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1、教科版四年级语文下册教案提出不同意见 提出不同意见是本单元能说会写中的口语交际课。本课的学 习提示包括两个部分：第一部分有三层意思，一是提出本次口语交际 的话题；二是提出不同意见时需要注意的事项；三是提供了三种练说 事例。第二部分为一幅情境图。本次口语交际旨在通过口语实践，提 高学生口语交际能力，引导学生在遇到问题时能积极动脑，提出合理 意见，处理好遇到的问题。 设计理念 口语交际能力是一种在交际过程中表现出来的灵活、机智的听说 和待人处事能力。本次口语交际的话题与学生的生活、学习联系紧 密，学生会感到有兴趣，有话可说。因此，本设计力求创设和谐的教 学氛围，引导学生多向互动，能用普通话与人交谈
2、，在交谈中能认真 倾听，并能就遇到的问题提出合理意见，能就不同的意见与人商讨。 教学目标 1. 通过这次口语交际训练，培养学生在生活和学习中可以适时提 出自己不同意见的意识。 2. 训练学生在口语交际中应对能力和与别人合作的能力。 3. 培养学生尊重他人，认真倾听别人讲话的良好习惯。 教学准备 多媒体课件等。 教学时间 一课时。 教学流程 一、创设情境，引入话题 1. 同学们，今天龙龙和文文也来到了我们的课堂，让我们用热烈 的掌声欢迎他们的到来。（课件出示龙龙和文文向大家打招呼的动 画） 2. 可是龙龙和文文却遇到了难题，（课件出示放学时老师留作业 较多的情景）这可怎么办呢？龙龙和文文想请大家
3、帮帮忙，请同学们 先想一想，然后再说一说。（给生三两分钟思考，然后指名说。） 3. 你们的办法可真多，都能针对一个问题提出不同的意见。今天 我们就以提出不同意见为题来进行一次口语交际。（板书课题） 二、自读提示，明确要求 1. 我们在学习、生活中，经常会遇到与别人意见不一致的情况， 遇到这种情况我们怎么办呢？ 2. 请同学们读课文第1 自然段。看你能读懂什么。 3. 根据学生的回答，明确本次口语交际的注意事项，并一一板 书。 三、自主探究、自由练说 1. 在你的日常学习和生活中有没有遇到过下列情况？（课件出示 教材中提供的三种情况动画） 2. 遇到这些情况，你会怎么做呢？（学生选择其一，自由练 说。） 四、合作交流，组内练说 1. 小组合作，练说表演。（引导学生提出不同意见时，注意自己 的语言、态度，其他同学注意倾听。） 2. 组间交流，充分练说。（分组表演，师生评议。就语言、态 度、条理几方面进行评议。） 3. 全班展示，演中体会，其他学生评议。 五、拓展练说，课外练笔 1. 引导学生说一说在日常生活中还遇到过哪些与别人意见不一致 的情况。说说遇到这种情况自己是怎么做的。 2. 知识内化，由说到演。 3. 师总结结束。
