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1、Review 1,复习课教学目标,1.话题：学生能用1至3单元教学的单词和句型谈论学校活动、同学朋友和日常活动。 2.功能：学生能用教学内容进行简单地交流，知道根据指令做出开、关门窗等动作，学会使用动词like。 3.情感：培养学生举止文明，敢于开口表达，爱好广泛的品质。,复习课教学重点 1.Target vocabulary classroom 教室 pupil 学生 door 门 read 读 window 窗户 horse 马 sleep 睡觉 sing 唱，唱歌 friend 朋友 write 写 close 关 Miss 小姐 dad 爸爸 jump 跳 open 开 mum 妈妈
2、watch TV 看电视 run 跑 do 做，干 2.Target structures Good to see you again! Welcome back! Open/Close the Please be quiet! What does he like? He likes What does she like? She likes Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. What do you like to do? I like to What does he/she like to do? He/She likes to ,第1学时,教学目
3、标: 1.学生能用所学词语或句子谈论学校活动、同学朋友。 2.学生能听懂并会根据指令做出开、关门窗等动作，知道如何询问和回答他人的爱好。 3.培养学生举止文明，敢于开口，积极尝试使用英语会话的风貌和学习态度。,教学内容: 单词: door window close open classroom friend pupil mum dad Miss horse 句型: Good to see you again! Welcome back! Open/Close the . Please be quiet! What does he like? He likes . What does she l
4、ike? She likes .,教学活动 教师将学生分成小组，从小组中每次挑选两名成员，一名成员发指令，另一名成员对指令做出相应的反应（发指令所用词语和句型主要是本单元所学内容，也可以适当穿插一些以前学习的内容）。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、单词卡片和制作课件等。,教学过程,1.Warm-up. 一开始上课，教师先用学过的见面打招呼语分别跟不同的学生打招呼，如：Good morning. Good to see you again.等，让学生做出回答和积极反应。通过课前复习和热身活动，调动学生学习积极性，使学生的注意力转入到英语课堂学习中。 2.Unit 1的教学： （1）在做
5、过上述活动的基础上，教师分别走到不同的学生面前，用Close the door, please!Open the window, please! Open your book(s), please!等指令，让学生做出相应的反应。,（2）教师将学生分成小组，小组中每次挑选两名成员，一名成员发出指令，另一名成员对指令做出相应的反应（发指令所用词语和句型主要是本单元所学内容，也可以适当穿插一些以前学习的内容）。 （3）教师放课文Look and listen的录音，让学生仔细听录音，注意录音中出现了哪些人物，分别说了什么话。 教师重放录音，要求学生听录音后，至少能说出三句话。,（4）教师放课文中Lo
6、ok, listen and try的录音，让学生注意听里面的人物对话，然后两人一组表演录音中的对话；此时，教师可以在班里巡回指导。然后，挑选表演较好的几组上讲台向全班同学表演。 3.Unit 2的教学： （1）教师播放课前制作的课件，课件中有3名学生，其中两名学生在谈论第三名学生。所用句型分别是：Who is she? She is XXX. She is a new pupil. She likes .等。课件中声像并茂，可以更好地感染学生，提高学习效果。,（2）教师让学生看Look and listen的教学挂图，注意其中的人物和所说的话；然后，让学生听录音，并说出录音中提到几种动物，分
7、别是什么。 （3）教师让学生听Listen and try 的录音，注意其中人物所说的话；然后，让学生两人一组扮演录音中的人物进行对话练习。,教学评析,这是一节复习课，重点复习和考查学生能否听懂并会根据指令做出开、关门窗等动作，知道如何询问和回答他人的爱好。这种评价形式和手段与学生实际生活贴近，符合新课标的要求。,第2学时,教学目标 1.学生能用学过的词语和句型谈论喜欢的活动。 2.学生知道动词like后跟非谓语动词的用法。 3.培养学生积极健康的爱好。 教学内容 单词: read write run jump do sleep watch TV sing 句型: Do you like .?
8、 Yes, I do. / No, I dont. What do you like to do? I like to . What does he/she like to do? He/She likes to .,教学活动 教师组织学生开展一次个人爱好比赛活动，让学生们都亮出自己的“绝技”。个人爱好包括跑步、跳高（跳远）、唱歌、书法和绘画等，教师从中挑选出比较好的，为全班同学表演。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、动物玩具、单词卡片和制作课件等。,教学过程 1.Unit 3的教学： （1）教师向学生出示Look and listen的教学挂图，先让他们仔细看图中有哪些人物，分别说了
9、什么话。 （2）教师放Look and listen的录音，让学生认真听，注意录音中提到了哪些活动；然后，再放录音，以便学生进一步听清楚。听过录音后，将学生分成小组，轮流对所听到的几种活动分别用Do you like .? Yes, I do. / No, I dont. 和What do you like to do? I like to .进行问答对话练习。,（3）教师放Listen and try的录音，让学生注意听；然后，让学生两人一组根据录音内容进行对话表演。 （4）教师组织学生开展一次个人爱好比赛活动，让学生们都亮出自己的“绝技”。 个人爱好包括跑步、跳高（跳远）、唱歌、书法和绘画
10、等，教师从中挑选出比较好的，为全班同学表演。 每个选手表演前，教师都要用：Do you like .? 和What do you like to do? 进行询问。学生回答后，就可以进行“绝技”表演了。,2.串联对话教学： 针对1至3单元的教学内容，教师要精心制作一个课件，将这3个单元的主要内容联串起来，其中包括所学的主要语言内容和句型。课件大致可分为如下几个方面： （1）Ms Li和Pupils在教室的对话。 Ms Li: Welcome back! Good morning, class! Pupils: Good morning, Ms Li. Ms Li: Please be quie
11、t! Open your books, please. Ms Li: Good to see you again, Wang Li. Wang Li: Good to see you, too. Ms Li: Close the door, please! Wang Li:Yes, Ms Li. Ms Li: Thank you.,（2）Amy, Mum和Luo Xiaomei在家的对话。 Mum: Who is she? Amy: She is Luo Xiaomei. She is my new friend. Mum: Amy, What does she like? Amy: She
12、likes cats and dogs. Mum: Great! Amy: Mum, this is Luo Xiaomei. She is my new friend. Mum: Good afternoon. Nice to meet you! Luo Xiaomei: Nice to meet you, too! Mum: Do you like eggs? Luo Xiaomei: Yes, I do. Amy: No, I dont.,（3）Andy和Zhou Lin在谈论喜欢的活动。 Andy: What do you like to do? Zhou Lin: I like to
13、 read. Andy: I like to read, too. Zhou Lin: Do you like writing? Andy: No, I dont. I like singing. Zhou Lin: I like running. Do you like running? Andy: No, I dont. I like jumping. Zhou Lin: What does your friend like to do? Andy: He likes to watch TV. Zhou Lin: Me, too. 课件放两遍后，教师将学生分成6人一组，其中每两人选择一个课件画面表演对话。教师应巡回指导，以便了解和反馈学生对有关内容的掌握情况。,教学评析,本节课主要是复习和联串前面3个单元所学词语和句型，重点考查学生运用所学语言知识模仿课文来说话和表达喜好、情感等。这些不仅有利于学生体会英语学习的乐趣，促进学生语言技能的提高，也有利于恰当地评价学生的学习结果。,
