永远的 校园文化之PPT学习课件

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1、永远的校园,你能说出关于校园的四字词语有哪些么？,花红柳绿、郁郁葱葱、生机勃勃、春色满园、人杰地灵、书声琅琅、 人才济济、钟灵毓秀、人声鼎沸、宽敞明亮、绿草如茵、窗明几净、,教学目的: 1. 了解北大，走近北大，感受北大，思考北大 2. 借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力 3. 对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异，并揣摩这种情感 教学难点： 如何看待理想中北大与现实中北大的差异 差异的根源，从而树立正确的大学观、人生观,2003年2月25日，在首都北京发生了二起震惊中外的爆炸案，先后发生在清华大学的荷园餐厅和北京大学的农园餐厅，虽然比不上恐怖份子驾机撞毁世贸大楼那样引人注目，但在很少

2、发生恐怖流血冲突的中国大陆来说，这的确也算得上是惊天动地的事情了。 最引人深思的是：恐怖份子为什么要选择清华和北大进行作案呢？ 案情侦破之后，答案浮出水面，而这个答案竟让人哭笑不得，因为犯罪谷子声称：“制造爆炸案的目的是为了出名。”,对于这起事件，我不想多作分析了，我只是想说：为什么炸清华、北大就能出名呢？那是因为这两所大学太有名了，本身就是名望的象征。 我们这就容易理解了：为什么从古至今那些杀人的罪犯很少留下姓名，而刺客荆轲的故事却被广为传诵，不仅仅是因为荆轲的大义凛然、高风亮节，还因为他刺杀的对象是权倾天下、赫赫有名的秦王。,的确，清华、北大太有名气了，不仅是每一位莘莘学子梦寐以求的地方，

3、就连没有丁点儿文化常识的人可能也会对他们肃然起敬。 江泽民同志作为一国主席，日理万机，我不知道他曾去过哪些大学，但我知道北大他是去过的，就在北大建校一百周年的校庆典礼上，还作了热情扬溢的讲话，因此，才有了我们课本上这篇文章。,大凡有名望的人、事、物都难得一见：比如卢浮宫珍藏的那些传世珍品；比如我们的局长、县长、市长或者更高的官员。 于是我们容易对那些有名望的东西产生神秘感，认为他们与众不同，认为他们超凡脱俗，认为他们高不可攀，或许真的如此，或许未必竟然。 那么，今天，我们就一起走进北大著名学者、中国当代著名诗歌理论家、朦胧诗派的倡导者谢冕先生用他的眼、他的手、他的心为我们搭建的北大校园，去感受

4、北大的那一份脱俗和平凡吧！,北大历史,1898年成立，原名“京师大学堂” ，“改革维新，兴学图强”的产物，京师大学堂章程：“中学为体，西学为用”（甲午海战海战失败，有识之士主张向西方学习，改革的产物）； 辛亥革命后，1912年改名为“北京大学”； 1917年，学者、教育家、民主主义革命家蔡元培任校长，提出“思想自由，兼容并包”的办学方针，网罗大批人才，活跃了学术氛围，陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适先后执教，毛泽东也在图书馆任职，这一时期是北大历史上非常活跃的时期，也成为了民主运动、革命运动的中心； 北大是“五四”爱国主义运动的策源地，也是最早在中国传播马克思主义的基地。 “，你好”口号的提出者,表

5、现了对改革开放的支持。,二、感受北大,1别忙，让我们先在北大校门外驻足停留一下吧！那里有柔美的未名湖，那里有端庄的博雅塔，那里有埋头治学的伟大学者，那里有潜心读书的才子佳人，我们这群不速之客的贸然闯入会不会惊扰了那里的宁静呢？让我们抑制住急迫的心情，暂时停留在外，等候主人的邀请吧。但我们总得干点儿什么吧？对了，我们就呆在这儿畅谈我们心中的北大吧！ 2请大家拿出课堂练习本，在上面写下你心目中的北大。（要求：可以写你所知道的北大，包括北大历史、北大人物、北大建筑、北大精神、北大景观、北大掌故等；也可以写你想象中的北大，仍然包括以上几方面的内容。至于语言的组织，建议大家尽量采用整齐、对称的句式，比如

6、“那里有，那里有”也可以是其它一些句式。总之，能达到美感的话，你想怎么写就怎么写,北大历史,1898年成立，原名“京师大学堂” ，“改革维新，兴学图强”的产物，京师大学堂章程：“中学为体，西学为用”（甲午海战海战失败，有识之士主张向西方学习，改革的产物）； 辛亥革命后，1912年改名为“北京大学”；1917年，学者、教育家、民主主义革命家蔡元培任校长，提出“思想自由，兼容并包”的办学方针，网罗大批人才，活跃了学术氛围，陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适先后执教，毛泽东也在图书馆任职，这一时期是北大历史上非常活跃的时期，也成为了民主运动、革命运动的中心；北大是“五四”爱国主义运动的策源地，也是最早在中国

7、传播马克思主义的基地。1916年10月，国家“211工程”中首批支持的两所大学之一。“，你好”口号的提出者，表现了对改革开放的支持。,北大人物： 李大钊、冰心、邵飘萍、毛泽东、陈独秀、周作人、马寅初、冯友兰、梁实秋、季羡林、谢冕，哪一个不是响当当的人物。,3北大建筑,燕园、 校门、 红楼 侧重介绍： 一塔湖图（ 戏称“一塌糊涂” ）,燕园,风雨百年北大与祖国同行,第一所国立综合性大学 北大的校长 新文化运动的中心 新文化运动主将 在中国传播马克思主义的最初基地 李大钊、毛泽东,“五四”运动的发源地,“五四”运动,1919年“五四运动”中，北京大学师生英勇地走在反帝爱国斗争的前列。 其他爱国运动

8、： “一二九”运动 “一二一”运动 “五二O”运动,北大景观之一,蔡元培锡像,李大钊铜像,北大景观之二,勺园是明朝著名书画家米万钟(1570-1631)于明万历年间所建。是“米氏三园”中最为有名的一个。明朝诗人多有诗词歌咏。清初在勺园故地建弘雅园，康熙曾为之题写匾额。1860年，集贤院和圆明园一起为英法帝国主义焚毁。,北大景观之三,西校门,北大景观之四,建于1929年9月。古钟1929年初购得，作为燕京大学校钟。原燕京大学行政执行委员会曾专门议决撞钟法。,永远的北大,北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走。,返回,北大的校长,京师大学堂管学大臣 孙家鼐,蔡元培,返回,

9、新文化运动主将,陈独秀 鲁迅 胡适,返回,李大钊、毛泽东,李大钊： 1917年，李大钊受聘北京大学，接替章士钊任图书馆主任，后兼任经济学教授。1920年，李大钊讲授“唯物史观”，第一次把马克思主义理论正式列入大学课程。 毛泽东,返回,“一二九”运动,1935年“一二九”运动中，北京大学学生积极投身于抗日救亡斗争的洪流。,返回,“一二一”运动,1945年“一二一”运动中，西南联合大学师生举行反内战、争自由群众大会。,返回,“五二O”运动,1947年“五二”运动中，北京大学学生参加反饥饿、反内战示威游行。,返回,北大精神： “思想自由，兼容并包” “厚德载物，自强不息” 学术前沿， 战斗阵地 “科

10、学与民主”的口号,谢冕，中国当代文艺批评家、诗人。1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。汉族。l9451949年在福州三一中学就学。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。,现为北京大学教授、博士研究生导师。曾任北京大学中国语言文学研究所所长。1979年加入中国作家协会，现为北京作家协会名誉副主席、中国当代文学研究会副会长、中国作家协会全国委员会名誉委员，并兼任诗歌理论刊物诗探索及新诗评论主编。从2005年起担任北京大学诗歌中心副主任、北京大学中国新诗研究所所长。,著有湖岸诗评、共和国的星光、文学的绿色革命、论二十世纪中国文学等l0余种。 散文随笔集：

11、世纪留言、永远的校园、流向远方的水、心中风景等。 主编过许多大型丛书，如二十世纪中国文学（10卷）、百年中国文学经典（8卷）、百年中国文学总系（12卷）等。专著论二十世纪中国文学获中国当代文学研究会优秀成果奖。,“永远的校园”，这又是一个多么具有诱惑力的题目呀！尽管我们已变得犹疑，毕竟眼见为实，还是让我们一起走进校门，用自己的眼、自己的心去审视北大吧！请大家速读永远的校园一文，把你对北大的理解告诉我，把“永远”的原因告诉我。,s yn chng jng fn co 夙缘 燕园 憧 憬 氛围 切磋 Png nn b qin j hu 彷徨 蒙难 跋涉 虔诚 给予 诙谐 l yn tio p 步履

12、 繁衍 眺 望 前仆后继 gu q jn h s 阻扼 皈依 契机 严峻 负荷 肃杀,迅速浏览全文，整体感知: 文章可以分为几部分？ （1-5）校园生活的永久记忆。 （6-15）北大精神代代相传。 （16）结尾照应开篇，不朽的北大精神至中国魂绵延不绝。,永远的校园,空间物质层面的北大校园,“历史的和精神的存在”的抽象的校园（重点）,讨论：,燕园为什么从蒲公英写起？ 内容上借小女孩吹落蒲公英种子，不知不觉中生根成长来喻写自己就像这个种子一样在不知不觉中与燕园结下了不解之缘，结构上引出下文,讨论,“蒲公英种子”有什么象征意味？,我一生没有什么成功的地方，我最大的成功就是选择了北大。我因为这种选择，

13、也获得了最长久的幸福。北大给了我知识，北大给了我精神理想、信念、抱负、胸怀。我在北大也经历过一些不大不小的风雨。但是，我始终热爱北大。我对我当初的选择，至今不悔。 谢 冕,燕园记忆,师长 各具风采 治学严谨,同学 存在差异 友谊真醇,氛围 切磋知识 进军科学,讨论,校园为什么是永远的？,校园生活的永久记忆 北大精神的代代传承 中国魂的绵延不绝,“这里是我的永远的校园”,重点语句、段落的理解 艺术特色 语言的抒情性 诗意美 首尾设喻，前后照应,燕园记忆,师长 各具风采 治学严谨,同学 存在差异 友谊真醇,氛围 切磋知识 进军科学,北大的精神,向习惯思维和因袭势力勇敢抗争,富有历史预见和进取思想,

14、复合丰富的 精神气质,敏感 锐气,眼前的柔美与历史的雄健合成,朝朝夕夕的弦诵之声与岁岁年年的奋斗呐喊合成,勤奋的充实自身与热情的参与意识合成,洒脱 充满活力,科学 民主,丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想,先于天下的严峻思考，耿介不 阿的人格操守，勇锐的抗争精神,核心,课文分析1,作者在前5个自然段写了什么？校园在他眼中是怎样一个概念？ （写了谢冕对北大美丽景色的真实感受。在文中主要是表层的概念，在他眼里北大校园是既具体又抽象的。）,课文分析2,阅读1-5段，看看作者具体写了北大怎样的景和人? 第5段中，作者写“燕园其实不大”为什么写燕园小，其用意是什么？ 教师小结：校园空间上的小，正

15、是为了反衬北大校园精神意义上的波大，反衬“这小小的校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。,课文分析3,第6自然段在文章中的作用如何？ （着重针对第6自然段的第一句话：“我同样拥有精神上的一座校园”所起到的承上启下的作用。 在这里作者从具体的校园走向了抽象的校园。）,课文分析4,在712自然段谈到了哪些抽象的校园精神？请同学抓住关键字词来删选北大的精神。 、具有向习惯思维和因袭势力的抗争精神； 、不单纯、富有个性； 、校园里有一种特殊的气氛：机智、聪慧；洒脱、活泼； 、民主与科学：北大的精神支柱。,这就是北大的校园，北大的精神，这就是谢冕的校园，那么我想问大家，我们把这可的题目改成“我的校园”

16、好不好？为什么？ 教师小结： 一是北大的生活经历是我永久的记忆； 二是北大学子代代相传，使北大精神成为永远； 三是北大精神是中国魂的代表的缩影，必须随中国魂绵延不绝,成为永恒。,与物质相比，带给人更大财富的其实是精神，他可以在你最困难和无助的时候给你最大的力量，他如同饥渴的人需要食物和水一样重要，否则你会在慢性的一种自我催眠中渐渐失去生活的方向和前行的力量。,课文分析,在文章最后一个自然段，作者又表达了什么思想感情？ （北大不灭的精神北大校园精神的延续）,关于文章的修辞 1.请学生挑出觉得写得生动的句子，来分析意思，体悟修辞的作用 2.教师着重分析比喻、拟人、象征、排比的作用。,永远的原因？,美丽风景 成就事业 自由灵魂 “永远”的原因 治学精神 独立思想 自由乡土 永远抗争,