，不断提高教师的师德水平；加强师功师能训练及课堂教学能力训练，进一步提高 教师的业务能力和教学水平，从而提高教师综合素质。 3、要求教师在教学中应加强学习，不断充电。把那些新理念，新精神应用到自己的教学实践中， 改变教学方法、教学手段，加强创新意识的培养，不断更新知识结构，在实践中学习、反思，把实 践上升到理论的水平，进一步提高教师专业技
10、能。积极开展学科组的集体备课活动，通过集体备课 加强教师间的交流与学习，集思广益，取长补短，共同进步，共同提高。 4、要求教师加强学科基础知识的教学，在平时教学中重视学生良好学习习惯的养成和学习能力的 培养。 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 5、重视优等生的培养和潜能生的辅导工作。教师要关爱每一个学生，不让一个学生掉队。努力挖 掘潜能生的学习潜能，大面积提高教学质量。 6、抓好班风、学风建设。班主任要把班级管理工作做细、做好，引导学生在班内形成良好的学习 风气，建立良好的班风、学风，注重培养学生良好的行为习惯，让学生学会学习，学会生活。 1、毕业班工作 2、教学常规管理工作 3、薄弱年
11、级，薄弱教师的视导工作 4、教师培训工作 5、现代技术装备的管理和使用。 七、新学期工作要求： 对校长的要求： 校长要高度重视学校的教学质量，把它作为学校的重点工作抓细，抓实，抓好。 校长要牵头，制定一套切实可行的教学管理制度，狠抓落实，不可形同虚设。 校长要经常过问教学管理工作，时时关注教学的情况。 校长要时时关心教学管理人员，一是督促，二是鼓励，三是帮助，四是树立教学管理人员的威信。 加大对教师的管理力度，积极调动教师工作积极性。 对教导主任的要求： 要在校长的领导下，积极投入到教学管理中去，想在前，做在前，少讲待遇，多讲实干。 积极向学校校长建言献策，寻找提高教学质量的新路子，新方法，把
12、教学工作的管理当成是自家事 来做。 结合学校和教师实际，对本学期的教学，教研工作与校长商量，做好周密的计划和安排，确保工作 有条不紊地开展。 对教学成绩较差的班级和老师，要多花时间，了解情况，多指导，帮助教师进步。 每项工作要提前思考，考虑要周全， 从计划到总结的整个资料，要收集详实， 规范， 不得毛毛草草。 中心校分配的任务，要不折不扣的完成，不得偷工减料， 不得延迟时间， 否则视为交办任务未完成， 在目标考核中扣分。 如果是分配的任务到你校后又有分配，请注意归总后检查无误完整后方可上交，中心校将对本学期 完成情况做统计，在下次教导会上通报。 对村小负责人的要求： 高度重视学习管理，把抓好教
13、学质量作为学校的重点工作。 要有长远发展的意识，不要追求短暂利益，抓质量不放松。 抓好村小工作管理，建立村小管理办法，严格考核。 抓好教师的管理，特别是教师的上下班制度。 加大教学研究力度，村小负责人要针对学校实际，做好教师之间的教学交流和指导，努力提高教学 成绩。 对各校教学工作的要求： 1.各校要严格按课程标准和课时计划开齐开足课时，特别是大课间活动和体育课外活动。 2.严格教学工作的管理，做到制度规范、科学，检查考核落实。 3.认真探寻提高教学质量的新路子，好方法，与教研活动结合起来，共同促进教学质量的提高。 4.创新教学教研活动，与学校的实际情况结合起来，把研究放在教学的重点，热点和难
14、点问题上。 5.增加教学视导和课堂巡视次数，随时对教师教学进行监督，做好相应的记载，以便中心校检查 6、严格教师上下班制度，特别是村小，完小要加大对村小的检查和考核。 7.积极参与市、县、镇级的各类培训和教研活动，不得拒绝参加，同时要加大校本培训力度，给年 轻教师搭建锻炼的平台，强化教师专业素质培养。 8.学校要继续帮助教师选好单元过关试题，做好单元知识过关检查。加大对教学质量的单元、半期 期末的质量监控力度，确保教学成绩有所进步。 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 9.加大对毕业班的教学管理和指导，切实提高毕业班教学质量。 10.学校要鼓励教师多运用优质教学资源，做好运用登记，特别是要
15、增大远程室，实验室，图书室 的利用率，特别要做好电子白板的管理和使用。 对教师教学工作的要求： 教师要按照学校要求，认真对待教学六认真工作： 认真备课，年龄要求：35 周岁以下的教师备详案，未上过新教材一遍的备详案；学科要求：任教 的所有学科必须完整备课，要求备超周课，书法课也要认真备课。未按此要求备课的严格按常规管 理制度扣分。 作业布置与批改： 教师要根据教学需要，布置适当的课堂作业和家庭作业，课堂作业要求全批全改， 家庭作业提倡全批全改，每个年级的每个班级都要使用纠错本，学生有错， 要及时在纠错本上纠错， 纠错本教师要全批全改 单元检测：教师在一个单元教学结束后，要对本单元的教学情况进行
16、反馈，通过检测了解学生掌握 情况，教师要做好情况分析，以便查漏补缺。 听课：教师要不断学习，参加各类教研活动的学习，特别是向同年级的教师学习，多听课，每学期 听课至少20 节，教师要做好相关记录。 教师要注重平时学习和研究的资料做好记录，特别是要认真填写教师素质发展手册，完成情况直接 与常规考核挂钩。 教师要积极使用远程优质资源，积极使用电子白板，认真填写使用记录 按照学校要求，认真参加各级教研活动，没按要求，有旷课，迟到、早退的严格按常规考核制度扣 分。 认真完成学校交给的任务，学校将详细登记教师完成交办任务的情况，直接与制度挂钩。 四、近期工作 1、一年级新生学籍以及26 年级的学生转学情况统计在9 月底上传到中心校。 2、9 月 25 日前上报学校行政任课情况。 3、各校认真做好本校教学质量分析，写好书面的质量分析报告，在9 月 25 日前上报中心校。 4、继续坚持每月的教学教研月报工作，每月的25 日前上报中心校。 5、9 月底以前上报课表和教师任课情况表， 总之，在上级教育行政部门的大力指导和支持下，通过教师们的辛勤劳动，无私奉献，执着追求， 我校的教育教学工作取得了较
