人教部编版九年级下册第20课《曹刿论战》课件（共39张PPT）

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1、曹刿论战,左传,“春秋三传”,1春秋左氏传春秋末鲁人左丘明学术价值最高,2春秋公羊传战国齐公羊高,3春秋谷梁传战国初子夏谷梁俶（赤）成书于西汉,左传是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。,一 、简介左传,故事背景,齐国,鲁国,始封君姜子牙,始封君周公姬旦,齐襄公,鲁桓公,娶襄公异母妹文姜为夫人,与文姜通奸,派彭生勒杀鲁桓公,背连称、管至父驻葵丘诺言,荒淫无道,即位后降堂弟公孙无知待遇,打猎受野猪惊吓，摔下车，掉了鞋，鞭打鞋人费,公孙无知、连称、管至父攻杀襄公,杀公子彭生向鲁国谢罪,雍廩杀公孙无知，齐无

2、君,小白奔莒，纠奔鲁,鲍叔牙辅小白先回国继位齐桓公,鲁庄公派兵送公子纠回国继位,齐桓公出兵逼鲁庄公杀掉公子纠,齐桓公再出兵伐鲁，以惩鲁帮纠,齐强鲁弱,二、试译文章,1.十年春，齐师伐我。 2.肉食者鄙。 3.肉食者谋之，又何间焉？ 4. 何以战？ 5.衣食所安， 弗也专也。 6.小惠未遍。 7.牺牲玉帛， 弗敢加也， 必以信。,伐：攻打,鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。,谋：谋划。间：参与,惠：恩惠。遍：遍及，普遍。,牺牲：指猪、牛、羊等祭品。加：虚报。以：按照，根据。信：信实,衣服这类养生的东西。专：个人专有,宾语前置，以何战，凭什么打仗?,凡师，有鐘鼓曰伐，无曰侵，轻曰袭,8.小信未孚， 神弗

3、福也。 9.小大之狱， 虽不能察， 必以情。 10.忠之属也。可以一战。 11.公将鼓之。 12.齐师败绩。 13.公将驰之。,信：信用。孚：为人所信服。 福：名作动，赐福，保佑,狱：案件。虽：即使 。 察：明察。以：按照，根据。 情：（按）实情判断。,之属：这类。可以： 可以凭借,驰：驱车（追赶）,鼓：名作动，击鼓。之：音节助词,败绩：大败。,14.下视其辙,登轼而望之 15.遂逐齐师。 16.既克，公问其故。 17.夫战，勇气也。 18.一鼓作气，再 而衰，三而竭。 19.彼竭我盈。 20.夫大国，难测 也，惧有伏焉。 21.望其旗靡。,作：振作。再：第二次。衰：衰落， 减弱 。竭：枯竭。

4、,测：估计。伏：埋伏,下:名作动,下车。辙：车痕。轼：车前边的横木。,逐：追击。,克：战胜。,作战是靠勇气的。,盈：充满。,靡：倒下。,课文翻译:,鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国，鲁 庄公将要迎战。曹刿请求(鲁庄公)接见。他的同乡 说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢”？ 曹刿说：“大官们目光短浅，不能够深谋远虑。”于 是进入宫廷拜见鲁庄公。（曹刿）问（鲁庄公） （您）凭借什么作战。鲁庄公说：“衣服粮食这些 养生的东西，我不敢独自享受。必定把它拿来分给 别人”。（曹刿）回答说：“这种小恩小惠不能遍及 百姓，老百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀 用的猪、牛、羊、玉帛之类，我从

5、来不敢虚报数 目，一定做到诚实可信。”（曹刿）回答说：“小的,课文翻译,信用不能被老百姓所信服，神是不会保佑您的。”鲁庄 公说：“大大小小的案件，即使不能一一明察，一定按 照实情来处理。”（曹刿）回答说：“这是做了尽本职一 类的事，可以凭借这一点去打仗，作战的话请求跟从 您去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。鲁 庄公将要击鼓进攻。曹刿说：“不可以”。齐军击了三次 鼓后，曹刿说：“可以了。”齐国的军队大败。鲁庄公将 要下令驾车追击，曹刿说：“不可以。”（说完）就下车 察看齐军的车印，（又）登上车前横木望齐军（的队 形），（这才）说：“可以了。”于是就追击齐军。,课文翻译,已经战胜

6、了，鲁庄公询问其中的缘故。（曹刿）答 道：“打仗，靠的是勇气，第一次击鼓能振作士兵 的勇气，第二次击鼓士兵的勇气就减弱，第三次击 鼓士兵的勇气就消失了；他们的勇气消失，但我方 的勇气正旺盛，所以打败了他们。（齐国）是大国 很难推测他的情况，担心有埋伏；我发现他们的车 印混乱，望见他们的军旗也倒下了，所以才下令追 击。”,齐读第一段，讨论下列问题： （）长勺之战是什么性质的战争？对鲁国来说当时的形势如何？ 长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张领土的侵略战争，是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的正义战争，这从“齐师伐我”一

7、句可以体现出来。 当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公目光短浅，准备迎战，却不知凭什么去迎战。由于鲁国充满着危险，所以曹刿挺身而出，主动要与鲁庄公“论战”。,三.共同探究,（）乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？,乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。,（）从曹刿和鲁庄公的对话，可以看出鲁庄公认为迎战齐军的条件是什么？曹刿对此是怎样认识的？这体现了他怎样的军事见解？,齐军来犯，鲁庄公认为可以迎战的条件是衣食分人不

8、独专，对神诚实不虚夸，大小案件尽诚心。曹刿否定了前两个条件，认为“衣食分人”得到好处的不过是些近臣，这是小恩小惠，未能遍及众人，人民是不会跟你去作战的；对神诚实，也不过是小信用，还不能取得神的信任，神是不会保佑你的；而对第三个条件，曹刿加以肯定，认为这是做君主的对人民尽了本职的事，能得到人民的拥护，可以凭这个条件抵御齐国的侵略。曹刿对战前政治准备的分析，说明了他充分认识到人民的力量，对当权者来说，战争能不能打，能不能胜，最重要的一条是能否取信于民。曹刿的这种认识是难能可贵的，表明了他正确的战略思想。,齐读第二段，讨论下列问题：,（）在这一段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？,a.选择了

9、有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。 b.选择了有利于追击的时机，“彼竭我盈”的时候，采用了“敌疲我打”的作战方针。 c.选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。,（2）指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？,鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。,齐读第三段，思

10、考下列问题：,（1）课文是怎样由上段写战争经过过渡到本段总结战胜齐军的经验的？,齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公并不知道战争是怎样打胜的，这一方面再次印证了“肉食者鄙”，另一方面“公问其故”也在情理之中。因为上段曹刿的两次“未可”，制止了鲁庄公的瞎指挥，两次“可矣”，打败了齐军，并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明白。这一问就自然引出曹刿对战争的总结，进一步展开“论战”，也使课文由记叙战争经过自然过渡到总结作战胜利的经验上来。,思考：,课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？详写了什么内容？略写了什么内容？,明确：,课文第一段写曹刿与鲁庄公讨论战争能不能打，凭什么可以战胜敌人，这是

11、战前的政治准备；第二段写曹刿协助鲁庄公指挥打败齐军，取得战争的胜利；第三段写打败齐军后，曹刿给鲁庄公总结经验。可见，课文是按着战前准备、战争进行、战后总结的顺序组织材料的。 课文详细地记叙了战前曹刿与鲁庄公讨论这一仗能不能打，以及战后的总结，而对长勺之战的经过写得非常简略。,曹刿是从什么角度总结战争胜利的经验的?你认为他总结得全面吗？,曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。 当然，曹刿的总结是不够全面的，长勺之战

12、中鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术等。,政治远见,论战前准备,请见肉食者鄙何以战取信于民,四、分析人物形象,认识：取信于民的道理,军事才能,从战指挥,齐人三鼓反击 下视探望遂逐,军事才能,彼竭我盈敌疲我打 辙乱旗靡敌退我追,论战胜原因,如何评价曹刿这一人物形象,他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他谨慎和丰富的军事经验。 所以曹刿的智慧体现在：具有卓越的军事才能，针对敌我实际，善于把握战机

13、。,？,课文内容 故事情节 曹刿活动 曹刿形象,开头乃入见 何以请从 公与齐师 既克逐之,发生,请求入见,爱国热情,发展,论何以战,政治远见,高潮,从战指挥,军事才能,结局,论何以胜,谋略过人,有德 有识 有才 有学问,我眼中的鲁庄公,一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹 刿得以参与论战,二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的 批评和“小惠”、“小信”的刺耳意 见，仍能虚怀若谷，唯才是用；,四、鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头 ，用人决心坚定，不收回成命，不打退 堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁 庄公善于总结经验，“既克”之后能“问 其故”，向内行请教，学习如何掌握战 争的规律。,三、鲁庄公不高高在上

14、，而是亲临 第一线深入实际，“战于长勺”“与 之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”；,鲁 庄 公,鄙,作战用刿,大胆任用人才 自己亲自参战,实事求是答问 虚心听取意见,战后问刿,不因胜而自喜 为真知而求教,备战见刿,五、解析课文,1、“曹刿请见”的原因是什么？,肉食者鄙，未能远谋。,2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？,小大之狱，虽不能察，必以情,3、“忠之属也”具体指什么？,小大之狱，虽不能察，必以情,4、曹刿分析取胜的原因有两条： 一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？,彼竭我盈。辙乱旗靡。,分析课文刻画人物形象的方法：,1.紧扣中心精心剪裁，详略

15、搭配得当。详写曹刿用谋，略写战争过程、鲁庄公问计。,2.以简短的对话(为何不用动作描写？），运用对比的手法表现人物形象。,5、本文的成语是什么？,一鼓作气，再而衰，三而竭。 一鼓作气,六、请试一试：,据红字说出相应的成语：齐人三鼓 望其旗靡惧有伏焉 故克之三而竭 视其辙 ,一鼓作气,所向披靡,危机四伏,克敌制胜攻无不克,殚精竭虑精疲力竭,南辕北辙重蹈覆辙,拓展,国语中也有一段类似曹刿论战的话： 楚申包胥使于越，越王句践问焉，曰：“吴国为不道，不残我社稷宗庙，以为平原，弗使血食。吾欲与之徼天之衷（求上天判决赐福给谁），唯是车马、兵甲、卒伍既具，无以行之。请问战奚以而可？”包胥辞曰：“不知。”王固

16、问焉，乃对曰：“夫吴，良（强大）国也，能博取于诸侯。敢问君王之所以与之战者？”王曰：“在孤之侧者，觞酒、豆肉、箪食，未尝敢不分也。饮食不致味，听乐不尽声，求以报吴。愿以此战。”包胥曰：“善则善矣，未可以战也。”王曰：“越国之中，疾者吾问之，死者吾葬之，老其老，慈其幼，长其孤，问其病，求以报吴。愿以此战。”包胥曰：“善则善矣，未可以战也。”王曰：“越国之中，吾宽民以子之，忠惠以善之。吾修令宽刑，施民所欲，去民所恶，称其善，掩其恶，求以报吴。愿以此战。”包胥曰：“善则善矣，未可以战也。”王曰：“越国之中，富者吾安之，贫者吾与之，救其不足，裁其有余（对有余者征税），使贫富皆利之，求以报吴。愿以此战。”包胥曰：“善则善矣，未可以战也。”王曰：“越国南则楚，西则晋，北则齐，春秋皮币、玉帛、子女以宾服焉，未尝敢绝，求以报吴。愿以此战。”包胥曰：“善哉，蔑（无）以加焉，然犹未可以战也。夫战，智为始，仁次之，勇次之。不智，则不知民之极（中，指民意），无以铨度（衡量）天下之众寡；不仁，则不能与三军共饥劳之殃（苦）；不勇，则不能断疑以发大计。”越王曰：“诺。”,1、解释划横线的词： 弗