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1、 1 第一章第一章声现象声现象复习教学设计复习教学设计 一、知识网络一、知识网络 二、识记巩固二、识记巩固 1声音是由于物体的 振动 产生的，正在发声的物体叫做 声源 。 2声音的传播是以 声波 的形式进行的。声音的传播需要 介质 ， 真空 不能传声。一般情况下， 声音在固体中传播的速度 最大 ，在空气中的传播速度 最小 。空气中的速度大约是 340m/s 。 3在物理学中，把声音的 高低 叫做音调， 声源每秒内振动的次数 叫做频率，单位是 赫兹 ，符号 H。振动的频率 越高 ，声音的音调 越高 。 4物理学中，把人耳感觉到的声音的 强弱 叫做响度，声源 振动的幅度 越大，声音的 响度 越大
2、，它还跟距声源的 距离 有关，它的计量单位是 分贝 ，符号 dB 。 5声音的三个特征是 音调、响度、音色 。 音色 反映的是声音的品质。 6控制噪声主要着眼于 在声源处减弱 、 在传播中减弱 、 在入耳处减弱 这三个环节。 7 1540 dB 是较好的生活环境，超过 70 dB 就难以长时间忍受了。 8一般只有在 2020000Hz 范围内的声音才能引起人的听觉； 高于 20000Hz 的声波称为 超声波；而低于 20Hz 的声波叫做 次声波 。 三、 声现象问题梳理三、 声现象问题梳理 1 1产生声音和听到声音的区别。产生声音和听到声音的区别。 物体只要振动就一定能够产生声音，但是这个声音
3、，人不一定能够听到。主要可能的原因有： （1） 此声 音属 次 声波 或超 声波 ； （2） 此声 音 响度 太弱 或 人距 发声 体太 远； （3） 没 有传 声的 介质 ； （4） 非正 常 的听 觉。 2 2产生回声和听到回声是否是一回事情产生回声和听到回声是否是一回事情？ 产生回声的条件很简单，只要有障碍物就存在回声。但是，有回声时我们不一定能够听到。 由于人耳只能区分相隔 0.1s 以上时间的两个声音，所以当回声返回的时间不到 0.1s 时，人就无 法听到回声，回声和原声混合在一起，使原声加强。 3 3音调和响度的区别。音调和响度的区别。 这是两个容易混淆的概念：音调指声音的高低，也
4、就是日常生活中所说的声音的粗细，它是由声源振动的频率决定的；而响度是指 声音强弱，也就是日常生活中所说的声音的大小，它是由声源振动的幅度决定的，响度越大具有的声能越多。 超声波 超声波、次声波的频率范围、人耳听力的频率范围 主要应用：声与信息、声与能量 产生的条件：物体的振动 声音的产生和传播 传播方式 传播介质 传播速度 声音的传播 乐音 音调 响度 音色 噪声 噪声物理、环保特征 噪声的等级和危害 噪声来源及防治途径 乐音和噪声 2 4 4超声波在水中传播速度比次声波快吗？超声波在水中传播速度比次声波快吗？ 声音的传播速度是由传声的介质决定的，跟声波的频率无关，即在同一种传声介质中，超声
5、波、次声波和可听见的声它们的传播速度都是一样的。 5 5声速测距。声速测距。 声速测距可以把声音的传播速度和速度公式联系起来。主要有三种题型： （1）利用声速计算打雷处到人的距离，这类问题要注意闪电和雷电是同时产生的； （2）利用回声测人到障碍物的距离或利用超声波测海深，这类问题要注意声音走了一个来回。 （3）利用声音在金属和空气中传播速度不同，计算传声时间之差，或测算钢轨或金属管的长度等问题。 四、例题解析四、例题解析 例例 1 1 关于声现象，下列说法正确的是（ ） A声音在不同介质中的传播速度相同 B人说话是靠舌头振动发声的 C只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D一切发声物体都在振动
6、 解析：解析：本题关键是弄清声音的产生和传播：一切发声物体都一定正在振动，所以 D 正确；人说话 是靠声带振动，故 B 错；固体、液体、气体都能传播声音，但是传播速度不同，所以 A 错；人耳要能 听到声音，声音的振动频率必须在人耳的听力范围内，而且要有一定的响度，所以 C 错。 点评：点评：声音现象是非常熟悉的物理现象，是由物体的振动产生的，但是，究竟是哪一个物体 在振动容易出错；声音的传播需要介质，但是，在不同的介质中的传播速度不同，一般情况下固 体中的声速液体中的声速气体中的声速人耳要能听到声音有四个条件：正常的耳朵、物体 的振动（振动频率在 2020000Hz） 、传播介质、一定的响度。
7、 例例 2 2 控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是（ ） A摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 C道路旁植树是阻断噪声的传播 D工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生 解析：解析：控制噪声的措施有三个途径：在发源地减弱；在传播过程减弱；在入耳处减弱。实际 中究竟是采用哪一种方法要根据这三个途径进行比对。摩托车的消声器是在发声处减弱噪声，所 以 A 错；城市道路旁的隔声板是在传播过程减弱噪声，所以 B 错；道路旁植树是在传播过程减弱 噪声，阻断噪声的传播，所以 C 对；工厂用的防声耳罩是在入耳处减弱噪声，所以 D 错。 例例 3 3 下
8、列关于声音的说法中不正确的是（ ） A “响鼓也要重锤敲” ，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B “震耳欲聋”说明声音的音调高 C “闻其声知其人” ，说明可以根据音色来判断说话者 D “隔墙有耳” ，说明固体能传声 解析：解析：乐音的三个特征音调、响度、音色是容易混淆的三个概念： “响鼓也要重锤敲”说明 声音是物体的振动产生的，其响度的大小与振幅的大小有关，所以 A 对； “震耳欲聋”反映了响度 大，而非音调高，所以 B 错； “闻其声知其人”说明每一个发声体具有不同的音色，所以 C 对； “隔 3 墙有耳”说明声音可以通过墙传播，即固体可以传声，所以 D 对。 点评：点评：在成
9、语和民间谚语中，有很多关于声现象的物理知识，涉及到声音的产生、传播、音 调、响度、音色等，需要用物理知识判断和理解，在中考中也是经常出现。 例例 4 4 第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一 端，听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的。管长 931m，两次响声相隔 2.5s，如果当时空气中的声速是 340m/s，求铸铁中的声速。 解析：解析：由于速度不同，两次响声相隔 2.5s，但是路程是相同的，设铸铁中的声速为v 则： （931m340m/s）（931m v）2.5s v 3912 m/s 第一章声现象检测题一第一章声现象检测题一 （
10、时间 45 分钟，满分 100 分） 一、单项选择题一、单项选择题 （每小提 3 分，共 36 分） 1在欣赏民族音乐时，之所以能将二胡、笛子等乐器的声音区分开，是依据声音的 （ ） A响度 B音调 C频率 D音色 2为防治噪声，下列做法属于在传播中减弱噪声的是 ( ) A将市区的工厂迁往郊外 B市区内严禁车辆鸣笛 C种草植树搞好城区绿化 D在机器上安装消音器 3医生在诊病时使用听诊器，听诊器 ( ) A能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B能改变心跳的频率，使音调变高 C能改变心跳的音色，使声音更好听 D能减少声音传播过程中的能量损耗 4下列关于声音的说法中不正确的是（ ） A俗话说“隔墙有耳
11、” ，说明固体也能传声 B “震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C “闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D 用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量 5下列关于声现象的说法中，正确的是（ ） A声在固体中传播的速度都比液体中的声速大 B声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播 C中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声 D声是由于物体的振动产生的，环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生 6对于声音，下列说法中正确的是（ ） A 我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同 B 我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的
12、响度太小 C敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大 D歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高 4 7唐诗枫桥夜泊中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识对 其中声现象的解释中，错误的是（ ） A客船上的人根据音调知道是钟发出的声音 B客船上的人根据音色知道是钟发出的声音 C钟声通过空气传播到客船 D钟声是由钟的振动产生的 8超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用。在下列设备中，利用超声波工作的是 （ ） A验钞机 B微波炉 C电视遥控器 D潜艇上的声呐系统 9对于人失去听觉，下列说法错误的是： （ ） A人只要失去听觉，就不能感知声音 B如果因为传导障碍而失去听觉，可以
13、通过骨传导来感知声音 C对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音 D声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉 10声源发出的声音在均匀空气中传播时（ ） A声波波速逐渐变小 B声波频率逐渐变小 C声音响度逐渐变小 D声音的音色逐渐变化 11小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大 响声，这响声是由于（ ） A球皮被吹大时振动发出的响声 B吹气时球内空气振动发出的响声 C破裂时球皮振动发出的响声 D球破裂时引起周围空气振动发出的响声 12夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的
14、成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的： （ ） A响度不同 B音调不同 C音色不同 D回声大小不同 二、填空题二、填空题 （每空 2 分，共 30 分） 13声音是由物体的 产生的，声音的传播需要 ，真空中不能传播声音声音不 仅可以在空气中传播， 还可以在液体和固体中传播， 但传播速度不一样， 当温度相同时， 在 中 传播速度最大。 14上课时，老师的讲话声是通过 传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花， 说明声音是由于物体的 而产生的； 一根棉线和两个纸杯可以以制成 “土电话” ， 说明 能 够传声。 15东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中传播；用小 提
15、琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的 不同来加以辨别。 16噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的 振动产生的，有资料显示，噪声每经过 一条 100m 宽的林带可降低 2025 分贝，从减弱噪声的途径看，这是在 中降低噪声的。 17长笛、箫等乐器，吹奏时 振动而发声，抬起不同的手指，就会改变 从 而改变音调。 5 18水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较， 叫声音调高， 叫声 响度大。 19声音在 25的空气中的速度是 346 米秒，要使声音传播到 450 米的地方需要 秒。 20用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音 不同， 相同。 三、综合题三、综合题 （共 30 分） 21如图 1，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没有碰到球，球发 生了运动，发生这种现象的原因是什么？( 4 分 ) 22声源：正在发声的物体叫声源，一切正在发声的物体都在振动，说出以下各种不同声音 是由哪些物体的振动而产生的：胡琴声、水滴入水声、蚊子嗡嗡声、蝉声。 （4 分） 23为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。 甲：放在钟罩内的闹
