《北师大版二年级数学下册第一单元《搭一搭(一)(认识余数)》教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版二年级数学下册第一单元《搭一搭(一)(认识余数)》教案教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：搭一搭（一）（认识余数） 教学目标 : 1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解 有余数除法的意义。 2.探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。 3.初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利解决实际问题。 教学重点 ：结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的 过程，理解有余数除法的意义。 教学难点 :经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义，理解余数 要比除数小的道理。 教法： 引导自学 学法： 动手操作、自学探究、小组合作交流法 教学具准备： 若干根小棒 教学过程 一、复习铺垫、激趣导入： 1.请同学们用竖式计算下面各
2、题： 20 5= 28 7= 45 9= 32 4= 玩游戏是小朋友们的最爱！看！淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏呢，让我们一起 走进他们的游戏中 .首先请同学们把课本打到第4 页，读图片上的数学信息并 且找出数学问题 4 根小棒搭一个正方形， 13 根小棒可以搭多少个正方形， 还剩几根？ 二、学习目标： 1.通过搭正方形的操作过程，进一步体会除法的意义，学会竖式计算。 2.正确进行除法竖式的书写并理解每一步所表示的含义。 3.理解余数要比除数小的道理。 三、自学指导： 1.请小朋友们用 13 根小棒搭正方形 ,最多能搭几个正方形？ 2.认一认，想一想。 横式应怎样列呢？ 13 4=3（个）1（根）
3、 3.请你好好想一想，每个数在操作过程中表示什么？特别是余数1，为什么它要 剩下？ 3.搭一搭，填写 4 页的表格，你发现了什么？注意一定要填上正确的单位。 4.再分别用 25、31 根小棒搭一搭正方形，试一试。 四、交流反馈，精讲点拨： 1.请同学们观察表格，比较每个算式的余数和除数。 思考：可以发现什么？有什么问题？“ 余数一会大一会小，怎么回事？”“余数都 比除数小，为什么？ ” 2.说一说以上表格中，余数和除数分别表示哪部分？单位分别是什么？ 五、练习巩固：完成课本练一练1-3 题 六、课堂总结：这节课你学的愉快吗？谈谈自己的收获吧！ 除法算式里，余数要比除数小。 板书设计： 搭一搭（一） 1、13 根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？ 13 4=3（个） 1（根） : 余数答：13 根小棒可以搭 3 个正方形，还剩1 根。 2、除法算式里，余数要比除数小。
