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1、小学20202021学年第一学期学校工作计划一、指导思想以党的十九大精神为指导，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把立德树人作为教书育人的根本任务，深化“承明德笃学校训、育真善美学生”的办学思路，着力队伍建设和学业质量管理，进一步深化课程改革，丰富办学内涵，全力打造北部优质学校，努力办好人民满意的教育。二、学校发展主要目标1.党建及行政工作：探索“五个带头”党建工作路径，争创四星级党支部；继续梳理学校明善教育的培养目标，并通过重要项目加以推进。做好与思南板桥小学的线上教育交流工作。2.德育工作：坚定德育工作在教育质量提升中的关键作用，要围绕质量提升设计各级各类德育活动，积极开展“六好”
2、谢小娃养成教育，提高学生自主管理能力；建立家校共育机制，通过家长学校、家长会、家访等多种途径提高家长的教育意识，开展“好家长”评选活动。继续开展垃圾分类进校园活动，全力以赴争创文明城市“二连冠”。3.教学科研工作：强化质量监测与反馈，深入开展“悟真”课堂研究，加强对学生科学素养和创新能力的培养，提高教育成效。深化道德自由发展观下主题教育活动的研究。扎实开展微型课题研究，努力提高优良比例。以课题研究引领教师专业发展。4.特色教育：开展七彩童年幸福成长教育实践探索，构建学生人格成长课程体系，包含“道德成长”、“智慧成长”、“体能成长”、“心理成长”、“特长成长”五个方面的课程。做强足球、羽毛球（篮
3、球）、科技等“新六艺”特色项目，开展“七彩童年每月一节”，开展七彩剧场学生才艺系列展示。5.师资队伍：调优师资年龄结构，重视师德师风建设，加强骨干教师及新入职教师管理，促进教师专业发展，提高骨干教师比例。6.后勤服务：坚持问题导向，强化安全意识，加强校园安全、信息化装备建设工作力度；配合惠健餐饮服务公司，加强食堂食品卫生管理；严格执行规范收费制度，厉行节约，提高后勤服务保障水平。三、主要工作任务与措施（一）统筹学校管理，促进学校内涵发展1. 红色领航，扎实开展基层党建。充分发挥党员教师先锋模范和支部行动堡垒作用，在巩固原有党建成果的基础上，继续深入开展“党徽闪耀 点亮童年”书记项目，做实做好行
4、动支部新闻推送，开展党员示范岗、党员责任区和优秀共产党员评比活动。持续推进党员学习活动常态化创新化，牢牢把握学校意识形态工作的主导权。2. 继续完善学校精细化目标管理制度。抓好班子队伍建设。学校领导班子团结一心，踏实进取，努力提高自身的综合素养、业务能力。牢固树立“质量立校”理念，围绕教育质量提升的重点难点，多形式多节点开展管理沙龙，转变教育管理理念，提升教育管理水平，形成良好的办学氛围。围绕学校工作的重难点、创新点，做好各方面宣传工作。3.继续梳理学校明善教育的培养目标。围绕承明德笃学校训，育“真善美”学生，扬“谢小文化”，办“幸福教育”的办学理念，制订学校十四五发展规划。在对国家课程校本化
5、实施过程中，围绕“七彩童年幸福成长”主题，着力开展“道德成长”、“智慧成长”、“体能成长”、“心理成长”、“特长成长”五个方面的课程实践。4.开展与思南板桥小学的交流结对工作。做好与贵州思南板桥小学之间的支教工作，根据疫情防控的形势，设计富有实效的友好结对联盟活动项目，在教师专业发展、学生素质培养、教学质量提升、课程资源开发等方面继续开展实践探索，促进校际之间的合作与发展。5.深入开展学校民主管理。进一步完善“教代会”、“家委会”等民主决策机制，依托基层党建堡垒联盟，加强与谢桥社区、派出所等单位的联系，形成良性互动的全面育人管理机制。关心教职工身心健康，积极开展教工文体活动，丰富精神文化生活。
6、重点关心好患病和年迈的退休教师，继续开展“献爱心、送温暖”活动。（二）注重德育管理，提高立德树人成效1.积极开展“六好”谢小娃养成教育。与 “八礼四仪”教育相结合，继承学校优秀育人传统，开展“六好”养成教育校本化实践，结合“六好”开展相应的“小主人”主题实践活动（如吃饭小主人），提炼出相应的“幸福成长三字歌”，提高学生的文明行为习惯能力和道德水准。有效发挥红领巾争章成长手册校本课程育人功能，要加强成长手册的执行力度，利用班主任会议，强调成长手册的实施目标，注重实施过程。由德育办组织开展成长手册主题班会评比展示活动，推动德育校本课程的实施，注重学生德育能力的培养。2.抓好班主任队伍建设。优化班主
7、任选聘和评价奖励机制，推广优秀班主任的班级管理方法和经验。鼓励各科青年教师担任班主任，成立青年班主任工作坊，以学习沙龙、案例研讨等形式开展培训活动，既要加强理论学习，又要重视实践能力的培养，进行实训性的培训活动，促进青年班主任专业成长。3.探索明善德育系列课程。一是探索“感恩”系列课程，做好“感恩”为主题的节日教育活动，和节日活动相结合，开展“感恩”课程研究，包括感恩他人学雷锋节、感恩母亲妇女节、感恩生活劳动节、感恩祖国六一节等，培养学生懂得感恩，学会表达感恩，为幸福人生奠定基础；二是依托学校主课题，结合疫情防控和垃圾分类专题，分年级有序列，开展“七彩童年幸福成长”教育实践探索，构建“道德成长
8、”、“心理成长”等方面的课程，重视学生良好行为习惯文明礼仪的养成教育，重视学生生命成长过程中的重要节点的教育，入学典礼、成长典礼、毕业典礼等，在这样的仪式教育中，让学生体会到生命成长的意义和责任。4. 推进家庭教育指导研究。学校在转变孩子的同时，也要将关注点放在转变家长上。本学期重点做好整体规划幸福成长家长学校课程。一方面，学校每学期给家长们推荐适合家长阅读的书目，另一方面，结合“明善德育道德讲堂”，“聆听窗外声音”等渠道，开好家长会，举办家庭教育讲座，与家长共同探讨孩子在小学阶段成长过程中存在的道德修养、学习习惯、生活态度、心理健康等方面的问题，指导家长如何对学生进行思想引导、目标激励、形象
9、感召、奖励惩罚、疏导调节，提高家长教育孩子的技术，为家长成长出谋划策。5.加强“特殊”学生教育管理。一是要摸排好班内各类“特殊”学生的情况，有的是身体、心理特殊，有的是行为习惯特殊，有的是家庭环境特殊等等。二是重点关注心理健康问题学生，不断完善中小学校（园）心理危机预防干预体系，培养学生健全的人格和良好的心理品质。三是要加强与家长的沟通交流，取得家长的支持，使其与学校教师同心同向，共同教育好孩子。四是要结合学生实际，学校开展了内容丰富、形式多样的心理健康教育活动。（三）突出教学科研，切实提升教学质量1.规范教学行为。坚持正确办学方向、严格依照课标教学、均衡编班配备师资，优化作业和考试内容，做好
10、课后服务，力求减负提质实效。严格执行各类收费政策。2.严格常规管理。坚持以教学为中心，以课堂为主渠道，加强教学“七认真”工作管理，教导处要及时跟踪了解，定期评价。继续实行责任督学与校本年级督导制度，增加校本督导的覆盖面。按上级规定定期组织好教研组、备课组活动。3.深入开展“悟真”课堂探索。近几年来，我们开展了“悟真”课堂的教学研究，提出了教师“悟课标、悟教材、悟学生”学生“真学习、真参与、真小结”的要求，这里再提出“悟真课堂”应该呈现的几种特性：一是自主性，“悟真”学习应该是学生积极主动的学习，是“我想学”、“我要学”，所以在学习过程中充满了主动精神；二是体验性，“悟真”学习包含着体验体悟的过
11、程，是调动身体眼、耳、嘴、鼻、手等全部感官积极投入的学习，是调动积极的情绪、情感和经验积极参与的学习；三是探究性，“悟”的过程也是一种探究的过程，“悟真”学习是充分调动学生好奇心和求知欲的学习，是人的学习本能的自然激发，是引导学生从已知至未知的探索历程，并从中掌握探究方法，提高学习能力的过程；四是交互性，师生都是“悟”的主体，围绕学习目标与内容，在师生互动和生生互动中有思想的交流、智慧的碰撞，最终获得问题的解决与合作能力的提高；五是反思性，在“悟”的学习过程中，教师引导学生既要采用合理的方法向未知领域思考和探究，又能及时回顾自己学习和探究的过程，总结经验得失，探寻学习规律。上述悟真课堂的五大特
12、性，并不是在每堂课中都要全部体现，但如果课堂上无法体现上述五大特性中的若干点，那么这样的课堂还不是我们心目中的“悟真”课堂。4.丰富学科拓展活动。各学科条线根据教材、学生特点，有针对性地开展一些形式多样的小型竞赛、趣味游戏、作业展览等活动，以赛促练。英语注重听说读写的训练，语文注重发挥书香校园活动的活力，提升阅读兴趣和阅读理解能力，提升学生文学素养；数学关注学生思维能力的发展。加强对学生科学素养和创新能力的培养，丰富相关专题活动，加强综合实践活动的校本化，为学生的个性化发展提供更多样化的选择。5.对薄弱学科加强调研。建立薄弱学科点对点蹲点指导机制，提高教研的针对性和有效性。重视小学阶段学业质量
13、监测，通过优秀率、及格率、转化率等途径评价学校教学质量，及时分析问题、解决问题。教师不仅要研究教，更要研究考。开展一次语数英教师的试卷命题竞赛，竞赛试题参照市学科质量调研的题型和形式，提高教师在课程目标的把握、课程内容的研制、教学重难点的把握和学科质量评价等方面的能力。（四）做亮特色项目，推进校本课程建设1.加强“七彩童年幸福成长”课程开发管理。学生成长课程体系，包含“道德成长”、“智慧成长”、“体能成长”、“心理成长”、“特长成长”五个方面的课程。完善和优化已开设的校本课程，在学校“幸福教育”理念的指引下，举办每月一节，指导学生在七彩的校园文化活动中，发展特长，张扬个性，提升生命的质量。重点
14、结合六一节举行“七彩童年幸福成长”艺术展演。2.深化科技体育特色教育。积极组织指导学生参加江苏省金钥匙等创新大赛，提高学生的科学素养和实践能力。大力推进足球进校园活动，丰富大课间活动内容，推进每天一小时阳光体育运动的深入开展，同时继续推进羽毛球（篮球队）、田径运动队的日常训练和参赛工作，特别是田径队，争取出成绩。作为苏州市体育传统项目（羽毛球）学校和全国青少年足球进校园特色学校，学校在硬件设备的投入和体育氛围的营造方面还需进一步加强。3.继续推进学生书香阅读项目。一是丰富图书馆图书资源，完善班级漂流书，继续开展整班进图书馆阅读活动。二是丰富班级图书角书籍，学生自主管理，各借所需，将班级图书角纳
15、入洁齐美教室评比中。三是将阅读与学科素养竞赛融合起来，丰富活动内涵。四是用好诵读经典校本教材，夯实学生传统文化的底蕴。4.加强学生尚美才艺课程特色建设。结合校园艺术活动、系列成长礼、七彩剧场梦想舞台等活动，帮助学生开展自我才艺成长的规划、展示和评价。结合“七彩童年学生社团”，本学期开展形式式样的学生才艺展示活动，每次都要收集有价值的照片制成“艺展梦想”系列电子相册，供学校保存和展示。（五）加强队伍建设，努力提高教师素质1.调优各学科教师年龄结构。利用三至五年时间，通过统筹、交流、补充师资，构建有朝气、有活力的教师梯队。特别要关注好青年骨干教师的成长，努力提升骨干比例。（今年是骨干教师评比年，要
16、摸清情况，进行点对点帮助）2.重视师德师风建设。通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，挖掘优秀教师代表，加大宣传力度，在教师队伍中树立好榜样，传递正能量。“学最好的别人，做最好的自己”，弘扬爱校、爱岗、爱生的优良师德师风。3.促进教师专业发展。学校教科室、教导处和德育处等部门要相互协调，组织教师开展丰富多彩的校本研修活动，认真做好教师专业发展自主评价工作，做好青蓝联盟等各梯队教师的专业发展培养，通过不同形式的培训与研修促进教师专业发展。让学校每一位老师成为责任担当者、实践创新者、智慧贡献者。4.提升教科研能力。学校要加强对课题研究工作的宣传、指导，鼓励广大教师基于教育教学中遇到的问题，开展实践性研究。积极鼓励青年教师投身教育科研，积极鼓励青年教师申报微型课题研究，并做好课题的管理和指导，引导他们发现并学会解决教育教学中的问题，努力实现从经验性教师向科研型教师的转变。5.开展好教师读书系列活动，
