《湘少版五年级下册全册英语教案（2020年整理）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘少版五年级下册全册英语教案（2020年整理）.pdf（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 Unit 1 We are going to read storiesUnit 1 We are going to read stories. . Period 1Period 1 一、一、教学目标教学目标 ： 1、能听懂、会说、认读 listen to , talk about , read , write about ,put on a play , short , interesting。 2、能用“What are we going to do ?” “We are going to ” 谈论某人的计划或打算。 二、二、重点难点重点难点 : : 重点重点: :能听懂、会说、认读
2、listen to , talk about , read , write about ,put on a play , short , interesting ,能用“What are we going to do ?” “We are going to ”谈论某人的计划或 打算,能听懂、会说 A 部分的对话。 难点难点: :理解 be going to 结构的用法。 三、三、教具准备教具准备： 戏剧的场景图片和音乐、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、四、教学过程设计教学过程设计： Step 1 WarmStep 1 Warm- -up/Revision up/Revision 1 .
3、Greetings 2 . activities Step 2 Presentation Step 2 Presentation 1 . New words (1)学习 listen to 2 欣赏一小段欢快活泼的音乐，引出 listen to 的学习。 板书 listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分 别读再组合读。 （2）学习 read , read stories , interesting T: Were going to read.板书 read 一词并带读。 T: What are we going to read ?We are going to read s
4、tories . (教师用课件或实物呈现各种各样的儿童故事书,引导学生边看图片 边操练 stories , read stories , We are going to read stories .) T: There are so many storybooks . They are interesting . 教师板书 interesting 一词并带读,单词拼写填空。 （3）学习 talk about , put on a play , short , write about 教师板书并带读 talk about 教师板书并带读 put on a short play (4)学生跟读 B
5、 部分的词汇,模仿原声带的地道发音. 2.Dialogue 第一步Listen and count T: The children are having an English class . What are they going to do in the English class ? Listen and count . 不打开书,只听录音。听录音前，给出问题，孩子们在英语课上准备 做哪些事情。 第二步Listen and find 打开书，听录音。画出所有孩子们在英语课上准备做的事情，检查刚 3 才自己听到的是否正确。 第三步Listen and number 教师用课件呈现几张图片，请
6、学生标号。课件中提供的图片要有两张 是多余的，让学生选择与排除。 第四步Listen and repeat 听录音，跟读，注意 an eraser 的读音。 第五步Read and act 出示没有文字的课文插图 1 和插图 2 引导学生表演。 Step 3 Practice Step 3 Practice 1、用闪卡复习已学过的动词短语。 2、谈论周末的计划安排。 3、游戏：你问我答。教师做动作，学生猜教师要干什么。 Step 4 Consolidation Step 4 Consolidation 1 . Group work : “精彩六一我做主”任务。教师呈现六一儿 童节情境学生四人一
7、组制定计划， 先小组合作讨论六一儿童节的活动 方案，然后分小组汇报交流每组的六一儿童节的活动方案，建议用句 型“What are we going to do ?”“Were going to ?”“Are we going to ?”“Yes , we are ./ No , we arent .” 2 . Give a report . 4 Period 2Period 2 一、一、教学目标教学目标： 1、复习巩固 listen to，talk about , read，put on a play ， short , interesting， write about,能听懂、 会说disc
8、uss ,write to sb . 2、能用“are we going to do ?” “Yes , we are . ” “No , we arent .”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。 二、二、重点难点重点难点： 重点：认读新短语 write about ;能在游戏情境中对自己或他人 将要做的事情进行询问和回答，能借阅读和理解课文 D 部分的短文。 难点：be going to 一般疑问句的构成和书写。 三、三、教具准备教具准备 ： 单词卡片、教学磁带、PPT 等 四、四、教学过程设计教学过程设计： Step 1 WarmStep 1 Warm- -up/Revup/Revi
9、sion ision 1 . Free talk 2 . Revision Relay race 接力活动：一个接一个进行单词或短语认读。 Step 2 Practice Step 2 Practice 1、教师说明活动要求。 2、学生根据本单元 C 部分内容进行问答的对子练习。 5 Period 3Period 3 一、一、教学目标教学目标： 1、复习巩固 B 部分的单词。 2、能听说读写“Are we going to do ?” “Yes , we are .” “No , we arent .” 二、二、重点难点重点难点： 重点：能完成课文 E 部分的书面练习，能综合运用已学过的知识
10、对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。 难点： 能综合运用已学过的知识来对自己或他人将要做的事情进 行询问和回答。 三、三、教具准备教具准备： 单词卡片、挂图、写有动词短语的骰子若干、教学课件 四、四、教学过程教学过程： Step 1 WarmStep 1 Warm- -up/Revision up/Revision 1. Greetings 2. Revision Step 2 Act and play Step 2 Act and play 1. 教师出示四个动物头饰：狐狸、狗、猫、狮子，介绍 四位动物朋友。 Miss Fox Mr Dog Miss Cat Mr Lion 2. 教师示
11、范，选三个同学上台，询问他们想要挑选的角色 并在角色登记表中记录下每个人的角色。 6 教师拿出角色登记表，汇报每人所扮演的角色。 3. 学生拿出各自准备的头饰以 4 人为一组进行问答与表演，选一 人当小老师。 4. 学生以小组为单位进行展示和汇报。 Step 3 Lets have fun Step 3 Lets have fun 1. 学生以四人为一组，每组准备一个空盒子。 2. 小组讨论每个人要在空盒子四周写的单词或短语并写下来。 3. 每人在小卡片上写上两个动词或动词短语放在空盒子里。 4. 每人从盒子里抽取一张卡片，用 be going to 结构造句。 Step 4 Task Ste
12、p 4 Task 任务：调查你的朋友们下个周末的活动计划。 1. 任务驱动 ： 教师调查了解 4-5 个学生周末的打算并记录在调 查表上。 2. 分组调查了解各自周末的打算并记录在调查表上。 3. 分组进行汇报表演。 Step 5 Homework Step 5 Homework 听磁带说唱歌谣。 7 Unit 2 We are going to do some rUnit 2 We are going to do some researchesearch. . Period 1Period 1 一、一、教学目标教学目标： 1、能听懂、会说、会读、会写新单词 read , find , col
13、lect , study , think , write . 2、能听懂、会说、会读、会写“What are we going to do ?” “Were going to ” 二、二、重点难点重点难点： 重点： 1、 能听懂、 会说、 会读、 会写新单词 read , find , collect , study , think , write； 2、能用“What are we going to do ?” “Were going to ” 询问和谈论计划。 难点：初步运用 be going to 结构来谈论自己准备开展研究性学 习的步骤与打算。 三、三、教具准备教具准备： 单词卡片、多
14、媒体课件 四、四、教学过程设计教学过程设计： Step 1 WarmStep 1 Warm- -up/Revision up/Revision 1. Greetings 2. Revision :复习 be going to 结构及单词 read ,draw , make write , show 等。 Step 2 Presentation Step 2 Presentation 8 1. Free talk 2. Learn the new words and phrases 通过对话引出并教授短语 do some research , 出示词卡操练。 3.Learn the text (
15、1)通过课件呈现 A 部分场景，听录音，初步了解课文内容。 (2)整体听读课文，抓住研究的四个步骤，学习如何谈论自己准 备开展研究性学习的步骤与打算。 (3)细化朗读训练，熟悉对话，习得语感。 (4)开展角色扮演或给课文配音等活动，学生模仿课文进行简单 的话题交流。 Step 3 Practice Step 3 Practice 1. Quick response :老师用课件呈现图片，学生根据图片快速 说出相应的单词或短语，然后用 be going to 句型练说。 2.Retell the text 教师用课件提供关键词或图片， 让学生根据关键词或图片对课 文进行复述。 Step 4 Consolidation Step 4 Consolidation 1. Group work :设计五一活动计划，四人一组制定计划并先进 行组内交流。 2.Give a report 小组汇报 9 PeriPeriod 2od 2 一、
