《北师大版一年级上册数学全册教案设计【新整理】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级上册数学全册教案设计【新整理】（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【复习资料、知识分享】 北师大版一年级数学上册课程设计 一、知识与技能 经历从日常生活中抽象出数的过程；掌握必要的运算（包括估算）技能。 经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形的 过程，能初步描述物体的相对位置， 获得初步的测量 （包括估测）、识图等技能。 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据 处理技能，初步感受不确定现象。 二、数学思考 能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用具体的数描述 现实世界中的简单现象。 在对简单物体和图形形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间 的观念。 在教师的帮助下，初步学会选择有用的信
2、息进行简单的归纳与类比。 三、解决问题 能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 了解同一问题可以有不同的解决办法。 有与同伴合作解决问题的体验， 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四、情感与态度 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极 参与生动、直观的数学活动。 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的 体验，有学好数学的信心。 了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。 【复习资料、知识分享】 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 第一单元：生活中的数 单元教学目标：
3、1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10 以内物体的个数，会读、会写0 到 10 各数。 4、掌握 0 以内数的顺序和大小；初步体会基数与序数的含义。 知识技能目标： 1、认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。 2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 【复习资料、知识分享】 第一单元第一课时 教学内容：可爱的校园 教学目的： 1.认识校园 ,喜欢可爱的校园 ,激发学生的学习兴趣。 2.初步感知一些数字 ,会数一数动物个数， 能从身边的事物中发现 数学问题，认识生活中的数。 3.通过创设情境，初
4、步感受学习数学的愉悦。 教学重点：学习数学的情感 教学难点：学习数学的情感 教学准备：多媒体课件 教学时间： 教学过程二次设计 一、创设情境，感知数字 1、出示挂图可爱的校园 2、讲故事：动物学校开学了 3、说一说：大家看看图上都画了些什么？（小白 兔）谁能告诉我每种动物有几只呢？ 4、写一写：同学们都知道有一头大象，可是你们会 写“1”吗？（指名上台板书， 台下同学齐书空）； 2 个蘑菇 二、结合实际，建立数感 1、数一数：看看自己身边的物体，有哪些是可以用 10 以内的数字来表示。 2、指名说一说 三、总结：说说你今天学到了什么？ 四、作业：实践活动 要求学生在课下，到校园里走走、看看、数
5、数， 看看有哪些物体可以用10 以内的数字来表示，再到课 上交流反馈。 课后小记： 【复习资料、知识分享】 第一单元第二课时 教学内容：快乐的家园 教学目的： 1、能正确数出数量是1 的物体，认识 110 的数；理解基 数、序数的联系和区别； 2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 3、初步形成良好的学习习惯。 教学重点：正确数出数量是1 的物体 教学难点：理解基数、序数联系和区别。 教学准备：课件、 1-10 的数字卡片 教学时间： 教学过程二次设计 一、看图说一说 1、小组内讨论：在图中， 1 可以表示什么？ 2、小组汇报： 1 个小朋友、 1 只小狗 3、比较： 1 个萝卜和
6、 1 筐萝卜，说明1 可以表 示 1 个个体，也可以表示个体的集合。 4、比较： 1 座山和棵草，说明 1 可以表示很大的物 体，也可以表示很小的物体。 5、那么 2 可以表示什么呢？ 3 呢？4 呢？（分别指 名答） 6、在图中，衣服上的数表示什么？（指名说，图上 画了些什么？他们在干什么？衣服上的数表示什么？） 说明数不仅可以表示多少，也可以表示顺序。 二、练一练 1、连线 先观察题意，小组内交流题意。 独立完成 小组交流 小组汇报 2、数一数，画一画 小组讨论题意 自己试做 小组交流 小组汇报 3、把同样多的部分圈起来 小组讨论题意，师引导 自己试做 小组交流 小组汇报 三、总结：今天你
7、学会了什么呢？ 课后小记： 【复习资料、知识分享】 第一单元第三课时 教学内容：玩 具 教学目的： 1、能正确数出 5 以内的物体个数。 2、能正确书写 15，并能基本做到写字姿势正确，养成良好的 学习习惯。 3、理解序数。 教学重点：感受数的意义，能正确书写15 教学难点：感受数的意义，能正确书写15 教学准备： 布娃娃 1 只、奥特曼 2 只、3 个跳跳球、 4 辆小车、 5 只小 皮球（或其它）。 教学时间： 教学过程二次设计 一、数一数，说一说 1、小组内数一数、说一说，图上都有些什么 2、小组汇报 二、写一写 1、师示范，生书空 2、生描红，师巡视 3、同桌互相比较、评比 三、练一练
8、 1、写数 生独立看图完成，师巡视 小组内交流，分别说一说每幅图中各个数所表示的意 思。 小组内评比，对于优胜者给予奖励 2、看数画线 理解题意 生独立完成 同桌交流 集体订正 3、数一数、填一填 理解题意 小组讨论 小组汇报 四、总结：今天你觉得最有趣的是什么？ 课后小记： 【复习资料、知识分享】 第一单元第四课时 教学内容：小猫钓鱼 教学目的： 通过一系列有趣情境，使学生直观形象地体会的意义，并 会读、写“ 0” 教学重点：“0”表示的含义 教学难点：“0”表示的含义 教学准备：课件、温度计、直尺 教学时间： 教学过程二次设计 一、创设情境，导入新课 一天，猫妈妈带着一群小猫去钓鱼，小明看
9、小猫来 了。 （课件中出示小猫图） 1、请小朋友看图，说说你看到了什么？ 2、根据图，你能编一个小猫钓鱼的故事吗？ 二、观察、操作、探究新知 1、师：小朋友，我们再来看一下这一群可爱的小 猫，你们看，第一只小猫钓了几条小鱼？你可以用什么 数字来表示，可以写下来吗？第二只小猫呢？ （学生把数写在书上） 2、师：第四只小猫呢，它怎么没有鱼，没有鱼就 空那里吗？我们可以用一个数来表示。 （师范写 0）这个 “0”是什么意思？表示一个也没有，可以用“0”来表 示，从这里我们可以看出谁钓得最多？谁钓得最少？3、 数学“ 0”的读法与写法 4、刚才大家写得非常好。今天我们又认识了一位 新朋友“ 0” ，老
10、师要奖励你们，（把 5 支铅笔分给学生， 每分一下都说出剩下的铅笔支数，直到分完为止） 三、看一看，想一想加深理解 1、小朋友们，我们刚才知道了“0”可以表示一个 也没有，你还从什么地方见到过“0”呢，这里的“ 0” 表示什么。 2、学生自由说 3、出示温度表，直尺，学生观察，找一找这里的 “0”并说这里的“ 0”表示的意义。 四、寓练于趣，学以致用 1、今天我们认识了新朋友“ 0”他跟“1、2、3、4、 5”一样，本领可大了。你们认识他们会写了吗？ （学生独立练一练1、2 两题） 2、我们小朋友真聪明，一下子就学会了，我们以 后还要认识更多朋友呢（出示6、7、8、9、10）这里有 十只小熊也
11、很想认识他们，你们看这只小熊在干什么？ （出示课件） （学生完成练一练第3 题） 【复习资料、知识分享】 3、这里有许多圆圈、三角形、圆柱体、正方形， 小猴一时数不出来，你们能帮一下小猴）忙吗？ （学生完成练一练4） 4、师总结：小朋友们，这节课你们学得真棒，我 们再来看一看这位朋友“ 0” ，闭起眼想一想，我们生活 中什么地方用到过“ 0” （学生自由说） 课后小记： 第一单元第五课时 教学内容： 文具 教学目的： 1、认识 610各数，能正确数出 610的物体个数； 正确读、 写 610各数；顺数、倒数010各数。 2、通过学生的动手参与，培养动手能力和观察能力；发展 学生的数感，体验实物
12、、符号、数字的联系；养成良好的书写习 惯；初步培养学生的反思和检查能力。 3、感受到生活中处处有数学，培养学习的乐趣和学习的自 信心，渗透一一对应思想。 教学重点：610各数的书写 教学难点：610各数的书写 教学准备：“小小文具店”图，田字格黑板，610的数字卡片 教学时间： 教学过程二次设计 一、数一数、连一连 1、小组内讨论交流图意 2、生独立数数并连线 3、小组交流自己是怎么连的 二、实践活动：以小组为单位，按顺序数一数自己铅笔 盒里的文具，并汇报。 三、写一写 1、先数一数数字前面的圆片 2、 再认一认数字， 分别说一说这些数字各像什么？ 3、师示范，讲清每个数字的起笔、运笔、落笔
13、4、生独立完成 5、 小组内评比 6、给予适当奖励 【复习资料、知识分享】 四、说一说 小组内讨论 6、7、8、9、10 分别可以表示什么？ 五、练一练 1、看数画线 理解题意 生独立完成 指名汇报 2、数一数，画，再写出数 理解题意 生独立完成 小组内交流 指名汇报 3、填数 这是发射火箭时倒计时的情境，可以先从1 数到 10 再填写。 六、总结：你今天明白了什么？ 课后小记： 第二单元：比较 单元教学目标： 【复习资料、知识分享】 1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观 察、认真思考的良好习惯。 2、学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验 一些具
14、体的比较方法。 3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。 知识技能目标： 1、认识符号 ，”、“ ” 、“” 、“3，读作： 5 大于 3 3 比 5 少3， 七、填一填 1、生看图填空 2、小组内交流 3、指名汇报 4、生独立填空 5、指名说想法 六、总结：今天你学会了什么呢？ 课后小记： 第二单元第二课时 教学内容：练一练 教学目的： 1、引导学生联系日常生活实际，比较物体的大小和多少， 使学生进一步感知最大与最小、最多与最少。 2、在比较的基础上写数。 【复习资料、知识分享】 3、结合生活经验，培养学生的观察、比较与推理的能力。 通过调查活动来培养学生的调查与交流的能力。
15、教学重点： 引导学生联系日常生活实际， 比较物体的大小和多少， 使学 生进一步感知最大与最小、最多与最少。 教学难点：使学生进一步感知最大与最小、最多与最少。 教学准备：数字卡片 教学时间： 教学过程二次设计 一、比较大小和多少 P14 14 1、采用小组交流合作方式完成。 2、小组汇报，说一说比较的方法。 二、写数 P14 5、6 在比较的基础上写数，要求先理解题意，找出与题 目相符的数字，再下笔写，并且要求正确书写，可以进 行小组评比，对于写得又对又好的给予奖励。 三、把方糖放入杯子后，哪杯水最甜？ 本题是结合生活经验，培养学生的观察、比较与推 理的能力，可先小组交流讨论，每人说说自己的想
16、法， 找出结论，小组内推荐人汇报相反，再全班交流讨论。 四、谁喝的多？ 1、先仔细观察图，说一说图上画了一个什么故 事。 2、根据图画来判断谁喝的多。 3、指名说想法（可多点几人） 4、全班交流，得出结论，对于有困难的同学要 给予帮助。 五、实践活动 找一找，说一说。要求学生在课下问一问身边的人 的年龄，比一比身高，说一说调查的结果，从而培养学 生的调查与交流的能力。 六、总结：今天你印象最深刻的是什么？ 课后小记： 【复习资料、知识分享】 第二单元第三课时 教学内容：高矮 教学目的： 使学生在经历比较事物的高矮的活动中领悟比较的方法，进 行有序而且有条理的思考，渗透帮助他人的教育。 教学重点：掌握事物比较的方法，进行有条理地思考 教学难点：培养学生认真倾听、尊重别人想法的好习惯。 教学准备：主题图 教学时间： 教学过程二次设计 1、实践活动： （1）请两位小朋友上讲台，然后比比谁高，谁矮。 （2）学生提问题，看看如何比较。 A我找 3 个比我高的人。 B我找 2 个和我同岁人。 C我找。 2、创设情景： 一天，小明在上学的路上看见一位盲 人叔叔过马路，小明马上跑
