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1、 1 苏教版二年级美术下册教案苏教版二年级美术下册教案 第第 1 课课 三原色三原色 三间色三间色 教学目标 1、认知目标：认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。 2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。 3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。 教学重点：认识三原 色，及三原色相互调和出来的三间色。 教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。 课时：1 课时 课前准备 教师准备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。 学生准备：绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。 教学过程： 1、欣赏导入： 老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到 哪些颜色呢
2、？ 生：?（春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。 ） 老师： 这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相” 。 老师：谁来说说，生 活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？ 生：? 老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的 12 种颜色，红、黄、蓝这三种 颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们 是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。 这节课我们来学习三原色与三间 色。 2、新课讲授 认识三原色 老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。 认识 三间色 老师：用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？ （学生尝试） （老 师在讲台上示范）
3、红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色 老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不 同，同学们试验一下，老师辅导。 2 3、学生感受练习（35 分钟） 4、欣赏作品 老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。 六、布置作业： 要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一 页的左侧。2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。 七、互相评价 八、小结： 老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？ 第第 2 课课 好朋友好朋友 教学目标： 1、让学生感知无论哪个种族
4、的人都是人类大家庭的成员 2、了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯 教学重点、难点： 3、通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征 4、抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学 教学准备： 奥运会的五环标志，各种族人物图片、了解不同人种的风俗习惯，彩笔。 教学过程： 一、感知与体验 1.师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它的含义吗？ 2.引导学生观察不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析 （地球上有 50 亿人口， 除了黄种人外， 还有白种人、 黑种人及其它有色人种） 你 知道各种族的差异是怎样产生的吗？ 答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存
5、在差异，又随着 人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素 有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所 以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔 热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管 3 和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人 类在地面上分衍成明显体质差异的种族。 3.游戏：你知道吗？ 师来表演不同的“问好”形式？ 请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜 以小组为单位，用 一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人 以小组为单位，欣赏同
6、学们自己收集 到的相关资料。 介绍我了解的种族。 着重介绍其三大特征： 相貌特征、服装打扮、风俗习惯 创造与表现 师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什 么？ 推荐图片： 地球上的小人 学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像 教师示范，并强调注意点： 抓住特征、 概括特征、 夸张特征 （注重细节） 学生尝试用各种方法大胆表现。 老 师提示：用简练的线条和色彩来表现。表现时抓住人物的外形及服饰特点。 三、反思与评价 1.分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果?，那就更 好了。 ” 2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。 第第 3 课神奇的瓦楞纸
7、课神奇的瓦楞纸 教学目标： 通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。 以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意 识， 培养学生利用对比手法进行创作的能力， 是学生能够大胆地想象与表现。 教 学重难点： 重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。 难点：巧妙地利 用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。 教学准备： 师：范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。 生：各种瓦楞纸盒、 剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。 五、教学过程： 第一课时 组织教学。 4 1纸张比较（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等） 。 1）直观对比； 2）感觉
8、、触摸对比（重点感觉瓦楞纸） 。 2研究表述。 1）讲述各类纸张对比结果。 2）瓦楞纸的特点及功能； 3）可以再次加工的方法：撕、剪、贴等。 3欣赏范作。 引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。 4尝试制作。 试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。 第二课时 分小组合作 1展示作品。 自评、互评上节课的作业。 2欣赏范例（受机广告画、立体模型等） 。 通过欣赏，拓展思维。 3分小组构思创作草图。 要求在前一课的基础上有所提升。 4动手创作。 1）表现内容要丰富，多样； 2）用弯、折、卷等方法更增强立体感； 3）粘贴形式根据纹理色彩。灵活地粘贴。 5共享活动。 学生互评，教师总结。 4 动物
9、朋友动物朋友 【教学目标】 ： 1、 知道动物是人类的好朋友， 充分感受动物的可爱， 激发学生喜欢动物的情感， 愿意和动物交朋友。 2、初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的 密切联系。 5 3、引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任意一种把它表 现出来。 4、学习与动物相处的方法，能够善待、保护动物，增强学生对人类社 会的关爱。 【教学重点】 ：抓住动物的主要特征。 【教学难点】 ：在创作时要表现出自己的想象力和创造力。 【教师准备】 ：录像资料、动物图片、欣赏作品、多媒体课件 【学生准备】 ：绘画工具 【教学过程】 ： 一、 激发兴趣 导入新课 1.播放动物视频，
10、初步了解动物 2.猜谜游戏 师：同学们认识不少动物，今天老师还给大家带来了几条谜语，看看谁能很快猜 出来。 （1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。 （2）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 （3）任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。 学生回答：青蛙 猫 牛 3揭示课题： 二、趣谈动物 了解动物 引导学生交流对动物的了解，课件补充有关动物的知识。 1. 师：同学们，在你们的记忆里，最喜欢哪个动物呢?说说为什么喜欢？ 2. 师： 咦，老师这有一个疑问了：这些可爱的小动物是怎么来的呀？ 生：动物妈妈生 的? 师：动物其实是由单细胞演变而来的
11、，从原始的单细胞动物开始，经过亿万年的 演变， 动物种类由少而多。 小朋友们还不知道吧， 我们人类就是号称 “万物之灵” 的智慧动物。动物的世界是奇妙的，有趣的。那么动物的种类有多少呢？ 生自由发言：鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类 ? 师出示课件展示 师：原来我们生活的地球上有这么多种类的动物，说起这些动物，还有一段精彩 的故事呢！ （木牛流马的典故，特洛伊的解释，云南瓦猫的介绍。 ） 三、学画动物 6 师： 我们了解了这么多动物知识，大家想不想把可爱的动物画下来？在画之前老 师想要了解下小朋友们你喜欢什么动物，你为什么会喜欢它？ 生：我喜欢狗，因为他忠诚保护这主人的安全 师： 小朋友们说出自己喜
12、欢的动物并且说出理由， 老师比较喜欢动物中的大黄牛， 因为它勤劳、踏实，我们呢就来画一画记忆中的大黄牛吧！大黄牛的身体可分为 头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。 四、作品欣赏 1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么办法呢？ （用水粉、 剪贴、泥塑?） 2、 下面我们来欣赏一些作品，看看这些作品中用了什么方法？教师出示用水粉、 剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。 五、创作练习 我想：同学们有些迫不及待地想画自己喜欢的动物了，赶快行动吧！ 1、作业要求：选择一个你最喜欢，最熟悉的动物，抓住它的主要特征把它表现 出来。 2、学生创作，教师巡视、辅导。 5 动物朋友动物
13、朋友 教学重点： 1、 欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发 喜爱动物之情和环保意识。 2、探索用各种媒材自由创作动物的方法。 3、 培养合作意识和综合学习能力。 教学难点 ： 巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物” 。 课前准备：学生课前准备：搜集各种动物的图片。 教学器材：电脑、实物投影。 教学课件：动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。 教学过程： 一、导入新课 表演猜谜： 问：你知道哪些动物的动作？ 7 你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ 猜对的学生奖励给一棵折纸“小 树” 。 （待后面插到自然保护区中。 ） 个别学生上台表演，其他学
14、生猜谜。 学生 到前面领取“小树” 。 二、探索新知 了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情环保意识。 1、组内交流动物图片： 将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时 候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。 （凡是搜集到资 料的同学每人奖励一棵小树。 ） 问： 谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？（展示介绍图片的学生 奖励一棵小树。 ） 2、欣赏动物影片： 问：老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？（师生一起 浏览图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、 池塘里的好猎手鳄鱼、美
15、丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。 ） 问；在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？ （图中选择：东北虎、 大熊猫、金丝猴、扬子鳄。 ） （选择正确的学生每人奖励一棵小树。 ） 问：这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有 什么想法吗？ 师：人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建 立了许多自然保护区。 （简介一两个自然保护区。如：我国四川的卧龙保护区： 重点保护大熊猫。 ） 现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。 请每组拿出自然保 护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然保护区内。 问：有了良好的
16、自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？ （引导出自然保护 区中的动物。 ） 3、学生谈自己的感想 动物既美丽又可爱，我们应该保护动物，保护动物生存的家园。 小组创建自然 保护区、植树。 8 三、 欣赏、 了解不同材料制作的动物的艺术作品： 1、 欣赏不同材料的动物作品， （欣赏动画片连放） 问：在动画片中你都结识了那些小动物？ 它是用什么材料制成的? a、站立的剪贴动物制作： ；问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简单的折叠让 它； （试验对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树；小结：将站立的纸 剪掉一小部分便制作出了动物的脚， ；B、泥塑动物的制作： ；问：教师出示泥塑 的小狐狸、熊猫； （回答对的学生可在本组的自然保
