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1、.科目：历史试卷名称2013年普通高等学校招生全国统一考试全国文综II知识点检索号 题目及解析新课标24（ 2013新课标全国 II 卷 T24）司马迁著史记时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者” ，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明A史记关于黄帝的记录准确可信B传说一定程度上可以反映历史真实C历史文献记录应当与口头传说相印证D最完整的历史文本记录的历史最真实【解题指南】本题考查史学常识。解答的关键是把握史料的内涵和分类。传说属于口传资料。口传史料是指经历代口耳传承得以保存下来
2、的以往人类的言行，它是重要的史料形式。在文字发明以前，口耳相传是保留史料的基本形式之一。【解析】选B。神话传说与远古的生活和历史有密切关系，是研究人类早期社会的婚姻家庭制度、原始宗教、风俗习惯等很重要的文献资料，故B 项正确。史记记载的关于黄帝的记录有一定的可信度，但司马迁未生活在黄帝时代，故其记载有一定的出入，由此可知 A 项错误。口头传说具有一定的主观臆断，不一定能与历史文献相印证，由此排除C 项。历史文本不是第一手的史料，记录的历史不是最真实的，故 D 项错误。25（2013新课标全国II卷 T25）汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法， “不抑兼并” 。据此可知宋代A中
3、央集权弱化B流民问题严重C 土地兼并缓和D 自耕小农衰退【解题指南】本题考查宋代的土地政策。解答的关键是认识宋代土地私有制发展的影响。9 【解析】选 D。宋代分化了丞相和地方的行政权力，中央集权进一步强化，由此可知 A 项错误。材料说明的是宋代私有制的发展，未涉及到流民问题，B 项可以排除。由于北宋政府“不抑兼并”，由此导致土地兼并日益严重，两极分化更为明显，故C 项说法错误。宋代土地兼并日益激烈，自耕农失去土地的现象日益增多，租佃关系日益普遍化，租佃经营成为仅次于自耕农形式的重要经营方式，故体现了自耕小农衰退，而地主经济日益发展。26（2013新课标全国II卷 T26）明朝有人描述在广东大庾
4、岭所见：“盖北货过南者，悉皆金帛轻细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过北者日有数千。 ”这表明当时9A岭南经济发展程度高于北方B岭南是商人活动的主要地区C以物易物是商贸的主要方式D 区域差异造成长途贸易兴盛【解题指南】本题考查中国古代商业的发展。解答的关键是理解材料的有效信息：“北货过南者，悉皆金帛轻细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重之类”。;.【解析】 D。材料反映的是广 大庾岭以北的 往广 ，而广 一 的 往广 大庾岭以北， 明了当 大 模 距离的商品 运，由此可知D 正确。材料未曾体 A、B、 C 三 的内容。27（ 2013新 全国II卷 T27）清代有学者 ： “古
5、有儒、 、道三教，自明以来，又多一教，曰小 士大夫、 、工、商 ，无不 之，以至儿童、 女不 字者，亦皆 而如 之，是其教 之儒、 、道而更广也。” 表明A小 成 一种新的宗教 播 体B小 的 起冲 了封建等 念C市民 大推 世俗文化 展D世俗文化整合了社会的价 念【解 指南】 本 考 清代小 的繁荣。 材料把小 称 儒、 、道三教之外的 “又一教”，旨在 明小 通俗易懂，流 广泛，并 合材料中“士大夫、 、工、商19 ，无不 之”得出答案。【解析】 C。明中叶以来，清代学者把小 称之 “小 教”， 明小 已突破以往的文化界限，渗入到了社会各 中，成 一种堪与儒、 、道相并存的文化力量。商品
6、的 展和市民 的壮大上推 小 繁荣的原因，由此可知C 项正确。小 是一种文学体裁，而不是宗教 播 体，排除A 。小 的种 很多，不能 地 小 起冲 了封建等 念，排除B 。世俗文化反映了人 的价 念，但不能整合社会的价 念。28（ 2013新 全国II卷 T28）“ 的 敦盗御 ， 的关公 沙，黄 的典 白 的曹操，黑 的 叫 。”京 中人物的 A真 再 了客 史B 固化了大众的 史 知C正确 断了 史人物D提升了 史人物的价 【解 指南】本 考 京 的特点。解答的关 是明确京 的内涵。京 中人物的 是 加工的，不可能真 的再 客 史，同 也不能正确 断 史人物和提升 史人物的价 。【解析】
7、B。京 是具有民族特色的一种特殊的化 方法。它是根据某种性19 格、性情或某种特殊 型的人物 采用某些色彩的。在京 中其 案是程式化的。具体解析如下： 色性格特点代表人物 色忠勇士 烈关羽、姜 、常遇春黑色的 烈、正直、勇猛甚至包拯、 、李逵 莽黄色的 凶狠残暴宇文成都、典 色或 色粗豪暴躁 敦、 武白色奸臣、坏人曹操、 高29（ 2013新 全国 II卷 T29）1877 年，清政府采 英公使郭嵩 的建 ，在新加坡 立 事 。此后，又在美国旧金山，日本横 、神 、大阪及南洋 4聚居的商埠 立了 事 。 反映了清政府A力 脱不平等条 的 束B外交上开始出 制度性 化C逐步向近代外交 D国 地位
8、得到提高;.B 阻止地方政府进行土地政策的调整 D 无意改变农村的生产关系.【解题指南】 本题考查中国外交的近代化。 解答的关键是明确近代外交制度的含义。外交制度是为适应外交形势和规范外交行为而设立的制度，包括外交机构、外交方式、外交礼仪等方面的制度。领事制度的建立是中国外交走向近代化的标志之一。领事馆培养了中国人的外交能力，积累了一大批外交人才，为中国的近代化提供了重要的动力，为以后中国政府的外交准备了可贵的经验和借鉴。【解析】选 C。鸦片战争后，在世界大势发生巨变的情况下，清政府不得不打开国门，走向国际社会，接受西方的外交理念。驻外领事馆的设立，是中国外交近代化不可避免的选择，是社会转型的
9、组成部分，也是中国进一步走向世界的重大进步，由此可知 C 项正确。腐朽的清王朝统治下的中国社会性质是半殖民地半封建社会，国际地位低下，中国的外交不可能出现制度性变化，也没有能力去摆脱不平等条约的约束，由此排除 A、 B、D 三项。30（ 2013新课标全国II卷 T30）抗日战争期间，湖北省政府曾发布湖北省减租实施办法 ，在农村推行以“减租”为内容的土地改革并取得一定成效，但未得到国民党中央的肯定。这表明当时国民党中央A放弃了对农村原有土地制度的保护C无力控制地方政府的行为【解题指南】本题考查联系历史背景分析理解历史问题的能力。解答时注意题干材5 料中的时间信息“抗日战争期间”，联系国共两党的
10、土地政策和代表的阶级利益作答。【解析】选 D。抗日战争期间，中日民族矛盾成为当时的主要矛盾，材料中湖北省政府推行“减租”为内容的土地改革没有得到国民党中央的认可，这说明在民族利益和阶级利益的权衡中，国民党中央选择了维持农村原有的封建土地所有制，A 项表述错误， D 项符合题意。并结合材料中湖北省土地改革取得一定成效，排除B、 C两项。31（ 2013新课标全国II卷 T31）新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著劳动在从猿到人转变过程中的作用成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是A构建与国家政权相适应的意识形态B
11、 确立马克思主义在全党的指导地位C用科学文化知识破除封建迷信思想D 探索引导宣传舆论工作的全新形式23 【解题指南】本题考查学生正确理解材料、准确分析问题的能力。解答时要注意提取题干材料列举的相关史实有 “开设公共必修课” 、“举办了大型科学知识展览会” ，结合“新中国成立之初”这一背景作出判断。【解析】选 A。新中国成立之初的社会形态是新民主主义社会，开设公共必修课、举办大型科学知识展览会的目的是宣传马克思主义，普及科学知识，这着眼于构建于新民主主义国家政权相适应的新型的意识形态，故A 项符合题意。 C 项不是主要目的， B、 D两项早在建国前即已存在。32（ 2013新课标全国II卷 T3
12、2）公元前340 年，雅典一下层女子因亵渎神灵2被控犯罪， 按法律当处死。 辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗;.狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典A民主原则贯穿司法过程B妇女享有广泛政治权利C法律注重保护平民权益D司法审判缺乏严格程序【解题指南】本题考查雅典的民主政治。解答时一要注意解读材料信息，材料展现了雅典司法审批的流程，最终是陪审团投票确定当事人是否有罪，从中可看出民主原则贯穿了雅典的司法过程。二要理解雅典民主政治的局限性，雅典妇女拥有不完整的公民权，雅典注重保护成年男性公民的利益。【解析】选A。具体见
13、下面的思维导图：雅典民主是成年男性的民主B 项不正确雅典一下层女子C 项不正确经投票，陪审法庭判其无罪D 项不正确辩护人的言辞打动了陪审团A 项正确33（ 2013新课标全国 II 卷T33）华盛顿在1787 年 3 月致麦迪逊的信中说： “凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指A革除联邦体制的弊端B建立三权分立的共和体制C废除君主立宪制D 改变松散的邦联体制【解题指南】 本题考查美国建国之初的政治制度。解答时注意时间信息 “ 1787 年”，结合 1787 年宪法的背景作出判断，华盛顿所说的 “现行制度” 即美国当时实行的松散的邦联制，而对其进行的“彻底变革”即为1787 年宪法所确立的联邦制，建立强3有力的中央政府，改变松散的邦联体制。【解析】选 D。具体解析如下：选项具体分析结论A 项1789 年 9 月制宪会议通过1787 年宪法确立联邦制排除B 项1787 年宪法确立了三权分立的共和制体制排除C 项美国没有实行君主立宪制排除D 项美国建国之初的邦联体制无法稳定统治秩序结论34（ 2013新课标全国 II 卷 T34） 19 世纪晚期德国的现
