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1、小学四年级语文：第六单元教案（含习作、 练习和亲近母语）1 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课 10 个生字，联系上下文理解由生字组成的词语。 3读中感悟课文内容，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱 大自然、保护大自然、爱护人类共同家园地球的思想感情。 教学重难点：感悟塞特凯达斯瀑布从昔日的雄伟壮观到今天的逐 渐枯竭的生命历程。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时 一、导人新课 1揭示课题。 板书：葬礼 讲述：一般指人死亡后所举行的一种殡葬仪式叫葬礼。用彩笔在 葬礼前加特殊的，齐读课题。 问：看到这一题目，大家会提出哪些问题? (1) 为谁举行葬礼 ?(2) 为什么要为它举行
2、葬礼?(3) 为什么说这是特 殊(不同于一般 ) 的葬礼 ? 2教师指定：这些问题问得有道理。我们研究课文之后就能弄明 白。 二、初读指导 1自学课文。 (1) 画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。 (2) 查字典、词典弄清下列词语的意思。 枯竭：(水源) 干涸。 垂危：病很重将要死去不辞而别：辞：告别。 奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子。一息，一口气。只剩下口 气，形容临近死亡。课文中指瀑布即将完全消失。 下旬：十天为一句。每月21 日到月底的日子。 (3) 联系上下文，理解下列词语的意思。 水帘、预测、骄傲、唤起。 (4) 指导书写下列几个字：垂、竭、葬。 2各自渎课文，思考：如果按
3、举行葬礼瀑布今昔决心保护分段： 一（1）二（ 2-5）三（ 6-8） 三、精读训练 1默读第一段。 思考：这一次葬礼特殊在哪里? 地点特殊：在河上；主持人特 殊：巴西 (南美洲最大的国家 ) 总统；对象特殊垂危枯竭：一条瀑布 2指名朗读第二段。 (1) 这到底是怎么回事呢 ?这指什么 ?(第 1 自然段中总统为瀑布举 行葬礼 )哪几个自然段回答了这个问题；( 第 35 自然段) (2) 读但这雄伟的景观，竟然不辞而别。 竟然是什么意思 ?(有点出乎意料 )不辞而别呢 ?( 课文中指瀑布的 消失) 这雄伟的景观指什么 ?(默渎第3 自然段，指名描述，用上：咆 哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观
4、) 为什么会不辞而别?(两个原因：用水毫无节制，森林被乱砍乱 伐，造成水土大量流失 ) (3) 见到这样的情景指的是怎样的情景?( 逐渐枯竭，无奈地低下了 头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡) (4) 小结要点： 学习课文上下衔接、呼应的写法。 世界上流量最大的瀑布，由于人为的破坏，将要完全消失。 第二课时 一、复习检查 二、新授课文 指名读第三段。 (1) 面对塞特凯达斯瀑布即将消亡的现实，人们是怎么行动起来 的?( 点面结合介绍。面：许多人感到十分震惊和痛心，纷纷加人到宣 传保护环境、爱护地球的行动中。点：几十名专家教授以及大批热爱 大自然的人汇集、哀悼 )。 (2) 总统举
5、行这次葬礼的目的是什么? (号召人们行动起来，保护自然生态，爱护我们生存的地球，使大 瀑布的悲剧不再重演 ) (3) 教师指出文章首尾呼应的特点。 三、指导朗渎 指名朗读课文。要用不同的感情去表现瀑布的今昔。 1巴西总统为谁举行葬礼? 2为什么说这是一次特殊的葬礼? 3为什么要为瀑布举行葬礼? 四、体会写作特色引导学生总结文章上下文呼应衔接的特点。 五、启发想象 1即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的? (注意引导学生从咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里，从天而降的巨 大水帘等词语的反面去思考，比如：咆哮而下，这里的咆哮指水流的 奔腾轰鸣，发出巨大的声音，如今已听不到这巨大的声音，水只是慢 慢地有气无力地往下流淌) 2游人看到这样的情景会有哪些感触；提示：感触：跟外界事物 接触而引起的思想情绪。( 游人会想起塞特凯达斯瀑布往日的雄伟景观 和导致这界上流量最大的瀑布消失的原因) 3他们会说些什么 ? 要点有三： (1) 往日这一瀑布的雄伟壮观，(2) 瀑布不辞而别的原 因，(3) 今后如何接受教训，保护环境，爱护地球 六、练习 1有感情地朗读课文， 2课后习题 4。
