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1、 1 专题一专题一 汉语拼音汉语拼音专题复习专题复习 一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母，记住 16 个整体认读音节。 2、熟记汉语拼音字母表，记住 26 个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台。 声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由 声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 1、掌握汉语拼音的 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。 （1） 声母： b p m f d t n l g
2、k h j q x zh ch sh r z c s y w （2）韵母： 单韵母（6 个）：a o e i u 复韵母（9 个）：ai ei ui ao ou iu ie e er（特殊韵母） 鼻韵母（9 个）：an en in un n ang eng ing ong （3）整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记汉语拼音字母表，并按顺序背诵和默写 26 个大小写字母。（1）大 写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小
3、写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅 读和学习普通话。 （1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 gu z o lng bi q gn hng q 构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗 （2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 Pio liang qio mi o xio jing bin jing 漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆 4、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区 别字义的作用。相同音节标上不同
4、的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同 的意思。如： bo（包） bo（雹） bo（饱） bo（抱）。普通话只有四种 2 声调，分为阴平（-），阳平（ ），上声（ ），下声（ ），它们的读法是： 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见 a 母不放过，没有 a 母找 o、 e、i、u 并列标在后，单个韵母不用说；i 上标调不写点，遇上轻声不标调。如： 休会（xi hu ）。 6、认识隔音符号的作用和用法。 在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆， 就要用隔音符号（）隔开。隔音符号（）写在前后两个音
5、节中间的左上方。如： pio（漂） po（皮袄）。 7、注意 上的两点要省写规则。 拼读音节时,以 开头的韵母与声母 j、q、x 相拼时，上的两点要省去，如：巨 人（j rn），以 开头的韵母与声母 n、l 相拼时，的两点不能省写，因为 声母 n、l 还能与韵母 u 相拼。如陆地（l d ）、绿地（l d ）。 8、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这 种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明：阴平阳平去声轻声一 y单念或用在词尾以及用在序数中 y 在去声前 y在非去声前在相同的动词中间不 b在去声前 b在非去声前 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出
6、现在 ABB 叠词中， 后面 BB 二字均念阴平声。如：亮晶晶（ling jng jng） 9、轻声和儿化 （1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里 失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是 从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。 为： （妈妈）mma （我们）wmen （你的）nde （2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外， 儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这 种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些 儿化音切，只需在原来的音节之后加
7、上 r（表示卷舌作用）就可以了。 例如：门儿- mnr 馅儿-xinr 9、注意儿化音变。 3 “er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音 节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿 化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hng hur）。 10、区别平舌音与翘舌音。z、c、s 与 zh 、ch、sh 是舌尖后音，发音时舌尖翘 起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。 以 z、c、s 做声母的字，都是平舌音的字；以 zh、ch、sh 做声母的字，都是翘 舌音的字。 11、掌握大写字母的用法。 一个句子的开头的第一
8、个字母要大写。如：Y tio d y y u do hi d q le。 诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chung qin mng yu gung，Y sh d shng shung. 国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shnghi Lnzhu. 姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Mo Z dng. 图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以 不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。 12、啊的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不 受语音的影响，所以仍念 a 音，为啊，你来啦！但
9、是作为语气词的啊，用在句末 时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下： 前面一个音节末尾 啊的音变 u wa n na ng nga a o i ya 4 专题二专题二 汉汉 字字 一、复习要点 1、认识常用的汉字 3000 个左右，掌握常用汉字 2500 个，能读准字音，认准字 形，了解字义。 2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。 3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基 本知识。 4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。 5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。 二、知识平台 1、认识汉字 3000 个左右，
10、掌握常用汉字 2500 个，每个汉字都应做到读音、认 准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。 2、掌握汉字的音、形、义。 3、笔画：在写汉字的时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”。汉字最基本的笔画 有八种：点（、），横（），竖（|），撇（丿），捺（丶），提（ ），钩（ ）， 折（ ）。 4、笔顺：指笔画书写的先后顺序。（1）先横后竖（十）；（2）先撇后捺(人)； （3）从上到下（三）；（40 从左到右（做）；(5)从外到内（同）；(6)从内到 外(函)；(7)先中间后两边（水）；(8)从外到内后封口（国）。 4、部首：把同一偏旁的字归为一部，这个偏旁就是部首。部首都是偏旁，但偏 旁不一定都
11、是部首。如：“哼”中的“口”既是偏旁，也是部首，而“亨”就只 是偏旁而不是部首。 汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况。 A、在上面，如：等（ ）部 B、在下面，如：熟（ ）部 C、在左边，如： 陪（ ）部 D、在右边，如：都（ ）部 E、在外边，如：困（ ）部 F、 在中间，如：巫（ ）部 G、在四角，如：栽（戈）部 H、有的字用起笔的笔 画作部首，如临（|）部，承（乙）部 三、汉字的演变过程 甲骨文（商） 金文（周） 小篆（秦） 隶书（汉） 楷书（汉末） 草书（汉末） 行书（汉末） 二、汉字的造字法 六种方式：象形、指事、会意、形声、转注、假借（主要是前四种） 5 1、象形：用线
12、条来描画实物形状的造字法。如：月 2、指事：由象形性的符号构成。如：上 3、会意：字的整体意义由部分的意义合成。如： “信”字由“人”字和“言” 字合成，表示人的说话有信用。 4、形声：字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁 和全字的读音有关。 （1）左形右声 如：境 （2）右形左声 如：功 （3）上形下声 如：景 （4）下形上声 如：警 （5）内形外声 如：闷 （6）外形内声 如：园 四、同音字、音近字和形近字的辨析 1、同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同， 一般是指声母和韵母完全相同（有时候则指音调，但少用）；如“真-甄”、“轩-萱”、 “话-
13、桦”等，就是同音字。 同音字的存在，给我们学习和使用汉字带来困难，因此我们要学会辨别同音 字。 首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形多来判定它们所表示的意义。 比如“驱”“岖”“躯”都读 q，如果说“q 车”“崎 q”“身 q”，应该立刻能想到它们分 别是“驱”“岖”“躯”三个字。因为古代都是用马拉车，所以“q 车”应该是与马有关的 “驱”；“崎 q”是形容山路下平的，必须选择与山有关的“岖”；“身 q”则与身体有 关，只能用“躯”。这几个字的意义都由形旁标识得清清楚楚，辨别起来并不难。 其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用， 表示什么意思。常常有同学把“部署”
14、写成“布署”，“布置”写成“部置”，把“刻苦”写 成“克苦”，“克服”写成“刻服”，主要是由于没有注意到每个字的不同搭配习惯。其 实，像这类同音字，有时从意义上分辨起来比较困难，只要随时注意到它们的搭 配习惯，就能运用自如了。 2、 形近字是指几个字形结构相近的字。 形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点： 6 (1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。 (2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。 (3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。 (4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。 (5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。 (6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。 (7)部首相同，位置不同，如
15、“旯和旮”。 区别方法 (1)从字音上区别。 (2)从字形上区别。 (3)从字义上区别。 五、多音字 多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同， 用法不同，词性也往往不同。 1读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音 异读”，约占到全部多音字的 80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加 以辨析、记忆。如“将”：jing（可作动词或副词等），动词可作 “带领”解，副词可作“将要”解；jing（名词），作“将帅”或“大将”解；qing （动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。 2使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：bo，不 厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；b，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；b， 薄荷（专有名词）。 3语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面 语等。如“给”：口语读 gi；书面语读 j，给予、给养。 4 方言词汇的存在造成多音。 这类多音字比较少， 仅限于部分地区。 如“忒”： t，差忒（差错之意）；tu（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。 7 专题三专题三 词语词语 一、怎样辨析同义词 1. 从
