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1、例：为什么这篇文章分三段？那篇文章分四段？为什么先写这个人物？后写那个人物？这些，都是由文章的内容来决定的。,非疑问句的末尾误用问号： 有些句子虽然有疑问词，但整个句子只是陈述种情况，表达的是陈述语气，句末应该用逗号或句号，而不能用问号。 例句中前四个分句都用了疑问词“为什么”，但是，全句不存在疑问语气，不需要回答，是陈述语气。因此，四个问号均应改为逗号。,例：“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”,倒装句中误将问号前置： 倒装句虽然有成分的倒装，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装
2、成分之间应用逗号。“到底去不去呀？我的小祖宗！”是一个主谓倒装句，问号应放在句末，应改为：到底去不去呀，我的小祖宗？”,例：茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。,并列的问句只用了一个问号： 这里，“有没有外星人”“生命能不能合成”“人果真由命运主宰”是人们对生命的不同思考，是三个独立的问题，所以句中的前两个逗号应改为问号。,例：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。,表示概数的两个连用数字之间误用顿号： 这里“三、四里”是概数，应去掉顿号。如果数字表示的是确数或序数，则需要加顿号。例：今天下午一、二组的
3、同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。,例：中华文化是尚群的文化。小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。礼记礼运中所说的“天下为公”，已经成为至理名言。,分不清停顿大小层次而误用顿号： 并列成分之间有多个层次时，最小的层次之间用顿号，稍大的用逗号，最大的用分号。本句“小到家庭”与“大到国家、民族”是大的并列关系，“小到家庭”后的顿号应改为逗号。,例：古人清明踏青往往还举行体育活动：踢球呀、射柳呀、放风筝呀、荡秋千呀其中荡秋千最受人们喜爱。,语气词后误用顿号： 名词或并列短语后加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，短句之间应用逗号，不用顿号。,例：观众长时间的等待，只为一睹她的风采、或请
4、她签名。,表示并列关系的连词前面误用顿号： 在表示并列关系的连词前面，无论是“和”“与同”“及”，还是“或”，均不能用顿号。应根据句子的实际情况，简单的并列成分删去顿号，较长、较复杂的并列成分改用逗号。故本句应删去顿号。,例：这次“严打”的成功，和广大公安、干警的努力是分不开的。,集合词语中间误用顿号： “公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语结构紧密，不能用顿号分隔开。“中、小学生”“大、中专院校”“指、战员”“司、乘人员”等，这些词语中的顿号都应删掉。,例：发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换头脑、增强本领、参与竞争、尽快致富。,并列结构作谓语、补语时误
5、用顿号： 如果并列结构在句中充当主语、宾语、定语、状语，并列结构之间通常用顿号；如果并列结构在句中充当谓语、补语，并列结构之间通常用逗号。例句中的并列结构都充当兼语“农民”的谓语，四个顿号应改为逗号。,例：这一事实证明，人能创造环境，环境同样也能创造人。 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。,提示性话语的后面或总结性话语的前面误用逗号： 提示性话语之后，总结性话语之前，应当用冒号而不能用逗号。第句“证明”后的逗号和第句“好一派”前的逗号都应改为冒号。,例：如何寻找新能源、开发资源、预报自然灾害以及怎样保护环境等重大问题，都有待我们
6、去探索和解决。,连接较长、较多、较复杂的并列成分的“以及（及）”之前未用逗号： 用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接，“以及（及）”之前应用逗号。,例：全面建设小康社会，一是发展型和享受型消费在人们的消费中占更加重要的位置；二是发展型消费和享受型消费大众化。,内部无停顿的并列成分间直接用了分号： 句中并列成分内部没有逗号，不应直接用分号（分行列的文字除外）。故本句中的分号应改为逗号。,例：这些众多的外来事物石雕，不仅再次体现了盛唐时期广泛吸收、大胆使用的能力之旺盛；而且也是盛唐时中外友好往来、广泛交流的见证。,非并列关系的单重复句的分句之
7、间误用分号： 表示递进关系、转折关系、因果关系等非并列关系的单重复句中，分句之间不能用分号。本句是一个递进关系的单重复句，句中的分号应改为逗号。,例：一、学习责任在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒,句中已用了句号，又用分号： 句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便会使语句间的关系混乱了。故例句中的分号应改为句号或将“自觉”“刻苦”后的句号改为逗号。,例：我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。 我们需要了解全局和局部的统一，必然和偶然的统一，本质和现象的统一。 看游记最难弄清位置和方向，前啊，后啊，左
8、啊，右啊，看了半天，还是不明白。,逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别： 逗号和顿号都表示停顿，但逗号表示的停顿长，顿号表示的停顿短。并列词语之间的停顿一般用顿号，但当并列词语较长或其后有语气词时，为了表示稍长一点的停顿，也可用逗号。,逗号顿号、分号在表示列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用： 并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”类词前应用逗号；并列成分之间用分号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”类词前应用分号。,现代生物学、物理学、化学
9、、数学等基础学科的发展，带动了医学的进步。 写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。 中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。,例：动物吃植物的方式多种多样：有的是把整个植物吃排，如原生动物：有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃植物的要害部位，如乌类吃掉植物的嫩芽。,顿号、逗号、分号在标示层次关系时的区别： 句内点号中，顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿；分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；逗号介于两者之间，既
10、可表示并列词语之间的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。若分句内部已用逗号，分句之间就应用分号。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结，一般用冒号。,例：“还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办”,人说话人在中间，“说（道、讲、问、答）”后误用冒号： 引语与“说”的标点使用规则是：“说”在前，用冒号；“说”在中，用逗号；“说”在后，用句号。故本句中“训斥我”后的冒号应改为逗号。,例：地质灾害防治条例确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。,仅作句子某成分的引用部分前误用冒号： 这个句
11、子中引用部分是“原则”的定语，引用部分只是句子的一个成分，引文前不能用冒号。故本句中的冒号应删去。,例：上海文艺出版社最近推出了“当代文坛大家文库”：巴金七十年文选冰心七十年文选夏衍七十年文选施蛰存七十年文选柯灵七十年文选，这些书都是留给子孙后代的精神财富。,冒号管辖范围不当： 冒号管辖的范围一直到句末点号为止，如果不能管到句末，应找到管辖到的地方，加上句末点号。而本句中“这些书都是留给子孙后代的精神财富”不属于“当代文坛大家文库”，故“这些书”前面的逗号应改为句号。,例：芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。,一个句子中用了两个冒号： 同一句中不能有两个
12、冒号。故本句中“有言”后的冒号应改为逗号。,例：在这所学校，我与李老师最熟：因为在我上五、六年级的时候，她就一直教我们语文和算术，并当班主任。 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：总之，想和做是紧密联系在一起的。,冒号同表意相同的文字重复： 第句中冒号表示解释说明，即冒号后面的内容是对前文的解释，但冒号后又用了“因为”，造成重复，故应删除“因为”。第句中冒号用在总括语之前，但这里又使用了“总之”，造成了重复。,例：李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。,整句引用时，句末标点误放在引号外： 句中引号内的内容是完整引用李老的原话，句号应放在引号
13、内。,例：在海边，他写浪花，写礁石；在山顶，他写青松，写老藤；在田野，他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。”,引文充当成分时，句末标点误放在引号内： 句中引号内的句号应放在引号外，因为引文只是整句话的一个成分，作“可谓”的宾语。,例：在第22个“世界读书日”来临之际，该院发布了“2016年全国国民阅读调查报告”。,应用书名号的误用引号： 报纸、杂志、电视等的栏目名，法律、法规文件名，电影、电视剧名等各种作品名应用书名号。故本句中的“2016年全国国民阅读调查报告”不应加引号，而应加书名号。,例：老太太说，“她儿子是个医生，在北京一家医院工作，她是第一次来北京。”,转述误用引号： 这里不是
14、直接引用，而是转述，故本句中的引号应删去。,例：新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。 她喜欢诗，有诗一般飘逸的神韵，给人的感觉真好像“轻轾的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”。（徐志摩再别康桥） 地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅故乡）。,转述误用引号： 句内括号用于注释句子里的某些词语，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后。故第句中的括号及其内容应移到“腹白”的后面，第句中的括号及其内容应移到句号之前第句中的括号及其内容应放到句号之后。,例：生长在人迹
15、罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝即一种很难求得的妇科良药。,误与“即”“叫作”“是”等词语并用： 此处的破折号表示解释说明，与后面的“即”意思相同只能保留其一。,例：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中（过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。,误与括号并用： 句中破折号和括号均起解释说明的作用，保留其一即可。,例：从“梨花体”“羊羔体”，到博客诗歌、微诗歌、“废话体”等，网络诗歌以狂欢的形式进入人们的视野，挑战着人们诗歌阅读的底线。,误与“等”“等等”“什么的”同时使用： 省略号表示列举省略，“等”也表示内容的省略，二者重复，
16、应删去其一。,例：不用说别的，就是光听听这些课程的名称公正幸福聆听音乐你就有听下去的冲动。,不能视为作品名称的误用书名号： 课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称应该用引号，不用书名号。句中“公正”“幸福”“聆听音乐”是课程名称，应用引号。,例：汉译世界学术名著丛书是商务印书馆出版发行的翻译世界各国学术名著的丛书。,系列著作的选题名误用书名号： “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，应用引号，不能用书名号。故本句中的书名号应改为引号。,例：读者原创版是读者杂志社创办的第一份原创类子刊。,报社、杂志社的名称误用书名号： 在指称报刊出版单位时，通常应在报刊的名字上加书名号，报刊名后的“社”“杂志社”“编辑部”等不能标在书名号之内。故本句中的“读者杂志社”应改为“读者杂志社”。,有篇题为柳宗元的诗的文章，全文才2000余字，引文不实之处却达11处之多。 今天一个以“地球人口资料环境”为主题的大型宣传活动在此间举行。 我的老师写于1956年9月，是作者应教师报之约而写的。 我的老师”这类题目，同学们也许都写过。,书名号、引号在“题为”“以为题”格式中的
