一年级数学培优辅差工作总结

《一年级数学培优辅差工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学培优辅差工作总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、-范文最新推荐-1一年级数学培优辅差工作总结一年级数学培优辅差工作总结 一年级数学下学期培优辅差工作总结 一学期以来,我在” 培优补差”工作过程中 ,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实”培优补差”的计划内容,使学生能较好的得到发展，一年级数学培优辅差工作总结。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,通过不断的加强训练 ,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 一、发挥“优生”的作用: “优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手 ,那就要好好发挥他们的聪明才智,采取“一帮一”活动,抓典型带一般帮教“学困生”,让一个“优生” 帮

2、助一个“学困生”,经过一个学期的坚持,班上有好几个“学困生”,已经是中等生了, 在班里我非常重视 “优生”的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情, 尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手, 在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“学困生”,并取得了一定的成效，工作总结 一年级数学培优辅差工作总结 。 二、实行”低、小、多、快”的教法改革: 充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识 ,基础,能力和心理准备的实际, 把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结 ,形成网络。根据学生实

3、际 ,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小 ,把教学内容按由易到难 ,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中, 力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题 ,及时矫正及调节教学进度 ,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 三、优先课堂提问法: 课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让学困生也能跟着老师的提问而积极思维, 做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予学困生自我表现的机会,让他们在每节课

4、上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的 四.及时表扬法: 学困生虽然缺点多,但他们同样希望受到别人的尊重和表扬 ,如果这种期待总得不到满足,他们就会自暴自弃, 破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时,及时肯定,忠心祝贺。学困生和其他学生做了同样的好事,取得了同样的进步, 教师应优先表扬学困生 ,借此机会增加其自尊心,确立其自信心 ,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开始要求要低,让他们每前进一步都得到及时表扬,产生成功的体验 ,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,这样利用及时表扬 ,唤起他们的自信心-范文最新推荐-3和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。 总之,在今后的教学工作中 ,我仍要继续做好培优补差的工作 ,对优等生不仅仅培养他们的“高分”,更重要的是“ 高能”, 使他们真正的成为“领头者” 。对因学习习惯不好,方法不得当 ,目标不明确,学习基础不好的等各种原因造成的学困生,我会做到具体问题具体分析 ,因人而异,因材施教。 最后,我会继续关爱每位孩子 ,使他们学有所长 ,劳有所得,取得更大的进步!