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1、名校名 推荐第三单元第 8 课 古代科技与思想文化（一）教学内容古代科技与思想授课班级授课日期文化授课课时1 课时总课时第 8 课时授课形式情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标教学目标（ 1）古埃及象形文字是（ 1）了解古代文字的特（ 1）古老而神秘的文字字母文字的基础，象形点，感知古老文字对人埃及的象形文字， 两文字对世界文化的发展类文明进程产生的重大河流域苏美尔人的楔形有重大影响。影响，培养学生收集、文字，腓尼基人的字母文（ 2）宗教是人类社会发处理信息并形成自己观字。展到一定阶段的历史现点与认识的能力。（ 2）世界三大宗教象，宗教信仰，宗教情（ 2）了解世界三大宗教公元前 6
2、世纪产生在印感，以及同这种信仰和产生的背景、创立人、度的佛教；公元 1 世纪，情感相适应的宗教仪式基本教义，理解三大宗产生在巴勒斯坦一带的和宗教组织。都是社会教的世界性影响，培养基督教；公元 7 世纪，产的、历史的产物。学生综合分析问题的能生在阿拉伯半岛的伊斯（ 3）认识商博良等人为力。兰教。解读古文字做出的贡献，培养执著追求、不断探索的精神。教学重点埃及的象形文字佛教的产生教学难点基督教的产生、基督教性质的演变与传播教学方法多媒体课件辅助教学学习方法以自主学习为主教学资源中学学科网古 代科技与思想文化（一）古代埃及人的象形文字古代神秘两河流域苏美尔人创造的楔形文字板的文字腓尼基人创造的文字为
3、欧洲的字母文字奠定了基础书设公元前 6 世纪，乔达摩悉达多创立创立计佛教教义：“众生平等” “忍耐顺从”传播：东亚、东南亚地区世界三大宗教1世纪，耶稣创立基督教教义：“救世主”，忍受苦难，死后升入“天堂”7世纪，穆罕默德创立伊斯 兰教教义：信仰唯一的神“真主”作用：促进了阿拉伯半岛的统一教学环节、主要内容时教师活动学生活动具体教学1名校名 推荐间分配课堂导入组织学生看“导入框”图文。提问：在你所知道的文物或遗址中， 哪些看导入框图文，是用楔形文字直接书写的？除了楔形文字讨论交流问题外，还有哪些古老而神秘的文字？一、古老而神指导学生阅读课文第一段文字，提出问秘的文字题： 1 什么样的字叫象形文字
4、？2、埃及的1、埃及的象象形文字是怎样发现的？阅读课文内容，形文字学生回答后说明：古代埃及的象形文字思考问题是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展是有重大影响的。1、请一位学生朗读第46 页关于楔形文目标或设计意图激发兴趣，为学习做铺垫培养总结问 题 的 能力2、两河流域的楔形文字3、腓尼基人的字母文字4、文字的演变 与拉 丁 字母的关系字的一段描述。2 、让学生在事先准备的泥板上用木棍尝试着书写文字、观察、体验什么叫楔形文读课文内容， 尝字？试在泥板上写楔3 、讲述：由于楔形文字被广泛使用，人形文字们称它为“古代东方的拉丁语” 。楔形文字对西亚各民族人民、对人类文明有重大贡献。讲述：古代
5、腓尼基人对人类文化的最大贡献，是他们创造了世界第一套拼音字母。公元前 20 世界，腓尼基北部和南部出现了两种字母，北部的楔形字母共有29 个，受到两河流域文字的影响。 南部的字母受到西奈字母的影响，是线型的，共有22 个辅音字母虽然腓尼基字母没有元音， 但它们却是听讲形成阿拉米字母和希腊字母的基础。希伯来字母、古波斯字母、安息字母、阿拉伯字母等东方文字， 又是从阿拉米亚字母演化而来的。而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国 字母 文字的基础。指导学生看课文第47 页字母演进示意图，明确字母的演变和影响。观看字母演进古代埃及的象形文字一直没有发展成字图，思考古老的母文字，后来经过多次演变，
6、 外形逐渐简化，文字与今天的只向字母文字过渡。 它的 24 个单辅音的符号，母的关系类似字母。公元前2000，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了 22 个拼音字母。古代希腊人又在腓尼基字母的基础上创造了希腊字母。在希腊字母的基础上， 形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。 拉丁字母是世界上最通用激发探究学 习 的 兴起全 面 了解 有 关 知识全 面 了解 有 关 知识2名校名 推荐的字母。提问：哪些宗教被称为世界三大宗教？回答问题讲解：佛教产生的原因、佛教的基本教义、对佛教影响的评价，佛教的向外传播思考并回答： 佛朝鲜教产生的历史背中亚中国景、时间、创始人印度日本二
7、、世界三大基督教产生的背景， 基督教性质的变化，宗教对基督教的认识。课前查找资料， 了佛教在罗马帝国统治下，奴隶们的生活灾难解与基督教相关基督教深重，但多次反抗又遭镇压，非常渴望有人的内容伊斯兰教前来拯救他们，这样出现了早期的基督教。基督教发展演变的线索：1 世纪，基督教产生于中东的巴勒斯坦一带，是受苦人的回忆以前所学内宗教。 4 世纪，罗马皇帝定其为国教，大大容，了解伊斯兰教促进了它的传播。中世纪，基督教会成为西创立的历史背景欧最大的封建主。11 世纪，基督教正式分裂为分别以罗马和君士坦丁堡为中心的天主教和东正教。16 世纪，从意大利开始，西欧出现反对罗马教皇统治的总结改革运动，形成了信教。
8、温故知新：伊斯兰教与阿拉伯半岛统一的关系。指导学生阅读课文第48 页 49 页内容，概况伊斯兰教的有关知识。培 养 分 析问 题 的 能力便 于 对 基督 教 有 一个 全 面 的了 解 和 认识课堂总结本课主要讲述了两个内容：1、古代文字的起源、发展、演进的过程。2、世界三大宗教产生的背景音乐、原因、影响及其作用。文明通过这一堂课的学习，不仅完成了学习任务，而且充实了我们自身。让我们在以后的学习中有更多的收获。1、世界三大宗教在全球产生了广泛而深远的影响，下列选项中不属于世界三大宗教的是课堂练习A、佛教B、基 督教 C 、伊斯兰教D 、印度教2、每年的 12 月 25 日的圣诞节是西方许多国家的重要节日，与这一节日直接相关的宗教是A、佛教B 、基督教C 、伊 斯兰教D 、印度教作业布置练习册第8 课3名校名 推荐教学反思4
