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1、福建省福州市鼓楼区延安中学2020届高三语文下学期3月测试试题（含解析）一、积累运用1.按要求填空。（1）念去去，千里烟波，_。（柳永雨霖铃）（2）古之学者必有师。师者，_。（韩愈师说）（3）朱自清荷塘月色中，以遥想故乡美景排解心中惆怅，周邦彦苏幕遮中类似写法的句子是，“_？_，_。”【答案】 (1). 暮霭沉沉楚天阔 (2). 所以传道受业解惑也 (3). 五月渔郎相忆否 (4). 小楫轻舟 (5). 梦入芙蓉浦【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字
2、义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“霭”“受”“否”“浦”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。本题还涉及诗词标题等，需要注意。【点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。2.列诗句，都有节日习
3、俗的描写，若以节日的时序排列，正确的选项是：（ ）（1）去年元夜时，花市灯如昼。（2）尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。（3）不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。（4）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。A. （1）（2）（3）（4）B. （1）（3）（2）（4）C. （1）（3）（4）（2）D. （3）（4）（2）（1）【答案】C【解析】【详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意
4、集合语境的含义作答。题中（1）是元宵节，（2）是重阳节，（3）是端午节，（4）是中秋节。故选C。3.下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ）A. 碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年。B. 为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门。C. 乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存。D. 执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株【答案】B【解析】【详解】该题考查关于对联的文化常识。做该题时要考虑对联所表现的对象是什么，有哪些特点，所写内容要能与之协调对应。另外还要考虑对联的特点，即上下句字数相同，词性相同，意思相同或相近。第三是上下联尾字的压韵是仄起平收。本题要求选出最适合祝贺老师70岁寿辰的对联。A项，花甲
5、，是指六十岁。B项，古稀，是指七十岁。C项，体现不出年年龄。D项，七十载，是说教了七十年的书。年龄早超过七十岁。故选B项。【点睛】对联的特点，可以用下面几句话来概括，即：两行文字，字数相等，意义相关，词性相对，结构相应，平仄相谐。具体来说：1. 字数相等：上联是几个字，下联也必须是几个字。2.意义相关：对联要求上联和下联所表达的内容要互相关联，不能风马牛不相及。3.词性相对：一幅对联，上下联各由许多组合而成，这些词必须两两相对，即上下联相同位置的名词要对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，等等。4.结构相应：对联的上下句不仅要词性相对，而且要结构相应。一般来说，上下联如果词性都相对，
6、结构也必然相应。5.平仄相谐：就是要求上下联中的字要平对仄，仄对平，音调和谐。当然，不能要求每幅对联上下联中的每一字都平仄相对，但音步的节奏点上的字却必须严格按照平仄的要求配置。而且对联通常是仄起平收，即上联尾字是仄音，下联尾字是平声。二、阅读阅读下文，完成下面小题。科学史告诉我们科学以理性的力量扫除了前进道路上的迷信和愚昧的阻碍，建立了一个个向未知领域深处挺进的堡垒。科学的历史无疑就是人类智性进步的历史。那么科学普及的历史又呈现出什么样的景象呢？美国俄亥俄州立大学历史学教授约翰伯纳姆在他的著作科学是怎样败给迷信的中向我们描绘了这样一幅出人意料的科学普及史图景：起先科学是一种积极、进步的文化力
7、量，但在逐渐兴起的美国消费文化中，科学慢慢地为新伪装下的迷信和神秘主义的复活让出了一条通道，最终科学在大众层面上被迷信击败。伯纳姆并不是在故作危言。在书中他引述了详尽的史料和众多当代研究成果，展开了详尽的论证。感兴趣的读者可以从书中对上述结论获得一个更全面深刻的印象。这样一部有点令人沮丧的美国科学普及史，对于中国现阶段的科学普及工作并不是没有意义的。因为当前中国的科学生长环境不容乐观。虽然“崇尚科学，破除迷信”这样的标语几乎张贴在了每一个居民小区的宣传栏里，但是由于中国公众受教育程度参差不齐，科学素养相对缺乏，所以迷信有额外的生存维度。在中国社会的各个阶层，迷信没有被真正破除干净过。至今走在居
8、住区内和附近的马路上，还经常遇到泼洒在路面上的一团团药渣，这种乞求药“倒”病除的现象不能简单地被归类为一种无害的民俗至少在污染环境这个层面上是有害的，它反映了老式迷信在现代社会中的顽强生存力。有一些古代迷信则以改头换面的方式继续留存着。譬如原本比较复杂的古代术数系统，现在退化为只通过某种方言对数字的发音来附会吉凶宜忌，如“4”谐音“死”是不吉利的，“8”谐音“发”是吉利的，等等。于是电话号码、车牌号码等数字就有了吉凶之分，人们选择号码时纷纷避凶趋吉。某省甚至把认为是不吉利的车牌号人为地删除，以便避免用得起小车的富人们花钱买不吉利。而把某些重要活动的举办时间定在“8月8日8时”之类，显然也是出于
9、同样的心理。这些行为，无疑直接、有力地推动了迷信思想的流行，与科教兴国的国策和培养一种科学、理性的民族精神的努力目标是背道而驰的。伯纳姆在书中提到了导致在大众层面上“科学失败、迷信胜利”的两个重要因素：一是剥离了具体知识背景，采用新闻、广告宣传模式支离破碎地介绍科学的产品或成果，往往同时还伴随着追求轰动效应的煽情主义和商业利益的追逐；二是科学家撤出了科普阵地，把科学普及的任务拱手让给了媒体从业人员和初等教育人员。这两个问题在当前中国也同样存在。如果说是搭载植物种子，希望在高能环境中诱发基因突变，以改良品种，这还有一点点科学的味道实际上由于基因突变是不定向的，所以搭载种子以改良物种的效率和科学性
10、往往被夸大；而一些搭载的纪念品、会徽、会旗等被赋予的价值和神圣性，则纯粹是巫术色彩的，是毫无理性基础和科学意义的。在美国科学普及史上出现过一些既从事科学前沿领域研究、又热心科学普及的科学家，他们一般从文化和社会的层面用较宽的视野看待科学，他们出版科普书籍，为杂志撰写科普文章，把理性带入到生活的各个方面。但是到了二十世纪这样的科学家从科普阵地上撤退了。反观中国的情形，似乎从来没有出现过这样一群有影响力的科学家。现在有人呼吁，前沿科学工作者应该参与科学的普及，但应者寥寥，学术界远离科普的现状没有改观。以上是从科学是怎样败给迷信的一书中获得一点启示，并对中国科学普及现状进行的一点反思。伯纳姆的著作犹
11、如一剂清醒剂，帮助我们认识到了问题所在，也就为解决问题提供了一种可能。科学毕竟已经成为一种重要的社会和文化力量，科学活动也占据越来越多的自然和社会资源。现在有一种说法：“科学太重要了，不能只交给科学家们去做。”通过科学普及让公众理解科学尽管有很多困难，但还是值得并且应该去做。毕竟，人们对他们要参与并要发表决策性意见无论是赞成还是反对的东西，应该先有一个正确的了解，是最起码的。4. 第段加点词“危言”在文中指的是_。5. 第、两段从和两方面阐释当前中国的科学生长环境不容乐观。6. 把下列句子组织起来填入第段的中，语意连贯的一项是媒体对飞船搭载物品的神秘性和尊贵性大肆渲染，似乎发射飞船的物质代价都
12、被附加到了这些物品上媒体放弃了向公众普及有关飞船的飞行动力学和外太空高能物理环境的科学知识一个典型的例子就是对航天技术的报道在当今报纸和电视节目中可以看到铺天盖地的这种对孤立科学事实的强调和对科学产品的推销航天活动基本上被看作一种政治活动而不是一种科学探索活动A. B. C. D. 7. 下列对原文内容的理解正确的一项是A. 科学普及的历史无疑就是人类智性进步的历史。B. 两个重要因素共同导致了“科学失败，迷信胜利”C. 科学已经成为一种重要的社会和文化力量，科学活动也占据越来越多的资源。D. 科普能够让公众理解科学，所以不能只交给科学家们去做。8. 联系全文，分析第段的作用。【答案】4. 最
13、终科学在大众层面上被迷信击败。 5. 原因和表现（或“现象”） 6. C 7. C 8. 总结全文，指出科学对现代社会、文化的重要性，并由此进一步提出科学向大众普及的必要性和紧迫性，分析说理言辞恳切，感情真挚，极具说服力（号召力）。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“第段加点词危言在文中指的是什么”，这就要求考生要到第一段找到“危言”这一词语，然后结合前后的语境分析其所指的内容。第一段说“伯纳姆并不是在故作危言”，可见考生要到前面找到伯纳姆的话，“起先科学是一种积极、进步的文化力量，但在逐渐兴起的美国消费文化中，科学慢
14、慢地为新伪装下的迷信和神秘主义的复活让出了一条通道，最终科学在大众层面上被迷信击败”，伯纳姆的话是一个转折复句，作为转折复句，其重点应在“但”后，由此可知，“危言”应是指“科学慢慢地为新伪装下的迷信和神秘主义的复活让出了一条通道，最终科学在大众层面上被迷信击败”这句话，考生根据这句话进行概括即可。【5题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如本题采用填空题的形式来考查学生对第、两段内容的理解，问的是“第、两段从和两方面阐释当前中国的科学生长环境不容乐观”，考生应回到文中，浏览这两段文字，然后进行概括。第二段说“这样一部有点令人沮丧的美国科学普及
15、史，对于中国现阶段的科学普及工作并不是没有意义的。因为”，由“因为”可知，这是从原因的角度阐释当前中国的科学生长环境不容乐观；第三段说“有一些古代迷信则以改头换面的方式继续留存着。譬如”，由“譬如”可知，这一段是从现象的角度阐释当前中国的科学生长环境不容乐观。【6题详解】这是考查学生语言表达的连贯性。做题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语（如：复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组。然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序。这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性。当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。题干要求把下列句子组织起来填入第段的中，语意连贯的一项。本题其实
