《人教版九年级数学(下)册《圆周角》优质说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级数学(下)册《圆周角》优质说课稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本节是人教版义务教育课程标准实验教材九年级上册24.1.4 圆周角的第二课时， 本节为新授课，我将从以下几个方面进行说明。 一、教材分析 本节课是在学习了圆心角及其相关性质的基础上，对圆这章知识的进一步延伸， 是对圆周角相关性质的进一步探索。本节在圆的有关说理、作图、计算中有着 广泛的应用，在对圆与其他平面图形的研究中起着桥梁和纽带的作用。 二、目标分析 1、掌握圆周角定理的推论，了解圆的内接多边形以及判定直角三角形的新方 法。 2、引导学生从形象思维向理性思维过渡，有意识地强化学生的推理能力， 培养学生的实践能力与创新能力，提高数学素养。 3、营造“民主”“和谐” 的课堂氛围，让学生在愉快的
2、学习中不断获得成功的体验。三、教法分析 在具体的问题情境下，引导学生采用动手实践、自主探究、合作交流的学习方 法进行学习，充分发挥其主体的积极作用，使学生在观察、实践、问题转化等 数学活动中充分体验探索的快乐，发挥潜能，使知识和能力得到内化，体现 “主动获取，落实双基，发展能力”的原则。 四、过程分析 1、复习回顾 提问圆周角的定义及定理，巩固学生对上节所学知识的理解，并为本节的顺利 进行做好充足的准备。 2、预习目标 在导学案中设计与本节课有关的相应问题，在课前提问了解学生的预习情况， 并根据学生提出的问题引入新课的探索。 3、探索验证 解决学生在预习中存在的问题，验证本节课所学知识的正确性
3、，在探索验证的 过程以小组合作的形式，让学生通过交流自主的验证和探索出定理的正确性。 同时，加深学生对本节所学知识的理解。 4、预习反馈加深理解 本环节重点解决课前预习时所设计的问题，让学生通过小组交流的形式，统一 小组内的答案，在这个过程中，学生一个问题研究了两次，对本节所学知识在 理解的基础上，进行了第二次理解，突出本节课的中点。 5、巩固提高 在这个环节设计了两个较难的问题，交给小组自己解决。让学生在对定理的深 刻理解的基础上，提高对定理和所学知识的应用能力，从而突破本节的难点。 6、反思小结布置作业 总结活动情况，重在肯定与鼓励。引导学生对本课学习中所得到的新知识，运 用的数学思想、方
4、法，新旧知识的联系等进行小结、反思，提高学生自主建构 知识网络，分析、解决问题的能力，达到触类旁通。 最后，布置作业。至此，完成本节课教学。 五、评价分析 本节课整个教学活动从学生的认知规律出发，从学生熟悉并喜爱的生活世界中 创造出富有挑战性的问题情景，激发学生的主动性与创造力。充分发挥教师的 主导作用和学生的主体作用。教师合理设计使用多媒体，增大课堂容量，提高 课堂效率，有效地突出重点，突破难点，使教学过程轻松自如，学生易于并乐 于接受，体现了数学教学的时代感。让学生在民主和谐的课堂氛围中探索知识， 感受数学创造的乐趣；提高能力，体验获得成功的喜悦。从而更为全面地理解 数学，获得更大的发展。
