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1、2017 小学科学实验室工作计划【1】 一、指导思想 根据科学课程的教学要求, 各实验室应积极配合各年级科学教学活动, 做好各课的实验室准备工作,以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探 究的教学过程,开拓我校教学特色,做到开足开齐实验课,确保每位学生 都有动手操作机会,让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做 到规范化、标准化、常规化,充分发挥教学仪器(材)应有的作用。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,引导学生基本能 亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能 力。 三、具体工作计划: 1、实验室管理员工作: (1)全面实施素质教育
2、, 实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验 室工作由校长及教导主任直接管理,实验员具体管理实验室工作。 (2)按照省实施九年义务教育学科教学仪器,器材配备要求,做好 仪器、器材的补充计划。对科学实验室的实验设备进行更新、添置、维护、 检查,为教学做好准备。 (3)平时教学工作中可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用,结 合实验室条件进行分组实验。 (4)根据教学需要,可以自制一些教具。 (5)加强安全措施,危险药品妥善保管,指导学生正确使用仪器设备, 配齐消防器材。 (6)做好仪器(材)管理工作, 严格履行对仪器(材)出借, 赔偿, 领用手续, 及时做好财产登记注册工作,做到账物相符,账账
3、相符。 (7)做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 (8)努力做好“五防”工作(防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗)。确保每 天放学检查门窗一次;每周对室内地面、窗户水冼一次;每月对器材除尘、 清冼一次,并添加防霉剂一次。环境卫生,应保持实验室环境整洁,做到 专室专用,室内无杂物,无卫生死角,无蜘蛛网,桌面无灰尘,门窗及仪 器橱柜玻璃干净。 2、任课教师工作: (1)任课教师要在学期初制订出学期实验教学计划,交教导处检查,再 交实验室存档,任课教师按照课程表到实验室上课。 (2)任课教师与实验教师要共同努力, 积极配合, 努力开齐、 开好实验, 开足组数, 使学生有充分的动手机会。 凡教材要求做的实
4、验不得任意删减, 因故确实不能开出,必须向学校分管领导报批。 (3)任课教师应认真填写“实验通知单”。 演示实验提前三天,学生 分组实验提前一周交实验教师,并提前试做实验,做到心中有数。对可能 发生危及人身安全的实验做好防范安排。 (4)实验教师应配合工作,按单准备实验用品,并提前一天准备好。在 准备过程中,要对仪器作必要的检查、校正,使其处于完好可用状态。 (5)演示实验操作前,任课教师要备好课,熟悉实验操作步骤和注意事 项,实验时做到安全、迅速,操作规范,现象明显。实验过程中,要引导 学生观察、思考,达到预期效果。 (6)上学生实验课时,要组织学生排队入室,保持肃静。要把全班学生 编成若干
5、实验小组,每组选一组长防范,各组对号入座,定组定位定仪器。 若是第一次走进实验室, 首先由任课教师带领学习 学生实验规则 和 实 验室安全守则,然后再开始分组实验。 (7)学生要做好实验前的预习准备,实验时要积极思考,细心操作,认 真观察,如实记录。要积极创造条件,使每个学生都能亲自操作,提高动 手操作能力。实验教师要跟班辅导,排除仪器故障,处理有关问题。 (8)实验完毕由实验小组分工负责, 按三净(即桌面净、 仪器净、 地面净) 要求擦洗、整理好仪器,打扫好桌面、室内环境卫生,并由组长点交,经 实验教师或任课教师验收后方可离去。实验教师要及时对实验仪器进行保 养维护工作,收回原处保存。离开实
6、验室时要关好水电开关和门窗。 2017 小学科学实验室工作计划【2】 一、指导思想 为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学 化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地 实施素质教育,推进教育发展。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,实验开出率达到 90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养 科学的实践,实验,观察能力。 三、具体工作措施 1、实验室工作由校长及教导主任直接管理,实验室设兼职管理员,即 实验员,具体管理实验室工作。 2、实验室管理员任务,目标; (1)实验员必须拟定科学教学计划,各
7、年级科学教学工作须按计划进行 实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、 分组实验单等表格。 (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实 验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案, 以保证实验的科学性,安全性及效果。 (3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料, 以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论, 完成实验教学; (4)指导学生进行分组实验后, 应指导学生完成实验报告单(试验记录), 并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能 力; (5)开学及时收取科
8、学各年级 教学工作计划、 演示实验计划表、 分组实验计划表;期末按时收取教学工作总结、演示实验记录 表、分组实验记录 (6)在实验教学、教研方面,以全体科学任课教师为组,进行相应的科 学教学与实验教学研究,以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。 3、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试 验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于 查阅; (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求; 4、实验室器材管理 实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验 室的器材及日常工作。 (1)材料(实验器材)的每日发放
9、和收回工作,并作好相应发放,收回记 录及损坏,修理等相应记录; (2)作好相关实验器材的申报,申购等工作; (3)每周组织学生打扫实验室, 并处理好实验室, 保管室的用电, 设备, 器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。 5、其他相关工作 (1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作; (2)如有不足之处,工作中及时调节与补充,使之日臻完善。 2017 小学科学实验室工作计划【3】 坚持以科学(3-6 年级)课程标准为指导,以培养学生科学素养、 创新能力和实践能力为重点,加强教科研工作的专题化,树立教师天职是 为了每个学生全面生动的发展的观念,注重校内和校际交流,努力提高全 组教师的
10、业务水平,全面推进师生的整体素质。 二、工作重点: 1、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上,努力做到建设符合标 准;装备综合配套;管理科学规范;使用注重实效。 2、 组织教师定期开展教育研究活动, 加强新课程标准的学习研究与讨 论,精心组织好公开教学活动,突出专题,保证科学学科的教学质量,并 积极撰写论文。 3、开展教师自制教具活动,以便丰富教学材料,充实实验设施。 三、具体工作 (一)实验室日常管理工作 1、对照三室布置标准,认真完善三室的各种制度,使之有据可依,有 规可循。 2、按照仪器配备目录标准,进一步整理、摆放各种仪器,尽量做到合 理、科学、规范,并使之与帐卡一致。同时要作好相关
11、实验器材的申报, 采购,订购仪器等工作; 3、 实验员必须拟定科学教学计划, 各年级科学教学工作须按计划进行 实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、 分组实验单等表格。上实验课前,要求学生预习实验内容,上课要有严格 的组织纪律,要加强安全意识教育和爱护仪器,节省药品的思想教育,还 要加强指导,引导学生观察实验现象,做好实验笔记和实验报告,使实验 顺利完成。 4、 实验结束后, 及时清洗、 清点仪器, 并填写好实验教学的 “记录单”, 任课教师和实验教师同时签字。每学期把“通知单”“记录单”整理装订 成册保存起来。 5、严格履行借交手续。借领仪器时,并做好记载。按时归还
12、,归还时 认真检查仪器是否完损。 6、爱护仪器,妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘,影响其精 密度。 7、 加强三室卫生及环境的布置。 做到经常清扫、 擦洗, 经常通风换气, 保障仪器无霉变现象。做好实验到的防火、防尘、防潮、防锈、防腐蚀、 防压、防震、防碰的工作。 8、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写实验开 出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅; (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量符合相应的要求; 9、做好年终仪器的清查工作。 (二)科学教学工作 1、精心备课,认真上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进经验
13、, 争取在教学上有所突破,有所创新。 2、定时,定点,定内容,形式多样的开展教育研究组活动,积极撰写札记, 教后感,反思教学得失,切实提高教学水平。 3、认真做好学校要求的各项工作:及时更新完善自己的博客,积极上 传各种优秀的教学资源,来充实学校的网站资源。 4、 重视自身素质的提高 教育研究组要组织每位教师认真学习新课标, 并充分利用好科学课、科学课程标准等专业性学科期刊,定期组 织学习教育理论、 教学文件和教学业务知识, 注重理论对实践的指导作用, 并且做好记录。每位教师要利用课余时间学习,不断提高自己的教育理论 水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平,积极参加校级的教学评 比等活动,
14、在实践中锻炼自己;工作中,要加强同学科教师之间的交流与合 作,在组内形成一种和谐、默契的同事关系,以求大家共同进步。 5、努力提高课堂教学效率 每位教师应严格执行课程教学计划,认真 钻研新课标、教材,分析学生实际,编制教学目标,设计教学过程,确定 教学方法,选择教学媒体,认真写好教案。全组教师要创造性使用教材, 并讲究备课的实效;深入落实 探究-研讨 教学法,注重让学生体验科学发 现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养, 教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践。 6、科学特色活动 科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体 工作有机结合起来。我们根据
15、小学生的特点,积极开展具有思想性、科学 性、趣味性、实践性、创造性,内容丰富、形式多样的科普教育活动。 (1)让学生制作科普手抄报,使广大学生在参与活动的过程中,学习科 学知识,掌握科学方法,培养科学精神,提高科学素质。 (2)开展读科普书籍的活动,激发学生学习科学的兴趣,以达到从课外 书籍上学到课本以外的知识的目的。以此来组织学生撰写科学小论文。 (3)组织学生进行创作科学幻想画的活动。为进一步发展学生对周围世 界的好奇心与求知欲,以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为 亲近自然、珍爱生命、热爱家乡,积极参与资源和环境的保护意识。组织 学生全员参与,创作出与科学有关的敢于大胆创新,有
16、意义的画作。优秀 作品颁发获奖证书。 (4)开展“明天小小科学家”的活动。为进一步增加学生的动手能力, 让他们从小养成善于观察,敢于思考的能力。通过开展科学发明活动,使 学生感受到科学就在身旁,是鲜活的,并把所学知识运用于发明创造中, 注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。在活动中学生可以利用身边 的物品,自己设计创作,进行科学小发明。内容体裁不限。优秀作品会在 全校进行展出。 (7)成立科学兴趣小组,让学生通过活动进行科学探究,实验操作,展 示自己的科技才华,活动的目的不仅对学生进行科技素质教育,更是让学 生通过活动体验科技带来的快乐,在活动中注重学生动手、动脑的能力培 养。 7、加强自制教具在教学中的重要作用。 本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地,科学角,收集材料,自 己动手制作教具,改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”,让 学生真正的参与科学科学探究的全过程,培养学生的动手操作能力、创新 能力。 总之,为了适应新课程标准的教学需要,我们必须把握好这学期的教 学,激发每一位科学教师的教学热情,积极倡导有创造性的教学研究,为 提高科学学科的教学质