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1、第四章单元辅导第四章单元辅导 幼儿园保教工作管理幼儿园保教工作管理 本章重点掌握:本章重点掌握: 本章需要重点掌握的内容有： 幼儿园保教管理工作的地位和作用 幼儿园保教常规工作的内容 幼儿园教研活动的意义和任务及组织与管理 幼儿园课程管理的概念、内容 一、幼儿园保教管理工作的地位和作用 1.保教工作是双重任务的核心。幼儿园承担着双重任务教育幼儿和为家长服务，幼儿园正是通过 保教好幼儿而实现为家长服务的目的。保教工作是幼儿园全部工作的中心：第一，幼儿园是教育机构， 教育幼儿是它最主要的任务，其它工作都是为教育工作服务的。第二，幼儿园的目标是培养人才，为 了实现这一目标，必须将保教工作放在中心的位
2、置上。第三，幼儿园保教工作目标对其他工作目标具 有很强的导向作用。保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理。保教工作在幼儿园整体工作中的地位 决定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键。 2.幼儿园保教结合原则的含义及实施 保教结合原则的含义：保教结合原则是指保育和教育同时对幼儿发展产生整体性的影响，二者不可分 割。教中有保，保中有教，保与教相互渗透，紧密交织在一起。 3.幼儿园保教结合原则的实施 （1）树立保教结合的管理观念；（2）将保教结合原则落实到具体工 作中；（3）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的落实。 二、班级保教工作的特点及程序 1.班级保教工作的特点有
3、：直接性、全面整体性、可控性、集体性、创造性、开放性等。班级保教工 作的内容：（1）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动；（2）在观察了解幼儿的基础上，制定教育目标 和计划，开展多种形式的活动；（3）创造良好的、适合的并能促进幼儿发展的环境。（4）班级卫生安全 工作；（5）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。 2.幼儿园保教过程的运行程序 1、保教计划的制定；2、保教计划的执行；3、保教工作的检查；4、 保教工作的总结。 3.保教工作程序化的含义及内容 保教工作的程序化是将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各 个环节、时间，规定出明确具体的内容要求，使之程序化、规范化，以便于操作和落实。程序化
4、的作用主 要在于：提高了工作效率，节省上大量的时间；养成良好习惯；为保教工作的开展创造了条件。程序化的 内容：1、安排好各类活动的时间。首先，要根据幼儿的年龄特点，科学地安排幼儿的一日活动；其次，教 师科学地安排自己的时间。2、建立相应的制度。3、有效地利用各种资源。首先要对本班的资源情况心中 有数；其次在利用这些资源时，要时刻以科学、合理的标准来衡量。 三、幼儿园教研活动的意义和任务 1. 幼儿园开展教研活动的意义有：1、有利于提高教育质量；2、有利于促进教师业务水平的提高；3、 可以激发教师的敬业精神。教研活动的任务：1、组织教师的业务学习；2、组织交流活动；3、集体备课；4、 研究教育实践中遇到的热点、难点问题；5、创造、编写教材，设计教学活动。 2.教研活动的组织 教研制度的建立必须建立在科学基础上：提高效率，追求实效；符合幼儿园教育、 教学规律；注意教研活动的广泛性和群众性；与幼儿园其他管理制度相一致。教研活动的组织有三个层次： 园长层、教研组层、教师层。教师教研活动的自我管理 ： 1、充分认识教研活动的意义 ； 2、制定教研计划 ； 3、 撰写参加教研活动的体会或感想；4、自觉遵守教研制度。
