《手绘效果图技法说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《手绘效果图技法说课课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,手绘效果图表现技法 -说课,说课提纲,课程定位 教学目标 教学设计 教学内容 教学进度 教学方法 总结,课程定位,从本专业人才培养模式来分析,一、人 才 培 养 目 标,1.实用型人才,助理设计师,设计师 设计管理员,设计总监 项目经理,学校培养为主,学校与企业共同培养,企业培养为主,图表：专业人才培养模式,2.技能型人才,本课程主要培养学生作为室内装饰设计师所应具备的知识、技能和综合能力,基础素能课程,核心素能课程,素能拓展课程,根据室内设计专业的培养方向制定教学计划，确定了三大专业课程模块。 本课程定位为基础素能课程，是其他课程的基础，也是培养室内设计专业技能的必修课程。,从本专业课程构
2、建体系来分析本课程的地位与性质,图：专业课程模块结构,1.专业基础课,奠定室内设计基础能力 是其他课程的重要基础,二、课 程 体 系,二、课 程 体 系,从相互课程间的分工与配合分析本课程的地位与性质,2.专业技能课,设计造型基础 居室初级草图训练 居室布局训练,室内装饰设计师岗位技能,手绘效果图的 表现技法,3dmax 效果图制作,设计交流与表达 效果图快速表现 方案草图设计绘制,图表：前后课程关系,培养手绘设计与表现的必备技能 培养室内装饰设计岗位能力的必修课程,四、教 学 目 标,根据专业岗位能力要求确定本课程的教学目标,1.知识目标,图：客厅手绘效果图,2.能力目标,3.素质目标,教学
3、设计,依据效果图绘制的工作流程设计教学过程,设 计 理 念,情境模拟五大步骤,效果图绘制工作流程,情境教学法,1分析,2准备,3制作,4调整,5汇报,2.1 设计理念 依据效果图绘制的工作流程设计教学过程：1分析2准备3制作4调整5汇报 教学情景模拟效果图绘制工作流程,设计方向,资料 工具 草图,线稿绘制 画面上色 艺术加工,配色方案 效果修正 构图调整,版面 文字 效果展示,教,学,设,计,设 计 思 路,选取典型项目、实施情境教学,卧室效果图,客厅效果图,餐厅效果图,任 务 导 入,造型塑造能力,色彩配置能力,构图布局能力,空间组合能力,教学过程五大步骤,主要教学内容,2.2 设计思路：
4、主要教学内容：客厅、卧室、书房、小户型效果设计 教学过程五大步骤：1任务导入2资料准备 3图纸绘制 4效果调整 5成果汇报 能力目标：造型塑造、空间组合、色彩配置、构图布局,资 料 准 备,图 纸 绘 制,效 果 调 整,成 果 汇 报,教,学,设,计,单 元 设 计,根据案例指导作图,2.3 单元设计 单元设计体现效果图绘制工作操作细节、强调技能训练。 书房效果图和与之单元（4课时）：1）线稿绘制 2）画面上色 3）艺术加工 1）线稿绘制步骤：根据案例指导学生作图 导入透视知识 强调细节处理,2.资料准备,1.任务导入,3.图纸绘制,4.效果调整,5.成果汇报,1）线稿绘制 2）画面上色 3
5、）后期调整,导入透视知识 强调细节处理,教,学,设,计,客厅效果图绘制单元,单 元 设 计,2.3 单元设计 2）画面上色步骤：指导学生选色 示范局部上色过程 导入马克笔技法知识 课堂指导、演示答疑,1）线稿绘制 2）画面上色 3）后期调整,导入马克笔技法知识,2.资料准备,1.任务导入,3.图纸绘制,4.效果调整,5.成果汇报,示范局部上色过程,指导选色,课堂指导,强调用笔和步骤,演示,教,学,设,计,（客厅效果图绘制单元）,单 元 设 计,导入彩铅技法知识,2.资料准备,1.任务导入,3.图纸绘制,4.效果调整,5.成果汇报,深入指导细节,2.3 单元设计 3）艺术加工步骤：深入指导细节绘
6、制方法 导入彩铅技法知识,（客厅效果图绘制单元）,教,学,设,计,1）线稿绘制 2）画面上色 3）后期调整,教学目标,教学目标,通过本课程的学习使学生在理论上比较全面地认识了解设计与效果图的相关知识。 通过本课程的学习使学生明确手绘效果图的基本要求，初步掌握手绘色彩渲染效果图与快速表现效果图的具体方法与步骤，能够运用针管笔、马克笔、彩色铅笔等工具进行效果图画面的描绘与处理，能够正确掌握空间透视、手绘效果图表现技法、形体结构、画面色彩、光影关系、材质质感等表现技法，为今后不断提高专业水平打下扎实的专业基础。,教学内容,教学内容的选取原则,实用性,完整性,适时性,3.1 教学内容的选取： 1）原则
7、 完整性：涵盖手绘效果图表现的基础理论与方法。 实用型：紧密结合手绘设计师的工作实际过程。 适时性：根据手绘发展状况变化实时调整课程内容。,教,学,内,容,涵盖手绘效果图表现的基础理论与方法,紧密结合手绘设计师的工作实际过程,根据手绘发展状况变化实时调整课程内容,针对性与适用性,针对实际项目中效果图绘制工作内容 针对设计师设计与表达的基础技能,3.2 教学内容的针对性与适用性： 针对性 1）在校企合作单位中选取适用项目：面向家装设计行业，针对室内装饰设计师在手绘效果图方面必须熟练掌握的工作内容 2）针对设计师设计与表达的基础技能,模拟装饰公司项目,客厅、餐厅、门厅等公共空间,卧室、书房及其他主
8、要空间,典型居住空间整体效果,效果图快速表现,方案草图设计与绘制,教,学,内,容, 适用性 1）筛选总结手绘基本规律 2）由简而繁的内容编排 3）难易递进的情景教学设计 4）根据学生实际情况设计课堂内容,筛选总结手绘基本规律 由简而繁的内容编排 难易递进的情景教学设计 根据学生实际情况设计课 堂内容,针对性与适用性,教,学,内,容,教学难点与重点,充足的图集资料 优秀案例分析 手绘培训视频教程 课堂手绘过程演示 集中指导与个别指导,解决方法,3.4 重点难点分析与解决方法,教学难点,教学重点,作图步骤 透视关系 效果深化 表现风格,手绘方案表达 效果图设计 马克笔实用技能,专业技能的培养和提高
9、是本学期该课程的重点,模拟工作流程设计教学情境模式是本课程的创新与难点,教,学,内,容,教学进度,教学进度,教学内容与课时分配,教学方法,教学方法,情境模拟教学法,引趣激趣教学法,教学方法,教师通过讲授与演示，是学生了解手绘效果图的基本技法，并且采用师生互动的方式，了解学生能否准确掌握课程的基本知识点。 学生通过讨论与练习的过程，来培养对不同类别手绘技法表现的经验积累，在熟练掌握表现技法的同时，具有一定的创新意识与创造能力。,教学方法,通过对知识点的讲解，创造环境氛围 播放手绘视频，实行共性问题课堂示范、个性问题总结反馈的方案 分析优秀作品案例，提供详细的示范作品步骤图例。,学情分析,如何开展课堂集中指导与个别指导,如何营造学习氛围,如何提高学习效率,实训课如何扩充专业知识,在教学过程中时常出现以下问题,学生对单一的课堂训练主动性不强,有限的课堂时间容易忽略个别指导,不仅仅是学习手绘技能，学生还需要更多专业知识,即使很努力，但没有掌握学习方法任然很难提高手绘技能,教学方法,总结,总结,提高学生的设计表现能力 提高学生的艺术修养、实现高质量设计 培养学生良好的设计习惯,总 结,谢谢！,
