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1、初中数学试题的命制与讲评技术,国培2016初数2组 主讲张洪中 互动回复武松 张兴容,一.单元检测试题的命制,1.命制单元检测试卷的目的,2.命制单元检测试题的原则 2.1重视学生基础，面向全体学生,一.单元检测试题的命制,一.单元检测试题的命制,2.2贴近学生生活实际，考查学生用数学的意识 李老师骑自行车上班，最初以某一速度匀速行进，中途由于自行车发生故障，停下修车耽误了几分钟，为了按时到校，李老师加快了速度，仍保持匀速行进，如果准时到校在课堂上，李老师请学生画出他行进的路程y(千米)与行进时间t(小时)的函数图象的示意图，同学们画出的图象如图所示，你认为正确的是( )。,一.单元检测试题的
2、命制,某学校有lO个老师和28个学生一起去公园游览，买门票有两种方法选择：方法一：成人票40元张，儿童票35元张；方法二：凡是15人以上可按团体票购票，票价是36元张，请问用哪种方法购票比较划算？,一.单元检测试题的命制,2.3注重考察学习过程以及在此过程中表现出来的情感和态度 阅读理解题就是一个最好的解读，他考查的就是学生通过阅读相关材料，学习新知识和新方法，感悟数学思想，形成科学的思维方式与思维策略。,一.单元检测试题的命制,2.4注重考查学生的创新意识、实践能力、空间观念 观察规律并填空：,二.期末综合复习试题的命制,1.由简单到复杂。 对于综合复习检测题，试题的编制要和期末的试卷吻合，
3、由简单到复杂，有一定的梯度，不能够第一道题就绕几个弯，让学生难于应付，从而打消了学生学习的积极性。所以，对于试题的编制顺序，一定是要先简单，后困难，有梯度的进行编制。,二.期末综合复习试题的命制,2.严格从单一知识点到综合的过渡 如图所示，在等边ABC的边AC的延长线上取一点E，以CE为边作等边CDE,使它与ABC位于直线AE的同一侧，点M为线段AD的中点，点N为线段BE的中点， 求证：CMN是等边三角形。,二.期末综合复习试题的命制,证明：等边ABC和等边CDE BC=AC CD=CE(等边三角形的边相等) ACB=DCE=60。(等边三角形的每个角都是60。) BCE=ACD BCEACD
4、(SAS) CBE=CAD(全等三角形的对应角相等) BE=AD(全等三角形的对应边相等) BN=0.5BE AM=0.5AD(中点的定义) BN=AM NBCMAC(SAS) CM=CN(全等三角形的对应边相等) ACM=BCN(全等三角形的对应角相等) MCN=ACB=60 CMN是等边三角形(有一个角等于60。的等腰三角形是等边三角形),二.期末综合复习试题的命制,二.期末综合复习试题的命制,3.在试卷的命制时，注意思想方法的渗透 分解因式：(x4+x2-4)(x4+x2+3)+10 解：令x4+x2=m，则 (x4+x2-4)(x4+x2+3)+10 =(m-4)(m+3)+10 =m2-m-12+10 = m2-m-2 =(m-2)(m+1) =(x4+x2-2)(x4+x2+1) =(x2+2)(x2-1)(x4+x2+1) =(x2+2)(x+1)(x-1)(x4+x2+1),三.中考模拟试卷的命制,初中数学试卷命制细目表 (参照泸州市近三年中考试卷结构),小讨论： 对于初中数学试卷的命制，各位还有别的想法或好的建议吗?请畅所欲言。,谢谢！,
