《人教版小学语文五年级上册复习资料汇总》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文五年级上册复习资料汇总（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 五年级上册近反义词 一、近义词： 贪婪贪心适宜适合惧怕害怕鼓励鼓舞隐藏躲藏争辩争论告诫劝诫倾盆大 雨瓢泼大雨玷污污辱慈祥慈爱欺凌欺侮爱惜珍惜眷恋留恋宝贵珍贵欣赏 观赏收获收成 / 获得充足充分环绕围绕潮湿湿润凉爽凉快目前至今敏捷灵 敏爱慕羡慕机警警觉 / 机敏锐利锋利宽敞宽阔乞求恳求启示启迪 / 启发 可惜惋惜体面好看开辟开拓居然竟然紧张慌张奇妙奇特湿润潮湿谨慎慎重 鼓励鼓舞适宜适当艰涩艰难准确正确熟练纯熟严肃严厉崇高高尚真挚诚 挚光复收复浓厚浓重磅礴雄伟等闲平常率领带领宣告宣布检阅检查疲惫 疲劳 / 疲乏锻炼磨练耽误耽搁
2、刹那霎时寂静宁静颤抖颤动沸腾欢腾吃惊惊 讶掩护保护沉着镇定沸腾欢腾诚恳真诚屹立矗立 / 耸立操劳劳累转移移动 崎岖坎坷 / 逶迤举世闻名驰名中外端端正正工工整整满怀信心信心百倍震耳欲聋山崩地裂/ 惊天动地 二、反义词： 慈祥严厉寒冷温暖爱惜浪费 / 糟蹋新鲜陈旧 / 陈腐潮湿干燥充足缺乏宽敞狭 窄锋利迟钝敏捷迟缓光滑粗糙安全危险简单复杂爱慕厌恶便宜昂贵外 表内心实用无用紧张平静湿润干燥谨慎粗心虚弱强壮熟悉陌生骄傲谦虚冷漠 热情宽敞狭窄崇高卑劣深厚浅薄真挚虚伪逶迤笔直沉着慌张崎岖平坦诚恳 虚伪特殊一般体面难堪可贵可鄙寂静喧哗痛苦快乐崭新陈旧端端正正歪歪扭 扭日出而作日入而息得意扬扬垂头丧气雪上加
3、霜雪中送炭饥肠辘辘酒足饭饱 四字词语 倾盆大雨毫不犹豫饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久 如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴 不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘 呕心沥血能书善画风欺雪压顶天立地低头折节颇负盛名香飘十里 守望相助安然无恙藕断丝连古往今来庞然大物气象万千晚霞朝晖 银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍星罗棋布大喜过望心灵手巧 源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色水滴石穿欢声笑语 破烂不堪满怀信心一如既往失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休 雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无举世闻名众星拱月玲珑剔透 亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝满腔怒火
4、斩钉截铁悬崖峭壁 万水千山四面八方排山倒海夜以继日端端正正大公无私同仇敌忾 临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大力凛然豪情壮志 不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远 再接再厉 课文内容填空 第一单元 一、根据课文内容填空。 1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，头发弄乱 了，没关系，我总算（挤）到里边来了。 2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧怕） 这种（窃读）的滋味。窃读记 3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么这样 做，作家为什么要写这个
5、故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品 味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前 （忽略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么 样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有 两个人会用同一种（方式）读同一本书。走遍天下书为侣 二、理解填空。 1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。 2、窃读记
6、的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是城南旧事。课文的中心句是: 我 很（快乐），也很（惧怕）这种窃读的滋味。 3、小苗与大树的对话文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。 4、走遍天下书为侣的作者是（英）国作家（尤安艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、 （家）和（故地）。 5、我的“长生果”作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出 心裁），其次，作文要写（真情实感）。 三、日积月累。（关于读书的名言警句） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 读书
7、有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹） 第二单元 一、根据课文内容填空。 1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。这是宋 代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思念家乡）的情感。 2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽），行人临发（又开封）。作者 思念亲人的情绪是由（秋风）引起的。 3、山一程，水一程，（身向榆关那畔行），夜深（千帐灯）。风一更，雪一更，（聒碎乡心梦不 成）梦不成，故园（无此声）。“故园无此声”说明（作者思念家乡）。 4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才开花），她却不一样，愈是（寒冷）， 愈是（风欺雪压），
8、花开得愈（精神），愈（秀气）。她是最有（品格），最有（灵魂），最有（骨 气）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（磨难），不管受到怎 样的（欺凌），从来都是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像这梅花一样。一个中国人， 无论在怎样的境遇里，总要有（梅花的秉性）才好! 5、一条（清澈见底）的小溪，终年（潺潺）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（长 长）的（柔软）的柳枝，（随风飘动）着。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有 两三枝特别长的，垂到水面上，画着（粼粼的波纹）。当水鸟站在它的（腰上唱歌）时，流水也（唱 和）着，发出（悦耳）的声音。 二、理解填
9、空。 1、第二组课文的主题是（游子们思念家乡）。 2、泊船瓜洲作者是（宋代）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明 月何时照我还）。这首诗是写景抒情 3、秋思的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽）， （行人临发又开封）。诗人抒情方法是（叙事抒情）。 4、长相思是一首（词），（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性 德）。融写景与叙事于一体。 5、梅花魂的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：教“我”读唐诗宋词。 （珍爱墨梅图）无法回国而哭泣（郑重地送我“墨梅图”）临别赠“我”手绢。 学习资料收集于网络，仅供学
10、习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 6、小桥流水人家作者是（谢冰莹），课题出自元代著名剧作家（马致远）的散曲天净沙秋 思。 7、“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈）。 三、日积月累。（表达思乡的诗句） 悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 浮云终日行，游子久不至。（杜甫） 落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） 明月有情应识我，年年相间在他乡。（袁枚） 家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶） 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著） 第三单元 一、理解填空。 1、第三组课文的都是（说明文）。我们了解到的说明方法有（列数字）、（举例子）、（作比 较）、（打比方） 2、鲸类中体型最大的
11、是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（呼 吸）、 ( 睡觉)、鲸的生长。 鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。 3、松鼠的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的 巨著（自然史）。 4、新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、 （吸热玻璃）、（“吃音”玻璃）。 5、“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。” 6、森林报不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联著名科普作家（维比安基）的代表作。 二、日积月累。（四时之风） 四时之风 春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时
12、相送。 夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。 第四单元 一、根据课文内容填空。 1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临（道德抉择）的时候， 就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的（是与非）的问题，（实践起来）却很难。把钓到的 大鲈鱼放回湖中， 一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（道德实践的勇气和力量） 。 2、花生的好处很多，有一样最（可贵）: 它的果实（埋）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 （鲜红嫩绿）的果实高高地（挂）在枝头上，是人
13、一见就生（爱慕之心）。你们看它（矮矮地）长 在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出来它有没有果实，必须（挖）起来才知道。 二、理解填空。 1、第四组课文的主题是（生活中的启示）。 2、钓鱼的启示给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题，（实践）起来 却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德 实践的（勇气）和（力量）。课文中“我”心情变化的过程是：得意（急切、委屈、沮丧） （乞求）无奈（依依不舍）。 3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条条道路通罗马）。 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习
14、资料 4、落花生的作者是台湾著名作家（许地山），笔名（落华生）。课文的主要内容用小标题可 以概括为种花生、（收花生）、（吃花生）、（议花生）。其中（议花生）是重点描写。课文的 中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处）的人。 5、珍珠鸟的作者是著名作家（冯骥才）, 课文的中心句是（信赖，往往创造出美好的境界）。 6、成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），( 坚 持不懈 ), 就能战胜困难，取得成功。 三、日积月累。（关于生活启示的谚语） 世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水
15、能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 第五单元 一、根据课文内容填空。 、中华汉字，（生动形象）。传播文明，（盖世无双）。 连缀成句，（顿挫抑扬）。书法字体，各具特长。 篆书隶书，（古色古香）。行书流畅，正楷（端庄）。 狂草（奔放），（凤舞龙翔）。对联形式，（汉字独创）。 左右（工整），能（简）能（详）。既便（言志），又供（观赏）。 、在书法家的笔下，汉字更能生发出（无穷无尽）的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪）， 或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种智慧的力量，一个（想象的）天地，任你尽 情（飞翔与驰骋）。 二、理解填空。 、第五单元是综合性学习，主题
16、是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字）， 二是( 我爱你，汉字 )。活动计划一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情 况）等。 、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭），猜谜语的方法是（组合法）。” “画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：( 日), 猜谜语的方法是（象形法）。 谐音是音 (相同) 或相近的字。 外甥打灯笼照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。 、“仓颉造字”只是一个（传说）， 古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（绳 结记事）和（物语）表达和交流。 东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（竹）片和（木）片上 写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（象形）字，此外还有几种造字方法，如（指事）、（会 意）、形声。 、汉字的演变过程是甲骨文（金文）（小篆）隶书（楷书）草书（行 书）。 最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。 甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。 、我知道著名的古代书法家有(王羲之 ) ，他的作品兰亭序被称为“天下第一
