《人教版九年级语文下册(2018部编)第三单元测试题(1)含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文下册(2018部编)第三单元测试题(1)含答案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 一、积累 运用 (26 分) 1下列加点字的注音都正确的一项是(2 分)() A一箪 食(dn)怫 然(f )休祲 (q n) B一豆羹 (g ng ) 缟 素(go) 徒跣 (xi n ) C加冠 (gun ) 未屑 (xi ) 缊 袍(wn ) D麾 下炙 (hu ) 容臭 (ch u) 的 卢(d) 2下列句子中不含通假字的一项是(2 分)() A四支僵劲不能动 B故患有所不辟也 C秦王色挠，长跪而谢之 D万钟则不辩礼义而受之 3下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是(3 分 )() A休 祲降于天B徒 以有先生也 C万钟 于我何加焉D手指不可屈伸，弗之怠 4下列加点词解释不正
2、确的一项是(3 分)() A寓逆旅 ，主人日再食 (旅店 ) B以头抢 地尔 (碰，撞 ) C万钟于我何加焉 (增加 ) D死亦我所恶(讨厌，憎恨 ) 5下列句子的朗读停顿有误的一项是(3 分)() A安陵君 /其许寡人 B则 /凡可以辟患者/何不为也 C大王 /尝闻 /布衣之怒乎 D安陵君 /因使唐雎使于/秦 6下列句子翻译不正确的一项是(3 分)() A以君为长者，故不错意也。 译文： (我)把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。 B蹴尔而与之，乞人不屑也。 译文：用脚踩踏着给别人吃，乞丐也不肯接受。 C乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 译文：先前 (为了“礼义”)，宁愿死也不接受
3、施舍，现在(有人 )为了认识的穷人得到却 接受了它。 D从乡之先达执经叩问。 译文：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 7古诗文默写。(10 分) (1) 鱼我所欲也 中体现“性本善” 思想的句子是： _， _， _。 (2) 送 东 阳 马 生 序 中 写 作 者 求 学 之 路 艰 苦 的 句 子 是 ： _ ， _ 。 (3)回首向来萧瑟处，_，_。(苏轼定风波) (4)杏花疏影里，_。(陈与义临江仙 夜登小阁 ，忆洛中旧游) (5)_ ，飞镜又重磨。(辛弃疾太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋) (6)_ ，半竿斜日旧关城。(纳兰性德浣溪沙) 二、阅读 理解 (34 分) (一)阅读下面的
4、宋词，按要求回答问题。(3 分) 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 8本词是一首“壮词” ，词人却在结尾发出“可怜白发生”的慨叹，你对此如何理解？ (3 分) _ _ (二)阅读下面的文言文，回答问题。(15 分 ) 送东阳马生序 (节选 ) 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录 ，计日以还。天大 寒，砚冰坚 ，手指不可屈伸，弗之怠。录毕 ，走送之 ，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤
5、之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外 ，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理 ，俯身倾 耳以请； 或遇其叱咄 ，色愈恭 ，礼愈至 ，不敢出一言以复；俟其欣悦 ，则又请焉。 故余虽愚 ， 卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺 ，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆 ，久而乃和。寓逆旅，主人日再食 ，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 ，左佩刀 ，右备容臭 ，烨然若神 人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意 ，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。
6、9下列句中加点词解释不正确的一项是(3 分)() A无从致 书以观 (得到 ) B从乡之先达执经叩问 (请教 ) C同舍生皆被绮绣 (被子 ) D右备容臭 (气味，这里指香气) 10下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(3 分)() A益慕圣贤之道 马之 千里者 B或遇其 叱咄 安陵君其 许寡人 C以 衾拥覆属予作文以 记之 D足肤皲裂而不知 思而 不学则殆 11下列对文章内容理解有误的一项是(3 分)() A题目中的“生”是长辈对晚辈的称呼，“序”交代了本文的文体。 B第一段通过写先达教学的严厉，突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。 C第二段写富家子弟的奢华生活，是为了与“我”的求学生活进
7、行对比。 D作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。 12把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2 分 ) 援疑质理，俯身倾耳以请。 _ _ 13文中作者写自己求学的艰难表现在哪些方面？请简要概括。(4 分) _ _ (三)阅读下面甲、乙两文，完成题目。(16 分) 甲 既加冠 ，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋百里外 ， 从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理 ，俯身倾耳 以请；或遇其叱咄，色愈恭 ，礼愈至 ，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪
8、深数尺 ，足肤皲裂而不知。至 舍， 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆 ，久而乃和。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之 下而诵诗书 ，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜 有之书 ，皆集于此 ，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质 之卑 ，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ (选自宋濂送东阳马生序) 乙 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊 无异人处 ，少长 ，虽长大 ，貌寝陋，人咸 易之。然读书能自刻苦， 自愤激 ，不苟同俗；由浅入深，由卑及高 ，由迩达远 ，以赴古人 之奥区 ， 以自畅其性情才
9、力之所不尽。人咸谓板桥读书善记 ，不知非善记 ，乃善诵耳。 板桥每读一书 ，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸 ，或对客不听其语 ，并自忘 其所语 ，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？ (选自郑板桥集 板桥善诵 ) 注 殊：根本。寝陋：丑陋。易：轻视。赴古人之奥区：探求古人高妙的境 界。畅：酣畅。匕箸：调羹和筷子。 14解释下列句中加点的词。(4 分) (1)主人日再食_ (2)同舍生皆被绮绣 _ (3)父母岁有裘葛之遗_ (4)人咸 谓板桥读书善记_ 15下列加点词的意思、用法相同的一项是(3 分)() A俟其欣悦，则又请焉 至则 无可用，放之山下 B以 中有足乐者 扶苏以 数谏故
10、，上使外将兵 C坐大厦之下而诵诗书 学而 不思则罔 D有司业、博士为之师 其印为 予群从所得 16用现代汉语翻译下面的句子。(2 分) 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 _ _ 17从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度或方法。请按提示 在 A、B、 C 处填写恰当的内容。(3 分) 文句学习态度或方法 甲文：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢 出一言以复 A._ 甲文：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意一心向学 乙文： B._ _ 循序渐进 乙文：板桥每读一书，必千百遍C._ 18.甲、乙两文末尾画波浪线的句子有哪些共同点？请结合选文内容简要分析。(4 分) _ _ 附：作文
11、(40 分) 十五六岁 ，正值花季。 我们率真 ，我们自信 ，我们积极进取，我们充满希望。 在与亲人、 老师、同学的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白 ，生活中有成功 ，也 有挫折；有欢乐， 也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当 在这个年龄 ， 我们正书写着自己的人生篇章。 请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。 提示与要求：可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟；可以大胆地选择 你最能驾驭的文体进行写作；文中不要出现真实的地名、校名、人名等；抄袭是一种不 良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；考虑到内容的充实，文章不 要少于 500 字。
12、详解详析 1解析 BA 项， “祲”应读“j n” ； C 项， “缊”应读“y n” ；D 项， “臭”应读“xi ” 。 2解析 CA 项， “支”同“肢” ；B 项， “辟”同“避” ；D 项， “辩”同“辨” 。 3解析 DA 项， “休”的古义是“吉祥” ，今义是“休息” ；B 项， “徒”的古义是 “只，仅仅” ，今义是“徒弟” ；C 项， “钟”的古义是“一种量器”，今义是“计时的器具” 。 4解析 C“加”的意思是“益处”。 5解析 D正确的朗读节奏应为“安陵君/因使唐雎 /使于秦”。 6C 7(1)非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳 (2)当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中 (3)归去也无风雨也无晴 (4)吹笛到天明 (5)一轮秋影转金波 (6)一抹晚烟荒戍垒 8词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗 生活
