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1、 1 小学数学苏教版二年级下册教案小学数学苏教版二年级下册教案 学期备课学期备课 一一 、学生情况分析：、学生情况分析： 通过通过上学期上学期测试测试情况，情况，学生总体上说比较爱学，对一些基学生总体上说比较爱学，对一些基 础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识 的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理 想。本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能想。本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能 力和学习成绩。力和学习成绩。 二二、教材分析、
2、教材分析 本册本册教材教材一共编排了一共编排了 9 9 个单元教学内容个单元教学内容，具，具体可分解如：体可分解如： 一、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的一、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的 含义，也为学习笔算除法打好基础含义，也为学习笔算除法打好基础。二、时、分、秒。三、认二、时、分、秒。三、认 识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间 观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习 情感。四、认识万以内的数。五、分米和毫米，测
3、量方面：认情感。四、认识万以内的数。五、分米和毫米，测量方面：认 识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度 的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的 实践性。六、两三位数的加法和减法，实践性。六、两三位数的加法和减法，教学教学两三位数的加法和两三位数的加法和 减法减法的实际问题的实际问题等等。七、角的认识，图形的认识方面：认识等等。七、角的认识，图形的认识方面：认识 角和直角。这是角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的，在认识一些简单的平面图形的
4、基础上学习的， 认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。八、数据的搜集认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。八、数据的搜集 和整理，简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收和整理，简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收 2 集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让 学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。九、期末复习。学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。九、期末复习。 三三、教学目标：、教学目标： 1 1知识与技能方面。知识与技能方面。 （1 1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数）在把
5、若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数 的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求 商方法，会列竖式计算有余数的除法。商方法，会列竖式计算有余数的除法。 （2 2）生活实际并通过学具操作，理解三位数的意义，会读、写）生活实际并通过学具操作，理解三位数的意义，会读、写 千以内的千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数， 整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单 的估计和判断。的估计和判断。 （3 3
6、） 两位数加、 减两位数的基础上探索三位数加、 减笔算方法，） 两位数加、 减两位数的基础上探索三位数加、 减笔算方法， 掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进 行验算。行验算。 （4 4）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础 上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北 四个方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方四个方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方 位词语描述物体所
7、在方向，能看懂、会设计简单的线路图。位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路图。 （5 5）结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较）结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较 角的大小。初步认识直角，会辨认锐角与钝角。角的大小。初步认识直角，会辨认锐角与钝角。 （6 6）在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘）在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘 米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进 行长度单位之间的简单换算。行长度单位之间的简单换算。 3 （7 7）经历统计活动的过程
8、，学会对比较熟悉的事情按照不同的）经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的 标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。 （8 8）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统 计结果进行简单的判断、联想、预测。计结果进行简单的判断、联想、预测。 2 2数学思考方面。数学思考方面。 （1 1）运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活）运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活 中经常见到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中中经常见到的现象，认识一些比较简单的规律
9、，在这些活动中 继续继续发展数感、符号感和抽象思维。发展数感、符号感和抽象思维。 （2 2）通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的）通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的 认识，继续发展空间观念和形象思维。认识，继续发展空间观念和形象思维。 （3 3）在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归）在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归 类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续 发展统计观念。发展统计观念。 （4 4）为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过程，继）为解决问题经历观察、猜测、验
10、证等数学活动过程，继 续发展推理能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。续发展推理能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。 3 3解决问题方面。解决问题方面。 （1 1） 在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种 数学现象中发现并提出简单的数学问题。数学现象中发现并提出简单的数学问题。 （2 2） 在教师指导下， 对解决问题的过在教师指导下， 对解决问题的过程进行初步的反思和评价。程进行初步的反思和评价。 （3 3）在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提高参与合作）在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提高参与合作 交流的积极性。交
11、流的积极性。 4 4情感与态度方面。情感与态度方面。 （1 1）积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的）积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的 4 价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。 （2 2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高 学生的相互合作能力和人际交往能力。学生的相互合作能力和人际交往能力。 （3 3）引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思）引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思 当堂、当天的学习活动，适时教育学
12、生要积极参与学习活动、当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、 学习上要实事求是， 并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。学习上要实事求是， 并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。 （4 4） 创造让学生运用所） 创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会， 学以致用，学知识解决实际问题的机会， 学以致用， 体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求 知欲。知欲。 （5 5）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 1 1、 进一步了解乘除法的含义及
13、其相互关系， 掌握全部乘法口诀，、 进一步了解乘除法的含义及其相互关系， 掌握全部乘法口诀， 能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数 的有余数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。的有余数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。 2 2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的 十进关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比十进关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比 较熟练地读、写万以内的数。较熟练地读、写万以内的数。 3 3、掌握加法的笔算
14、法则和两位数加两位数的口算方法，、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比能比 较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用 调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。 4 4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻 单位间的进率，学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量单位间的进率，学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量 线段的长度，会画指定长度的线段线段的长度，会画指定长度的线段 5 五五、提高教学
15、质量的措施：提高教学质量的措施： 1 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在 也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一 的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的 调整。要防止加重学生的学习负担。调整。要防止加重学生的学习负担。 2 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替习中，教师不要包办代替 和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交
16、流和练和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练 习。习。 3 3、以学生经验为基础、以学生经验为基础, ,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情设计富有儿童情趣的学习素材和活动情 境境, ,激发学习兴趣。激发学习兴趣。 4 4、要多设计一些探索性操作活动、要多设计一些探索性操作活动, ,培养实验能力和创新精神。培养实验能力和创新精神。 5 5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要要 鼓鼓 励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问 题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。题。激发学
