《部编版小学三年级语文上册《望天门山》优质说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学三年级语文上册《望天门山》优质说课稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、望天门山说课稿 一、说教材。 1、教材简析。 望天门山是人教版部编版三年级上册的一篇古诗，是围绕本组专题“ 感受祖 国的美丽和富饶 ” 而选编的。 望天门山一诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波 澜壮阔，雄伟秀丽的景色。教学时要达到两个教学目标。 二、说教学目标。 根据教材特点和大纲要求，以下两个教学目标必须在教学中得以贯彻： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗；背诵古诗望天门山。 2、 能用自己的话说说诗句的意思； 体会诗人热爱大自然， 热爱祖国山河的感情。 三、说教学重点。 用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的情感。 四、说教学难点。 理解诗句意思，体会诗人情感，是本课的教学难点。 五、说教法。
2、 重点“ 先解字词 再解句意 后串诗意 ” 读文体会法。 六、说学法。 运用“ 识诗人 读诗句 明诗题 解诗意 悟诗情 背诗篇 ” 几个步骤来帮助学 生学习。 七、说教学程序。 一谈话激趣，导入新课。 1、回忆诗人写的诗（回忆二年级学过的李白哪首诗？赠汪伦） 2、简介作者李白。 二明确目标，学习新课。 1、学生初读课文。用自己喜欢的方式读课文。 2、听课文朗读。 3、师范读，节奏指导。 4、齐读古诗。请联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 学生个人读悟，理解字义。 望-远看。 开-冲断、断开。回-回旋。帆 -船。 至-到。此-这里。孤-单独。 三小组交流诗句意思。 1、师带读课
3、文。生商讨交流句意。 2、教师引导大家说说诗句意思。 “ 天门中断楚江开 ” ：雄伟的天门山被长江拦腰劈开冲断成东西两座山。 “ 碧水东流至此回 ” ：碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。 “ 两岸青山相对出 ” ：两岸青山相对耸立着拔地而起。 “ 孤帆一片日边来 ” ：一叶孤舟从太阳升起的东边飞速驶来。 四诵读全诗，感悟诗情。 1、齐读，学生自由体验。 2、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。 3、指名朗读。 4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 5、自由练背，同桌互相背。 五 ：小组讨论交流。 1、诗人的立脚点在哪里？（即他站在哪里看天门山的？） 诗人坐船经过天门山
4、,他是站在孤帆船上看天门山的。因此他看到两岸青山相对 出现，便把这个壮观的景象写成了这首诗。他不加以修饰，看到什么就写什么， 前两句写实景， 这种写法是运用了白描手法来写这首诗的。后两句写感受， 以动 写静来写的。 2、游戏读文，多读多悟。 （师生合作、生生合作读前后半句） 六测评训练。 （一） 、有感情背诵古诗望天门山 。 （二） 、填空。 望天门山的作者是（）代诗人（） 。 （三） 、说说后两句诗的意思。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 两岸青山相对耸立着拔地而起。一叶孤舟从太阳升起的东边飞速驶来。 （四）诗里描写哪几种景物？（天门山楚江 青山 孤帆） （五） 、全课总结：谈收获 （六） 、课后作业： 1、默写古诗； 2、课堂同步练习册。 （七） 、课后练习： 说说全诗的意思，体会诗人热爱大自然，热爱祖国山河的情感。 雄伟的天门山被长江拦腰劈开冲断成东西两座山。碧绿的江水东流到此， 回旋澎湃。两岸青山相对耸立着拔地而起。 一叶孤舟从太阳升起的东边飞速驶来。 八、说板书设计： 山险水涌（一二句）（写实景） 望天门山热爱大自然， 山出帆来（三四句）（感受）热爱祖国山河。 （这样的板书清楚明了，一目了然，学生易懂。） 通过以上层层深入的设计，学生真正触摸到了古诗的脉搏，领略了古文化的 妩媚和风采，从而提高学生的语文素养!
