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1、24 大自然的文字教学设计及反思 教学目标1 、学习生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中,也存在于大自然中,懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课,激发兴趣1 、提问:蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面,这种现象通常会告诉人们什么?(指名回答自己熟知的大自然的文字)2 、同学们,大自然的文字是新奇的、有趣
2、的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。(板书)3 、作者伊林简介(伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然,他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作,在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美,今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识)二、初读课文,整体感知1 、默读课文。思考:这种文字在文中指的是什么?、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面,请大家依据课文给分册取书名并编写目录,让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中,也存在于大自然中,懂得要善
3、于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课,激发兴趣1 、提问:蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面,这种现象通常会告诉人们什么?(指名回答自己熟知的大自然的文字)2 、同学们,大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。(板书)3 、作者伊林简介(伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然,他创作了十万个为什么
4、等几十部科学文艺著作,在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美,今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识)二、初读课文,整体感知1 、默读课文。思考:这种文字在文中指的是什么?、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面,请大家依据课文给分册取书名并编写目录,让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中,也存在于大自然中,懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、
5、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课,激发兴趣1 、提问:蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面,这种现象通常会告诉人们什么?(指名回答自己熟知的大自然的文字)2 、同学们,大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。(板书)3 、作者伊林简介(伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然,他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作,在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美,今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识)二、初读课文,整体感知1 、默读课文。思考:这
6、种文字在文中指的是什么?、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面,请大家依据课文给分册取书名并编写目录,让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中,也存在于大自然中,懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课,激发兴趣1 、提问:蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面,这种现
7、象通常会告诉人们什么?(指名回答自己熟知的大自然的文字)2 、同学们,大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。(板书)3 、作者伊林简介(伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然,他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作,在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美,今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识)二、初读课文,整体感知1 、默读课文。思考:这种文字在文中指的是什么?、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面,请大家依据课文给分册取书名并编写目录,让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词,能正确、流利
8、、有感情地朗读课文,读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中,也存在于大自然中,懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课,激发兴趣1 、提问:蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面,这种现象通常会告诉人们什么?(指名回答自己熟知的大自然的文字)2 、同学们,大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。(板书
9、)3 、作者伊林简介(伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然,他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作,在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美,今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识)二、初读课文,整体感知1 、默读课文。思考:这种文字在文中指的是什么?、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面,请大家依据课文给分册取书名并编写目录,让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中,也存在于大自然中,懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,
10、培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课,激发兴趣1 、提问:蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面,这种现象通常会告诉人们什么?(指名回答自己熟知的大自然的文字)2 、同学们,大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。(板书)3 、作者伊林简介(伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然,他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作,在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美
11、,今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识)二、初读课文,整体感知1 、默读课文。思考:这种文字在文中指的是什么?、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面,请大家依据课文给分册取书名并编写目录,让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中,也存在于大自然中,懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多
12、媒体教学过程第一课时一、导入新课,激发兴趣1 、提问:蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面,这种现象通常会告诉人们什么?(指名回答自己熟知的大自然的文字)2 、同学们,大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。(板书)3 、作者伊林简介(伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然,他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作,在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美,今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识)二、初读课文,整体感知1 、默读课文。思考:这种文字在文中指的是什么?、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面,请大
13、家依据课文给分册取书名并编写目录,让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中,也存在于大自然中,懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课,激发兴趣1 、提问:蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面,这种现象通常会告诉人们什么?(指名回答自己熟知的大自然的文字)2 、同学们,大
14、自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。(板书)3 、作者伊林简介(伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然,他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作,在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美,今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识)二、初读课文,整体感知1 、默读课文。思考:这种文字在文中指的是什么?、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面,请大家依据课文给分册取书名并编写目录,让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中,也
15、存在于大自然中,懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课,激发兴趣1 、提问:蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面,这种现象通常会告诉人们什么?(指名回答自己熟知的大自然的文字)2 、同学们,大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。(板书)3 、作者伊林简介(伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自
16、然,他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作,在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美,今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识)二、初读课文,整体感知1 、默读课文。思考:这种文字在文中指的是什么?、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面,请大家依据课文给分册取书名并编写目录,让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中,也存在于大自然中,懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时