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1、 1 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。 初：当初，这里是追述往事的习惯用词。谓：告诉，对说，常与“曰”连用。今： 现在。当涂：当道，当权。涂，通“途” 。掌事：掌管政事。辞：推托。以：用。 务：事务。 权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？ 孤：古时王侯的自称。岂：难道。卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿” 为爱称。治经：研究儒家经典。经，指易 书 诗 礼 春秋等书。为：成为。 博士：专掌经学传授的学官。邪：语气词，后写作“耶” 。但：只，只是。当：应 当。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。耳：表示限止
2、语气，可译为 “罢了” 。孰：谁。若：比得上。 孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。 以为：认为。益：好处。乃：于是，就。始：开始。就：从事。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ” 及：到，等到。过：经过。论议：讨论，评议。惊：惊奇。才略：才干和谋略。 非复：不再是。复，再。 蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！ ” 肃遂拜蒙母， 结友而别。 士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。即：就。更：重新。刮目：擦拭 眼睛。 相待： 看待。 何： 为什么。 见事： 知晓事情。 乎： 表示感叹语气， 可译为 “啊” 。 遂：于是，就。拜：拜访，
3、拜见。别：告别。 (二)重点句子翻译 1卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权掌管政事了，不可以不学习！ 2卿言多务，孰若孤？ 你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？ 3卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！ 4孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ 5但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。 6士别三日，即更刮目相待。 有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。 7大兄何见事之晚乎！ 长兄为什么知晓事情这么晚啊！ 8蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推托。 (三)揣摩语言 1
4、 “不可不学！ ”表现了孙权怎样的心理？ 表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。 2 “孤岂欲卿治经为博士邪！ ”表达了孙权怎样的心态？ 联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。 2 3 “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”这样说有何作用？ 孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。 4 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？ 十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。_这句话 从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。 5 “大兄何见事之晚乎！ ”这句
5、话表现了吕蒙当时怎样的心情？ 为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。 (四)课文分析 1 孙权劝学选自资治通鉴 ，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通 史，记载了从战国到五代共 1 362 年间的史事。 2孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学” ；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见 往事耳” ；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益” ；孙权劝 学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙” 。(以上均填课文原句) 3鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三 日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。 4写出出自本文的成语
6、：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。 5孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学。 6孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？ 先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学” ； 继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞， “乃始就学” 。 7注意下列句子中加点词所表示的语气。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪：通“耶” ，表反问语气，相当于“吗” 。 (2)但当涉猎，见往事耳。 耳：表限止语气，可译为“罢了” 。 (3)大兄何见事之晚乎！ 乎：表感叹语气，相当于“啊” 。 8本文告诉我们的道理有哪些？ (1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，
7、告诉我们开卷有益的道理。 (2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 (3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 (4)要善于听取他人的建议或意见。 (5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。 9本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。 孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格， 善劝。 吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。 鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。 10找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”这里
8、是侧面描写。_作用：突出表现吕蒙学有所成。 11孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？ 孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。 12鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ 3 文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友” ，是因为鲁肃为吕 蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁 肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 13表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ 蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ” 14这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈
9、这样 写的好处。 省略的内容：吕蒙的学习过程。_好处：这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省 笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 复：又。当：对着。户：门。机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。唯： 只。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(ti)，可汗大 忆：思念。军帖：军中的文告。可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替 爷征。 点兵：征兵。军书：军中的文书，这里指征兵的名册。十二：表示多数，不是确指。
10、下文的“十二年” ，用法与此相同。爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。 东市买骏马，西市买鞍鞯(n_jin)，南市买辔(pi)头，北市买长鞭。 市：集市。鞯：马鞍下的垫子。辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至 黑山头， 旦：早晨。但：只。 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(j)鸣啾啾。 燕山：当时北方的山名。啾啾：马叫的声音。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝(tu)，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十 年归。 戎机：战事。度：越过。朔气：北方的寒气。朔，北方。金柝：古时军中白天用来 烧饭、夜里用来打更的器具。铁衣：铠甲，古代军
11、人穿的护身服装。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 明堂：古代帝王举行大典的朝堂。策勋：记功。强：有余。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 欲：想要。用：愿做。愿：希望。千里足：千里马。 爷娘闻女来，出郭相扶将(jing)；阿姊(z)闻妹来，当户理红妆； 红妆：指女子的艳丽装束。 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著(zhu)我旧 时裳。 霍霍：磨刀的声音。著：穿。裳：古代女子的下裙。 当窗理云鬓(bn)，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木 兰是女郎。 云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖：同“贴” 。花
12、黄：古代妇女的一种面 部装饰物。火伴：同伍的士兵。 4 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 扑朔：动弹。迷离：眯着眼。傍地走：贴近地面跑。安：怎么。 (二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词) 1不闻机杼声。(机杼声) 不能听到织布机发出的声音。 2但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅) 只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。 3但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾) 只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 4万里赴戎机，关山度若飞。 远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。 5将军百战死，壮士十年归。 将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。 6策勋十二转，赏赐百
13、千强。 (木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。 7愿驰千里足，送儿还故乡。 希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回故乡。 8爷娘闻女来，出郭相扶将。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外(迎接她)。 9当窗理云鬓，对镜帖花黄。 对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。 10雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。 (三)揣摩语言 1 “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ” 四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。 2 “旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至 黑山头，不闻爷娘唤女声，但
14、闻燕山胡骑鸣啾啾。 ” 这里夸张地表现了木兰行进的神速、 军情的紧急以及心情的急切， 使人感到紧张的战争氛围。 其中写“黄河流水鸣溅溅” “燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。 3 “万里赴戎机，关山度若飞。 ” 概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一 座座高山的情形。 4 “朔气传金柝，寒光照铁衣。 ” 描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光 映照着身上冰冷的铠甲。 5 “将军百战死，壮士十年归。 ” 概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死， 有的归来。而英勇
15、善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。 (四)课文分析 1整体把握。 主要情节：停机叹息，决定从军。出征准备，奔赴沙场。征战沙场，凯旋回朝。建 功封赏，还朝辞官。解甲还乡，亲人团聚。双兔难辨，隐喻作结。 歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功名等 5 美好品德。 “唧唧复唧唧，木兰当户织”勤劳。 “愿为市鞍马，从此替爷征”孝敬父母，深明 大义。 “将军百战死，壮士十年归”坚毅勇敢，报效国家。 “可汗问所欲，木兰不用尚书 郎，愿驰千里足，送儿还故乡”淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。 “出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”机敏。
16、 2千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原 因使得她有如此魅力？ 木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是 平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏 活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动 人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。 3 “不闻机杼声，唯闻女叹息” ，木兰的心事是什么？ 可汗征兵，父亲在被征之列，但父亲已经年老，家中又无长男，木兰不禁忧愁。 4表明木兰代父从军原因的语句是什么？其中根本原因是什么？ 原因：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。根 本原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。 5文中用了两个“旦辞暮宿(至)不闻但闻”的重复句式，这样写的好处 是什么？ 以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、 军情的紧急和心情的急切， 使人感到紧张的战争氛 围。 6写“黄河流水鸣溅溅” “燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么？ 衬托了木兰的思亲之情。
