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1、健康领域说课小小火苗（安全教育）中班,说 教 材,大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救的能力。,情感目标：提高自我保护及防火意识,说活动准备,纸、蜡烛、火柴、 大中小玻璃杯 电话若干 湿毛巾若干 火灾多媒体课件等,说教学教法,教法 情境引入法 活动操作法 交流讨论法 练习法 观察法,学法 操作法 自由讨论法 体验法,说活动过程,教学思路： 根据本节课教材内容集中，特点鲜明，语言通俗的特点我从六个方面引导幼儿学
2、习安全教育 一、以谜语导入，激起孩子的学习兴趣 二、了解火并观察火，讨论火的用途和危害 三、实验火的熄灭的影响，得出结论 四、组织幼儿讨论，火灾的原因和防止 五、课件展示，火灾发生时的自救方法。 六、逃生演习,一、以谜语导入，激起孩子的学习兴趣,以猜谜语的形式，引出课题。 我是红孩儿，发光又发热，炒菜盒煮饭，没我他不熟。通过提问引起幼儿的思考和兴趣 你知道它是什么？ 它是什么颜色的？,二、了解火并观察火，讨论火的用途和危害,点燃酒精灯，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色 知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。 用途：我们生活中离不开火，生活中我们利用火为我们
3、做了哪些？（烧水、烧饭、取暖、照明等） 危害：当我们用火不注意的时候，会给我们造成哪些危害呢？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）,三、实验火的熄灭的影响，得出结论,1. 老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气） 2. 老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间） 小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。,四、组织幼儿讨论，火灾的原因和防止,原因：发生火灾的原因有哪些？ （小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地
4、震、打雷、乱拉乱接电线等） 防止：怎么样防止火灾发生？ （看见烟头踩灭，不要靠近热源，不要长时间使用电热毯，离开时一定要断电，以免过热发生火灾等）,五、课件展示，火灾发生时的自救方法,1. 如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志。 2. 室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。 3. 受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 4. 身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。 5. 遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生。 6. 若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。,六、逃生演习,逃生演习： 老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救,说活动延伸,与父母一起为幼儿园设计防火标志,说活动特色,1. 本次活动中从幼儿观察火，近距离接触火，练习逃生演习，充分调动儿童的感官，极大激发儿童的兴趣和求知欲。 2. 在结束部分，让幼儿自选自救方法，不仅明确了自救方法不仅一种，也充分调动了儿童的判断与分析能力。,谢谢,
