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1、四年级阅读理解训练（一） 我出生在安徽省古城，那里是我的故乡。我爱故乡古城，更爱那里的小河。早晨，太阳在河水中洗过脸，把万道霞光洒在水中，晨雾弥漫的河面上顿时灿烂一片。这时，河里的鱼儿醒了，虾儿也醒来了，螃蟹、河蚌、螺蛳都醒来了。它们在清澈见底的水中快活地游着、追逐着，抢着吃自己喜爱的早餐。远处还有几只喜鹊和一些不知名的鸟儿在惬意地饮着河水一切都是那样欢快。此时，小河的身段，像仙女扭着的腰肢那样轻柔，又像少女束发的丝带那样飘逸，看上去，就如一幅淡雅的水墨画，多么令人陶醉啊!傍晚，当晚霞把河水染红的时候，小河便是我们的世界了。在这里，我们游泳、捉鱼、摸螃蟹、捡贝壳，还和小朋友一起打水仗，好玩的事
2、儿可多啦!小河里的鱼最多，成群结队，并不怕人。每当傍晚我们去小河游泳的时候，总是带上脸盆和小鱼网。游够了，躺在岸边歇一会儿，然后就去捞鱼玩，一网上来，常有五六条。不过鱼却不大，只能给家里的小猫咪吃。要是爸爸和叔叔他们也来了，就能捉到好吃的大鱼。这时，我们就拿出从家里带来的火柴、铁钎和佐料，在河边山坡的柳丛中烤鱼吃。这种时刻，我可高兴了!我离开故乡三年了可小河那晨光里迷人的倩影那晚霞里一件件令人难忘的趣事都深深印在我的心间啊我爱你故乡的小河1给文章加个合适的题目。2在最后的自然段中的方框处加上标点。3横线上的句子用了 修辞手法，这样写的好处是： 4在文中找出下列词语的近义词。迷漫 飘渺5作者分别
3、选取了一天中_和_两个时间进行描写。6文章是按_顺序来写的。7用“I|”给文章分成四段。8给句中加点词造句。小河里的鱼最多，成群结队，并不怕人。9用线条把各段的序号和大意连接起来。第一段 傍晚，我们在小河里玩耍，捕鱼，可高兴了。第二段 故乡的小河深深地印在我的心间。第三段 我爱故乡，更爱那里的小河。第四段 早晨，鱼虾游动，小鸟饮水，景色非常美丽。10文章是用第几人称来记叙的? _ 大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子” “种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。 “我会把第一粒种子种在那遥
4、远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。” “恩！那第二粒呢？” “第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！” “最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？” “最后一
5、粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。” 我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意 1从文中找出下列词的近义词。 调皮（ ） 偎依（ ） 流动（ ） 摇动（ ） 2读拼音写词语。 Zi run cheng xian yi huo
6、you ya ( ) （ ) ( ) ( ) 3用“”画出一个排比句。 4用“”画出一句比喻句，它把 比作 。 5我的愿望是拥有三粒 。其中，第一粒种在 ，是希望 。其中，第一粒种在 ，是希望 。其中，第一粒种在 ，是希望 。 6最后一段中的省略号表示 7短文表达了作者 7你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。 李子核 妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。 瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhun hun），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。 瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhun hun)了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李
7、子，赶快塞（si s）进嘴里去。 吃完饭后，妈妈数(sh sh)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？” 大家说：“没有！” 瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！” 妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。” 瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：没有，我把核扔到窗子外面去了。“ 一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。 1在正确的读音下面画“ ”。 2第二段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。 3第三段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。 4用“”画出
8、文中的一个比喻句。它把 比作 。 5妈妈说吞食李子会送命，是为了 。 6“一家人都笑了”是因为 ，“瓦尼亚却哭了”是因为 。 7短文主要写 。 8短文告诉我们一个什么道理？ 玛丽的微笑 玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把 边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶 本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。 他有点结（ ）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。” 最后，玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改
9、变我的一生。” 1 把第一段的标点补充完整。 2 在“（ ）”里填上正确的读音。 3 从文中找出下列词的反义词。 大方（ ） 熟悉（ ） 相信（ ） 4“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。” 5 说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。 童年的馒头 如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（）起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉扯（）着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（）工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（）冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一
10、个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。 那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（）再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！ 当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（）声。 呆立间同院的二丫娘过来
11、串门老远就嚷嚷平娃娘平娃娘你家平娃带馒头来了吗你看我们家二丫发三个馒头一个都舍不得吃饿着肚皮给我带回来了 娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” 二丫娘看着我，我慌乱地点点头 那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。 后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。 1 从文中找出下列词的近义词。 安慰（ ） 痛楚（ ） 鼓励（ ） 清苦（ ） 惊慌（）干涸（） 2在（）里填上正确的读音。 3把
12、第六段的标点补完整。 4给短文分段并概括段意。 第一段 第二段 第三段 5用在文中找出一句比喻句。 6文中写了娘的几次笑？每次笑的内容是什么？ 7“后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理解。 8以“我的童年结束了”开头，写一段话，反映出“我”后来的生活状况。 我爱三角梅 在百花中，我最爱三角梅。 三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。 气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（ ）不起眼，（ ）常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶
13、）围着（采 彩）花粉。 三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！ 三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（ ）谁敢欺负它，它（ ）会毫不客气地扎你。 三角梅有很强的适应性。（ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。 三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇） 布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。 我爱我们厦门市的市花三角梅。 1. 划去括号里不正确的字。 2. 在“（ ）”里填上合适的词。 3. 从文中找出下列词的近义词。 特别（ ） 伸展（ ） 仍然（ ） 代表（ ） 多姿多彩（） 4给短文分段并概括段意。 第一段 第二段 第三段 5用“划出一个比喻句。用“”划出一个拟人句。 6短文先介绍三角梅的，再介绍三角梅的，最后介绍三角
