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1、新课导入,大风歌 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方！,咏汉高祖（王珪） 汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。 手奋三尺剑，西灭无道秦。,第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固,第11课 西汉建立和“文景之治”,【教学目标】 1. 了解西汉建立的基本情况。知道休养生息政策、“文景之治”。 2分析汉初刘邦实行修养生息政策的原因。通过分析“文景之治”出现的原因，提高透过历史现象认识本质的能力。 3认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭薄赋的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。,学习专题： 一、西汉的建立 二、休养生息政策与 “文景之治”,精读课文，自主学习：
2、,要求：看课本54页第一目“西汉的建立”，完成下列问题。 1.西汉建立的时间、建立者、定都 2.西汉初年的社会经济状况。 3.标记问题和勾画答案。,学习专题一：西汉的建立,一、西汉的建立,1、时间：,公元前202年,2、建立者：,刘邦,3、定都：,长安,汉高祖刘邦,下面这幅图反映了汉初怎样的社会现象？,汉墓出土陪葬陶制牛车,西汉初年经济萧条， 牲畜奇缺， 连马匹都很少,材料研读,汉书食货志记载，西汉建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。 根据材料，说一说，当时社会处于什么样的境况？,社会生产遭到严重破坏，经济萧条，到处是残破荒凉的景象。,想一想,汉初经济萧条，国家贫困的
3、荒凉景象是什么造成的？,如果你是刘邦面对经济萧条， 国家贫困的形式 你会怎么做？,什么是休养生息政策？,休养生息政策指大动荡、或长期战争以后,统治者不搞劳民伤财、严刑峻法的统治,改以宽刑薄赋的政策,保养民力,增殖人口,以达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。,精读课文，自主学习：,要求：看课本5556页第二目和第三目，完成下列问题。 1.采取休养生息政策的原因 2.汉高祖采取的具体措施、作用（概括） 3.汉文帝和汉景帝采取的具体措施、作用（概括） 标记问题和勾画答案。,专题二：休养生息政策与“文景之治”,想一想？为什么实行休养生息政策？,原因：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致
4、速亡的教训。,汉景帝,汉文帝,课堂小结,西汉初建，民生凋敝，政权不稳,高祖吸取教训，稳定政权,文帝、景帝继续推行修养生息政策,为武帝大一统打下基础,随堂演练,1、以下三个皇帝的在位先后顺序排列正确的是（ ） 汉高祖 汉景帝 汉文帝 A. B. C. D.,C,2、文景之治是谁统治时期（ ） A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉文帝、汉景帝 D.汉景帝,C,3、“文景之治”这一盛世景象出现的原因有（ ） 吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担 注重发展农业生产，奖励耕作的农民，劝诫百官关心农桑 文帝、景帝提倡节俭，并以身作则 重视“以德化民”，社会比较稳定 “罢黜百家，独尊儒术”，用儒家思想进
5、行统治 A. B. C. D.,A,4西汉初年，统治者面临的首要问题是( ) A消灭项羽的残余势力 B加强中央集权制度 C恢复和发展社会生产 D解除朝中大将兵权,C,2西汉初年，统治者面临的首要问题是() A消灭项羽的残余势力 B加强中央集权制度 C恢复和发展社会生产 D解除朝中大将兵权,5阅读下列材料，回答下列问题。 材料一：秦朝对农民征收沉重的赋税，迫使农民将2/3的收获物上缴国家。又连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役成千上万的农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。 秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。当时刑罚极为残酷，
6、有各种残害肢体的肉刑，单是死刑就有车裂、腰斩、剖腹等10多种。 人教版七年级历史上册 (1)根据材料一分析秦亡的原因是什么？为此西汉初年实行什么政策？,秦朝的暴政；休养生息政策。,材料二：据汉书食货志记载“天下既定，民无盖藏，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。” (2)材料二反映了西汉初期怎样的社会景象？,西汉初年，天下刚刚安定，人民非常贫困，经济萧条。天子的车骑不能配齐四匹毛色一样的马，将军和丞相只能乘坐牛车。,材料三：汉初至武帝继位的七十年间，由于国内政治安定，只要不遇水旱之灾，百姓总是人给家足，郡国的仓廪堆满了粮食。太仓里的粮食由于陈陈相因，致腐烂而不可食，政府的库房有余财，京师的钱财有千百万，连串钱的绳子都朽断了。 汉书食货志译文 (3)材料三反映出当时怎样的经济状况？期间统治者分别采取了哪些治国措施？(至少举出3点),西汉初年至汉武帝初年，社会经济非常繁荣。 汉高祖： 1.士兵还乡务农； 2.释放奴婢为平民； 3.鼓励农耕； 4.轻徭薄赋（什五税一） 汉文帝和汉景帝： 1.提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑； 2.田赋定为三十税一； 3.以德化民； 4.提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。,历史园地： 穿越历史时光隧道，作为汉高祖的你，将如何治国理政？,
