职业经理培训 现代管理学重点学习内容

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1、职业经理培训 现代管理学重点学习 内容 职业经理培训 现代管理学重点学习 内容 现代管理学重点学习内容现代管理学重点学习内容 第一章导 论 本章是全书内容的前提和基础，主要介绍了有关管理、管理学、现代管理学等方面 的基本概念、基本理念和学习的基本方法。 管理是一定的人或组织依据所拥有的权力，通过实施既定措施，对组织资源进行 协调或处理，以达到预期目标的过程。管理活动人类社会产生以来，经历了四不同的 发展阶段，并最终使管理活动趋向于科学化、系统化、法制化。管理在社会发展中发 挥着十分重要的作用，主要从四个方面得以体现。 管理学是专门研究管理活动及其规律和一般方法的科学，具有五方面的特征；现 代管

2、理学是在传统管理理论的基础上，综合运用现代理论和方法，研究现代条件进行 各种管理活动的基本规律和一般方法的学问，并具有变革性、开放性、实用性等新特 点。现代管理学主要包含五方面的研究内容。 学习现代管理学的重要意义体现于三个方面，学习现代管理学有四条主要途径， 同时还有五种比较好的学习方法，即比较研究法、定量分析法、历史研究法、案例分 析法、理论联系实际方法等。 本章练习 1、简述管理的历史发展的四个阶段及主要特点。 答：（一） 、史前人类社会管理的特点。其社会组织形态是从氏族发展到胞族再到 部落，其特点如下：（1）习惯化的管理方式。 （2）原始民主的管理制度。 （3）简单的 管理机构。 （4

3、）人格化的管理权力。 （5）单一的公共事务管理。 （二） 、前资本主义国家管理的特点。国家管理是管理的最为基本的形式。前资本 主义国家管理的特点有：（1）管理阶层兴起，管理成为政治统治的手段。 （2）管理内 容趋于复杂，管理权力开始分化。 （3）管理制度产生，但在管理中的作用受到限制。 （4）管理思想的提出，但经验管理仍占主导地位。 （三） 、资本主义社会管理的特征。 （1）科学管理。 （2）分权管理。 （3）法制管理。 （4）经济管理成为管理的重点。 （四） 、现代管理的基本特征。 （1）系统化管理。 （2）民主化管理。 （3）科学化管 理。 （4）法制化管理。 （5）以人为本。 （6）追求

4、效率。 2、简述管理学的学科特征。 答：（一） 、管理学是一门理论性与应用性统一的学科。 （二） 、管理学是一门定性和定量相统一的学科。 （三） 、管理学是一门社会属性和阶级属性相统一的学科。 （四） 、管理学是一门软科学。 （五） 、管理学具有鲜明的朝代特征。 3、现代管理学的特征及研究内容是什么？ 答 ： 现代管理学的特征有 ： （1）变革性。 （2）开放性。 （3）严密性。 （4）实用性。 现代管理学的研究内容：（1）关于管理、管理学和现代管理学的基本问题。 （2） 关于管理准则、管理规范及其管理手段的基本问题。 （3）关于管理内容方面的基本问 题。 （4）关于管理职能的基本问题。 （5

5、）关于管理创新与管理国际化的基本问题。 论述题 1、试分析管理在社会发展中的重要作用。 答：在现代社会，随着管理的功能不断完善和发展，管理发挥着积极的作用，表 现为： （一） 、管理是维系人类正常社会生活的条件。人类一切有组织的社会生活都离不 开管理。因为组织是由多个人构成的，多个人在一起工作，就需要分工，有分工就需 要协调、指挥，所以有组织就必须有管理。 （二） 、管理是社会资源有效配置的手段。 （1）任何管理活动都离不开相应资源的 支持，人力、物力、财力等资源是一切管理活动赖以开展的基础。 （2）管理是通过有 效配置资源并使其充分发挥作用，来实现管理的目的。 （3）现代生产的社会化、科学

6、技术化更需要有效的管理活动。 （三） 、管理是社会生产力实现的基础。管理在社会发展中的作用，主要体现在它 对生产力的作用上。1.管理影响着生产力的存在状况。2.管理规定着生产力的实现程度。 （1）生产力作用的发挥离不开科学的方针政策，离不开完善的法制规范，这就需要管 理。 （2）没有具体的生产组织管理，生产力就不可能实现，而生产过程组织得不严密、 不科学，生产力不可能充分实现。 （四） 、管理是社会生产力发展的保证，还能创造出新的生产力。具体讲，管理能 否促进社会生产力的发展，取决于管理所确定的组织目标是否正确，取决于管理对生 产力诸要素的配置组合是否合理，取决于管理对组织活动过程的调控是否及

7、时恰当； 管理能否创造出在协作中产生的以集体力为内容的新的生产力。 2、学习现代管理学的重要意义是什么？答：（1）学习现代管理有助于把握现代 管理规律，提高人类社会实践活动的能力。 （2）学习现代管理学有助于合理组织生产力，充分发挥生产力在人类文明 进步 中的作用。 （3）学习现代管理学有助于面向未来，实现管理的国际化与管理创新。 3、学习现代管理学的途径及具体方法有哪些？答：学习现代管理学的途径：（1） 以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导是学习现代管理的基本前提。 （2） 一切从实际出发，充分认识我国的国情是学习现代管理学的出发点。国情包括两方面： 一是我们国家的经济文化发展水平

8、和民族文化传统；二是我们自己在管理领域已经做 了哪些工作，取得了哪些成绩，有哪些经验需要总结，有哪些教训可资借鉴。 （3）分 析和借鉴国外的有关管理理论是学习现代管理学的重要条件。 （4）掌握相关学科的基 本知识是系统学习现代管理学的保证。 学习现代管理学有具体方法：（1）比较研究法。即通过对不同管理理论或管理方 法异同点的研究，总结其优劣以借鉴或归纳具有普遍指导意义的管理规律的方法。 （2） 定量分析法。即运用自然科学知识，把握管理活动与管理现象内在的数量关系，寻找 其数量规律的方法。 （3）历史研究法。即对前人的管理实践、管理思想和管理理论予 以总结概括，从中找出带有规律性的东西，实现古为

9、今用的方法。 （4）案例研究法。 即通过对现实中发生的典型带事例进行整理并展开系统分析，从中把握不同情况下处 理问题的不同手段，以达到掌握管理原理，提高管理技能的方法。 （5）理论联系实际 的方法。 第二章 管理学的形成和发展 本章主要阐述管理学形成和发展的历史脉搏。着重介绍了科学管理、一般管理、管理 组织、行为科学、现代管理等理论的基本内容，同时对前管理学时期的管理思想作了 一定的阐述。 管理活动随着人类社会的产生而产生。原始社会开始出现管理思想的萌芽，简单 表现为三方面的特点，随着人类社会的发展，中国古代和世界古代的管理思想分别从 三方面得以体现。后来由于机器大工业的发展以及竞争、效率、阶

10、级斗争的需要，产 生了近代西方管理理论， 其中贡献较大的有八大管理先驱。 管理学从 1911 年正式形成， 至今经历了古典管理理论、行为科学理论和现代管理理论三个阶段。其中古典管理理 论包括三部分内容：（1）泰罗的科学管理理论，围绕如何提高劳动生产率提出了七方 面内容。 （2）法约尔的一般管理理论，提出了四方面主要内容，奠定了管理学的理论 框架。 （3）韦伯的管理组织理论。 行为科学理论分为早期和后期两部分。早期行为科学理论即人际关系学说，由梅 奥通过著名霍桑试验提出的三方面内容，成为早期行为科学理论的主要内容；后期行 为科学理论集中于四个领域，有五种代表性的理论，即马斯洛的需求层次论、赫茨伯

11、 格的双因素论、弗鲁姆的期望价值理论、麦格雷戈的 XY 理论、布莱克和穆顿的管理 方格论。 现代管理理论学派林立，主要包括管理过程、经验主义、社会系统、决策理论、 系统管理学、权变理论学派等六大学派，以及八十年代形成的企业文化理论。管理最 终由经验上升为科学，进而又发展为以人为本的管理理念。 本章练习 名词解释： 1.霍桑实验：19241932 年间，以梅奥为首的美国国家研究委员会和西方电气 公司合作进行了一项研究，由于是在霍桑工厂进行的，因此后人称之为霍桑实验。该 实验标志着早期行为科学理论的诞生。 2.所谓例外原则 ： 就是企业的高级管理人员把一般日常事务处理权授给下级管理人 员，而自己只

12、保留对例外事项（即重要事项）的决策与监督权。 3.行为科学 ： 是指运用心理学、社会学等理论和方法，从人的工作动机、情绪，行 为与工作、工作环境之间的关系出发，探索影响劳动生产率因素的科学。早期行为科 学又称人际关系论。 4.布莱克和穆顿行为科学理论 ： 从领导行为入手，进出了管理方格法。他们把管理 中领导者的行为概括为对人的关心和对生产的关心两大类，并根据二者在不同程度上 的结合归纳出多种领导方式。形成了 81 个方格，而其中的（1，1） 、 （1，9） 、 （9，1） 、 （9，9） 、 （5，5）代表了几种典型的领导方式。以纵轴表示对人的关心，自下而上， 关心程序由低到高；以横轴表示对生

13、产的关心，自左而右，关心程度由低到高。 5.非正式组织 ： 是指企业职工在共同劳动过程中，由于共同爱好、情感、价值观念 以及其他原因而自发形成的群体。 简答题： 1.简述近代西方管理理论产生的背景？ 答：近代西文管理理论是 19 世纪末 20 世纪初在企业管理中形成的，其形成的背 景是： 1）机器大工业的需要。近代西文管理理论是机器大工业的产物。机器大工业促使 生产领域发生变化，对管理理论的产生提出了要求，为管理理论的形成准备了人力条 件。 2）市场竞争的需要。规模和生产技术的不断扩大，使企业面临残酷无情的竞争。 企业为提高经营管理水平，提高经济效益，增强竞争实力，客观上要求对管理问题展 开专

14、门的研究。 3）提高生产效率的需要。提高生产效率，就必须处理好生产过程各个环节之间的 关系，在大机器生产条件下，这些关系常常是错综复杂的，对其管理需要形成一种管 理体制，为达到管理体制的合理，必须从事专门的研究。当管理自身成为专门的研究 对象时，对这一对象专门研究的成果就构成了管理理论。 4）阶级斗争的需要。管理问题的研究不仅肩负着合理利用资源的重任，也担负着 改变劳资对象、协调劳资关系、维护资产阶级统治的使命。 2.简述法约尔一般管理的主要内容？ 答：法约尔一般管理理论的主要内容：（1）区分了经营与管理的概念并论述了人 员能力的相对重要性。 （2）概括并详细分析了管理的五项职能，即计划、组织

15、、指挥、 协调和控制。 （3）阐述了管理教育和建立管理理论的必要性。 （4）提出了管理中具有 普遍意义的十四项原则。 3.韦伯管理组织理论的主要内容是什么？ 答：韦伯的管理组织理论的基本内容有：（1）揭示了组织与权威的关系并划分了 权威的类型。 （2）归纳了官僚制组织的基本特征。 （3）概括了官僚制组织的结构。 4.泰罗科学管理理论的内容及其评价？ 答：泰罗被誉为是“科学之父”。 泰罗科学管理理论的内容主要有：（1）科学管理的中心问题是提高劳动生产效率。 （2）为了提高劳动生产效率必须为工作挑选第一流的工人。 （3）为了提高劳动生产效 率必须实现标准化。 （4）在制定标准定额基础上实行差别计件

16、工资制。 （5）设置计划 层、实行职能制。 （6）对组织机构的管理控制实行例外原则。 （7）为实现科学管理应 开展一场“心理革命”。 泰罗的科学管理理论的优点：一是用调查研究和科学知识代替管理者个人的主观 判断与经验。二是使人类的管理由经验走向科学。三是创造和发展出了一系列有助于 提高劳动生产率的技术和方法，成为管理系统合理组织生产的基础。其不足：一是对 工人的看法是错误的。二是仅重视技术因素，忽视社会、群体因素对管理的影响。三 是注重基层管理或车间管理，忽视企业作为一外整体如何经营与管理的问题。 论述题： 1.行为科学学派的代表人物及其思想是什么？ 答：早期行为科学的代表人物是梅奥。 人际关系（早期行为科学）的主要内容有：（1）企业职工都是社会人，是复 杂的社会系统的成员。 （2）劳动生产效率主要取决于职工的工作态度及其人际关系状 况。 （3）企业中存在着非正式组织。所谓非正式组织是指企业职工在共同劳动过程中， 由于共同爱好、情感、价值观念以及其他原因而自发形成群体。 后期的行为科学学派主要有： （1）马斯洛的需要层次理论。他概括为人的各种需要按其重要程度和产生的