人音版小学二年级音乐上册教案 全册（2020年整理）.pdf

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1、 1 全册备课全册备课 一、学生基本情况分析（学生情况，学习本学科的知识水 平、习惯、能力、兴趣等） 一、指导思想 贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美能 力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、 学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学生基本情况 二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐 也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的各科学习，学 生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律 比较好。两个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会 唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能很好的表现自

2、己，性格内向也 是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好 基础是当前首要任务之一。 2 二、教材分析（本册教学内容、教学目标、重难点、各单 元主题解读等） 一、教材分析 二年级上册共编成 10 个主题单元， 问声好 、 幸福的歌 、 音乐会 、 咯咯哒 、 童趣 、 跳起舞 、 大海的歌 、 新年好 、 哄宝宝 、 游戏宫快乐的冬令营 和欢乐谷 。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作 品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识 语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培 养学生的创

3、新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以 图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 二、教学目标 （一）知识目标： 1、感受辨别音的长短； 2、掌握教材规定学唱歌曲。 （二）能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发 声，清晰的咬字、吐字。 2、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐 的兴趣。 3、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 （三）情意目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教 育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的

4、生活态度，使学生成为有理想，有道德， 有文化，有纪律的全面发展的新人。 三、教学重点、难点： 1、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 2、教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精 神的能力。 3 三、教学措施 1、认真钻研新课标和教材，并按教导处要求的备课格式，认真写好教 学详案。 2、认真执行课时计划，严格把握 40 分钟的课堂时间，向 40 分钟要效 率。 3、充分作好课前准备。认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现 和发问的机会。 4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的 学习兴趣。 5、根据本校条件设备，充

5、分利用电子琴、竖笛、录音机、磁带、各种 打击乐器及自制的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，并且配 合学校开展的各种活动，丰富学生的校园生活。 7、提优补差的途径：通过课堂教学。通过课外活动。 8、教学方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励 表扬提高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法， 扬长避短，使学生学有所得，学有所长 4 四、教学进度 周 次 教学内容 课时 第 1 周 问声好 2 课时 第 2、3 周 幸福的歌 4 课时 第 4 周 音乐会 2 课时 第 5 周 咯咯哒 2 课时 第 6

6、周 童趣 2 课时 第 7 周 国庆放假 第 8 周 跳起舞 2 课时 第 9、11 周 跳起舞 4 课时 第 12 周 大海的歌 2 课时 第 13、14 周 新年好 4 课时 第 15、16 周 哄宝宝 4 课时 第 17 周 游戏宫 2 课时 第 18 周 欢乐谷 2 课时 第 19、20 周 检测 2 课时 第一课第一课 问声好问声好 5 教 学 目 标 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的 团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教 学 内 容 聆听森林水车 编创与活动 表演早上好 表演小麻雀 。 编

7、创与活动 教 材 分 析 1管弦乐森林水车 森林水车是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾 将本曲与奥尔特的在钟表店里 、米夏埃利斯的森林中的铁匠并列为三个 著名的描绘性标题乐曲。 艾伦贝格是 19 世纪下半叶到 20 世纪初德国喜歌剧作曲家。1848 年 1 月 13 日出生在梅泽堡，1925 年 12 月 26 日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧 库里科伯爵夫人 、 米达斯王 、 玛里埃特 ，舞剧西勒斯的玫瑰 ，管弦乐 森林水车等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首森林水车流传最广。 2歌曲早上好 早上好是一首乌干达民歌，C 大调，3/4、2/4 变拍子。歌曲由两部分组 成

8、。第一部分 3/4 拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词 的紧密结合，使其顺畅上口。 第二部分旋律 2/4 拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用 的切分 节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热 情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 3歌曲小麻雀 小麻雀是一首创作儿童歌曲，3/4 拍，五声商调式，四乐句一段体结构。 6 歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻 雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优 美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转

9、”句，使第四句重 复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情 优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道 理。 第一课时第一课时 教学要求： 1、表演早上好 2、编创与活动 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯： （说说小朋友在干什么） ，图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 太阳天空照， （拍手）花儿对我笑（拍手） ，小鸟说 早早早， 你为 什么 背上 小书 包（拍手） 。 3、分组编创（家动作，打击乐，编

10、不同节奏） 。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入： 师； 每天早上见到老师， 小朋友都要打招呼， 你知道英语 “早上好” 怎么说？ 7 跟老师读一读“MORNING” 2、听录音，感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿 5、听录音范唱， 早上好 ，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论 再来一边 6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听老师弹琴，学生自己

11、拍节奏，小声跟唱。 分组唱 9、唱着歌，走一走 要求：两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。 10、分组编创上学路上 ，边唱边表演。 如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。 第二课时第二课时 教学要求： 1、表演小麻雀 2、复习早上好 教学过程： 8 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习早上好 边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名学生唱一唱。其他学生律动。 三、新歌教学： 1、导入： 师； 请小朋友听一首歌曲， 说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？ （有礼貌、 彬彬有理，惹人喜爱） 幻灯出示图画，说说图上画了什么？ 学生自由说 2、听歌曲录音拍节拍，

12、感受歌曲旋律 要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 放录音，按三拍子拍节拍。 3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。 4、听教师范唱，学生轻唱歌词 注意：休止处。 5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。 6、听录音，分组编创歌词和动作。 7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。 A、分组边唱边表演。 B、 学生评价 8、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏 A、出示图谱 B、 让学生自行选择 C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节 课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。 D、分组活动。 四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。

13、9 第三课时第三课时 教学要求： 1、聆听森林水车 2、复习小麻雀用打击乐器伴奏 3、表演， 早上好 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习早上好 边唱边表演 三、复习小麻雀 1、拍节拍唱一边。 2、边唱边表演 3、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏 提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 4、演示： 合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。 分组演示 学生评价，并说说为什么 0 0木鱼或双响筒 0 0 串铃或沙球 0 0 0 0 三角铁或碰钟 四、聆听森林水车 1、初听 提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么

14、？心情怎样？ 注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着） 2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。 10 水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水 斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。 曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。 3、复听音乐 要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太 阳升起的感觉。 学生谈感受 再说说为什么？ 五、小结，师生再见。 第二课第二课 幸福的歌幸福的歌 教学目标： 1、 能够用自然的声音、 欢快的情绪演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟 乃 ， 表达对幸福生活的赞美。能相互合

15、作用打击乐器为歌曲进行伴奏， 并 背唱 彝家娃娃真幸福 。 2、 能准确模唱“ ” 三个音， 并能用这三个音自 由组合进行简单的编创练习。 3、 能够用动作体会和表现彝族音乐 快乐的罗嗦 的风格， 并能记住 乐曲的主题旋律。 4、 感受 阳光下的孩子 的音乐情绪， 能听辨出歌曲中的领唱与合唱， 并能够用肢体动作来表现。 教学重点：演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃 ，表达对幸福生活的赞 美。 教学难点：能准确模唱“ ” 三个音， 并能进行简 单的编创练习。 教具准备：PPT 课时安排： 3 课时 教学过程： 11 第一课时第一课时 教学内容： 演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 ， 聆听领唱、 合唱 阳光下 的孩子 教学过程： 一、师生问好歌 二、演唱 歌曲 彝家娃娃真幸福 教学基本要求 、 用 幸福拍手歌 第一段歌词作为背景音乐， 师生律动导入教学。 、 聆听歌曲， 引导学生感受歌曲的情绪和节拍， 并在衬词“ 阿里里” 处拍手伴奏。 、 教师简单介绍这是一首彝族歌曲， 以及“ 阿里里” 这个衬词的含 义。师生合作读歌词和衬词。 、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。 、在图形谱的辅助下， 引导学生用打击乐器为歌曲伴