小班艺术《打电话》教学设计

《小班艺术《打电话》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班艺术《打电话》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、今泰学院推荐文档 第 1 页 共 6 页 小班艺术打电话教学设计小班艺术打电话教学设计 Teaching design of small class art cal l 编订：JinTai College 今泰学院推荐文档 第 2 页 共 6 页 小班艺术打电话教学设计小班艺术打电话教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特

2、点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图： 现今社会，通讯工具发达，电话、手机、qq、微信孩子 们从小就能接触到这些先进的通讯工具，了解他们的用途以及学 到一些简单的操作方法。 小班幼儿对周围事物充满了好奇，并且有着强烈的探索欲， 投放在“娃娃家”的家庭座机成了区域活动的焦点，每天都吸引小朋 友去“探讨、交流”：“喂，妈妈你什么时候来呀”，“放学了就来接我 了、妈妈再见！妈妈我想你，我很听老师的话”等等各种角色 的对白，孩子们都能在自己用电话的同时潜移默化的将大人们的 语言自己说出来，在这样的过程中，孩子们的语言表达能力都得 到了很大的提

3、高。孩子们乐于操作、交流、分享，喜欢参与表演 今泰学院推荐文档 第 3 页 共 6 页 ，结合教育教学活动的内容，我们开展了打电话的艺术领域 的教育活动。 活动目标： 1、让孩子们感知音乐旋律，体验音乐带来的乐趣。 2、鼓励孩子们乐于表演，学习说，“喂，你好呀！再见！我 是 xxx!你在哪里呀？”等词汇。 3、学习简单的操作家庭座机，知道打电话前要先拨打电话 号码，对方接听后才能通话。 4、学唱儿歌打电话 活动准备： 情景表演、电子钢琴、收音机、电话四部 活动重难点： 会进行简单的电话交流 学唱儿歌打电话 今泰学院推荐文档 第 4 页 共 6 页 活动过程： 1、情景表演导入：教师拿起电话打电

4、话表演导入，引起幼 儿的兴趣。 “喂，你好呀？我是 xxx，你在哪里呀? 提问小朋友，老师在干什么呀？ 老师打电话时都说了什么呢？ 引出话题：“两个小娃娃在打电话。 2、播放音乐，请孩子们仔细聆听音乐打电话听后回答 ： 歌曲里的小朋友在干什么？ 你们听见是几个小娃娃打电话？ 电话里这两个小娃娃都说的什么啊？ 3、播放音乐，回顾音乐中歌词的内容，帮助幼儿巩固理解 儿歌内容。 今泰学院推荐文档 第 5 页 共 6 页 引导幼儿有节奏的朗诵歌词，强调幼儿吐字清楚，表达清晰 。师幼创编肢体语言进行表演。（注意打电话语调） 4、播放音乐，再次感知儿歌，简单操作电话。在歌声中自 由转换角色。 5、分组让幼

5、儿在音乐伴奏下简单操作电话，自由表演。 同时教师引导并指导幼儿在打电话过程中与人交往的技巧， 鼓励幼儿大胆参与。 活动延伸： 1、在表演区，投放电话若干部，便于幼儿操作、表演。 2、家园共育，让家长帮助幼儿认识熟悉电话、操作电话， 帮助幼儿清晰的表达语言，吐字清楚。活动评价: 小班幼儿的好奇心强又善于模仿，通过此次活动的开展大大 加强了孩子们的探索欲望，更加乐于操作。从情景表演中让孩子 们一点点的接触电话，又通过多种媒体、录音机、电子钢琴等学 唱儿歌，感知音乐的乐趣。 今泰学院推荐文档 第 6 页 共 6 页 整个过程围绕“电话”展开了一系列的活动，让孩子们了解电 话、熟悉电话，简单操作电话。只是小班孩子们语言发展有的还 未完善，在学说各种词汇时，孩子们表达不清楚，口齿不清晰， 这需要我们老师在以后的活动中纠正。熟悉电话，操作电话还需 要老师家长进一步引导。当老师把活动延伸到表演区角时，更增 加了孩子们参与的兴趣， 都能够自己或结伴主动去操作电话，进 行打电话的游戏，而且还会说一些打电话的词汇，培养锻炼了孩 子们的探索能力，满足了孩子们的表演欲。 以后的活动中教师、家长还需进一步指导幼儿了解运用电话 ，借助打电话游戏让幼儿记住几个常用电话号码。 - Designed By JinTai College - Designed By JinTai College -