《园林植物育种学 绪论课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《园林植物育种学 绪论课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、园林植物育种学,风景园林学院 吕金海,绪论 一、园林植物育种学的概念、意义与任务 二、我国园林植物遗传育种研究简史 三、品种及其在园林花卉业中的作用 四、园林植物育种学与其他学科的关系 五、园林植物育种的进展及发展趋势,一、园林植物育种学的概念、意义与任务 1.概念 （1）园林植物育种 ： 以遗传学理论为指导，通过一定的方法和程序改良园林植物的固有类型，选育出性状基本一致、遗传相对稳定，符合育种目标与要求的新品种，并对其进行良种繁育的技术过程。 （2）园林植物育种学 ：专门研究选育园林植物新品种的原理和方法的科学 ，是一门应用科学 。,2.意义 （1）园林植物育种学在园林事业中具有重要作用 园
2、林植物育种园林植物（物种多样性、品种多样性） （2）园林植物育种学在园林植物生产中具有重要价值,3.任务 （1）根据不同地区的原有品种基础和主、客观情况，科学地制定育种目标。 （2）采用合理的育种技术，选育适合于园林绿化和家庭美化需要的优良品种，乃至新的栽培种。 （3）有效地进行良种繁育，保持品种的优良种性，促进高产、优质、高效花卉业的发展。,二、我国园林植物遗传育种研究简史 1.我国园林植物栽培历史悠久，种质资源极其丰富 （1）公元前532年， 齐民要术：有性和无性繁殖选种。 （2）宋代洛阳牡丹记、菊谱等：芽变选种。 2.19 世纪初，我国园林植物资源开始大量外流 自1899 -1920 年
3、英国 E.H. Wilson ，先后5次来华，搜集我国观赏植物 1200 余种。编成书China Mother of Gardens 引种驯化、杂交育种 ，再买给Mother。不孝之子。,3 我国 园林植物 的种质资源研究 （1）开展资源调查： 1980 年后， 19 个省（直辖市、自治区）。 了解主要观赏植物的分布区；发现很多新种；发现大面积的野生花卉。 （2）建立资源圃： 木兰、梅花、荷花、牡丹芍药、菊花、金花茶、蕨类资源圃。,4.我国 园林植物 的引种 （1）引自亚洲：龙柏、黑松、赤松、日本冷杉、日本五针松、东京樱花、日本晚樱、鸡爪槭、雪松、柚木、印度橡皮树、鸡冠花、雁来红、曼陀罗、除虫
4、菊等。 （2）引自大洋州：桉树、银桦、金合欢、白千层、木麻黄；麦秆菊等。 （3）引自美洲：池杉、湿地松、火炬松、香柏、广玉兰、北美鹅掌楸、刺槐、橡胶树；霍香蓟、蒲包花、波斯菊、蛇目菊、花菱草、银边翠、天人菊、千日红、含羞草、紫茉莉、月见草、矮牵牛、半支莲、茑萝、一串红、万寿菊、百日草、美女樱、晚香玉、一品红、大丽花、旱金莲、多种仙人掌类等。,（4）引自欧洲：悬铃木、月桂、油橄榄；金鱼草、雏菊、矢车菊、桂竹香、羽衣甘蓝、飞燕草、三色堇、金盏菊、香豌豆、毛地黄、香石竹、郁金香等。 （5）引自非洲：油棕、咖啡；天竺葵、马蹄莲、唐菖蒲、小苍兰、非洲菊等。,5.我国园林植物的杂交育种 （1）花色育种：
5、报春花 原始颜色只有粉色和白色，现培育出了朱红、大红、桃红、玖瑰红、墨红、浅蓝、深蓝、白色、黄色、复色十大色系的品种。 （2）叶形、叶色育种： 培育的羽衣甘蓝叶片宽、短、厚、亮，叶色浓绿、叶脉突起明显。 （3）花期育种： 菊花春菊、夏菊、秋菊、寒菊等。 （4）抗性育种：抗寒的杜鹃、耐热仙客来、抗病虫玫瑰。 （5）干性育种：培育成矮牵牛。,6 .园林植物的辐射育种 （1）全球：1970 年，全球诱变品种 101 个，1995 年， 1737 个。 （2）我国：1998 年，育成新品种 513 个。 7.园林植物的倍性育种 （1）多倍体育种： 花大色艳、重瓣性强、花期长、抗逆性强 。 （2）单倍体
6、育种： 直接获得新品种、快速获得纯合二倍体。,8.园林植物育种的生物技术 组织培养：离体选择、试管受精、胚胎抢救等。 体细胞杂交 基因工程 分子标记,三、品种及其在园林花卉业中的作用 1.品种：指遗传上相对一致，具有相似或一致的外部形态特征，具有一定经济价值的某种栽培植物个体的总称。 品种的三个基本特征（ DUS ）： 特异性（ Distinctness ） 一致性（ Uniformity ） 稳定性（ Stability ）,品种与种、变种的关系 种：植物学分类单位。 变种：是根据植物的亲缘关系、进化系统等来区分的分 类学单位，它是物种以下的一个分类单位。 品种：不是植物分类学的单位，而是一
7、个经济学和栽培 学上的概念，是栽培植物的类别。,2 优良品种在园林花卉业中的作用 （1）丰富的园林植物品种是园林绿化营造多样性和可持续发展景观的基本要求 （2）优良的花卉品种是园林企业生存发展的重要保证 （3）具有自主知识产权的品种是发展民族花卉产业的物质基础 （4）品种的不断更新是推动行业发展的原动力,四、园林植物育种学与其他学科的关系 1.园林植物育种学与遗传学的关系 理论指导：遗传学。 实践 育种工作 遗传学 验证、丰富和发展,2 .园林植物育种学与栽培学的关系 育种学致力于改良遗传因素 (G) ，提高园艺植物高产、优质的内在潜力； 栽培学着重于改进环境因素 (E) ，使 G 的潜力得到
8、充分发挥。 GE 效应：新品种特别适应于改变了的栽培环境，或者栽培技术更加适应于新品种的需要。故植物遗传改良与耕作栽培技术的改进应该紧密结合，相辅相承。,五、园林植物育种的进展及发展趋势 1.育种目标紧密结合生产与市场需要 品质、 抗性、株型。 2 .重视种质资源的调查、收集、保存、评价和开发利用 3.重视育种应用基础及育种新途径、新方法的研究和应用 传统育种技术：引种、选择育种、杂交。 现代育种技术：倍性、诱变、生物技术。,4.采用先进的现代化研究分析手段 先进的仪器设备：电子显微镜、计算机。 先进技术：同工酶技术、分子标记技术。 5.开展多学科协作配合的综合育种 遗传学、植物生理学、植物生物化学、植物病理学、土壤肥料学、植物栽培学、分子生物学等,再 见,
