《人教部编版七年级下册第16课《短文两篇—陋室铭》导学案（答案不全）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级下册第16课《短文两篇—陋室铭》导学案（答案不全）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 十六短文两篇陋室铭导学案学习目标1.知识与能力目标：识记生字、实词和虚词词义，识记文学常识；能翻译全文，并熟读成诵。2.过程与方法目标：能利用注释和工具书自主完成文言词汇积累，体会托物言志写法。3.情感态度与价值观目标：体会并学习刘禹锡淡泊的心境、高洁傲岸的节操、安贫乐道的情趣。课前预学一识记文学常识。1.本文作者（772-842）字梦得，代著名诗人。其诗风格豪健、俊朗，后人称之为“”。他与白居易齐名，合称 。人们非常熟悉的诗句有酬乐天扬州初逢席上见赠中的名句，。2.铭，是古代刻在上用来或的文字，后来演变成一种文体。这种文体一般是的，属于古代的。3.写作背景。刘禹锡因参加过当时政治革新运动而
2、得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、
3、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的陋室铭，并请人刻上石碑，立在门前。二给下列加横线字注音陋室铭（）德馨（）鸿儒（）案牍（）苔痕（）西蜀（）三识记文言词义。山不在高，有仙则名（）。水不在深，有龙则灵（）。斯（）是陋（）室，惟（）吾德馨（）。苔痕上（）阶绿，草色入（）帘青。谈笑有鸿（）儒，往来无白丁（）。可以（）调（）素琴（），阅金经（）。无丝竹（）之（）乱（）耳，无案牍（）之劳（）形（）。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”四请父母或同学帮忙，完成文言词义的听写。第一
4、课时课堂研讨活动一学习朗读。1.认识骈体文。陋室铭属于骈体文，也叫四六文。大家数一数每句的字数，大多几个字？用得最多的修辞手法是什么？再轻声读一读，每个句子的末字的读音有什么特征？ 2.朗读指导。找出文章的韵脚，韵脚要读得清晰、响亮，有延长音。前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”二句，以突出文意。“苔痕”二句写环境，要读得有点美感，以下六句写室中生活图景，虚写的文句（“往来无白丁”“无丝竹之乱耳”）应读得轻一点，才有韵味。“南阳”二句读后，要作一顿，然后用肯定的语调读最后两句。按上述要求齐读全文。3.找出文中的对偶句。 二学习古汉语现象。1.古今异义词。谈笑有鸿儒古义：今义：鸿雁可以调素琴古
5、义：今义：表示许可、可能等。2.掌握活用词。有仙则名名词活用作动词释义：有龙则灵形容词活用作动词释义：苔痕上阶绿方位名词活用作动词释义：无丝竹之乱耳形容词活用作使动词释义：无安牍之劳形形容词活用作使动词释义：3.掌握特殊句式翻译。苔痕上阶绿，草色入帘青。属于句，应该这么译何陋之有？属于句，应该这么译4.译好重点句。斯是陋室，惟吾德馨。译：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译：三理清文章内容。再次齐读全文，边读边思考：（1）表现陋室环境之雅的句子是：，。（2）表现陋室主人交往之雅的句子是：，。（3）描写室主人生活情趣之雅的句子是：，。（4）具有画龙点睛作用的句子是：？（5）点明文章主旨的句子是：，。（
6、6）表明陋室主人以古代名贤自况的句子是：，。（7）从反面虚写陋室中生活并表现淡泊心境的句子是：，。（8）与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：，。，。四理清文章思路、体会文中修辞的作用。1.文章开头运用了什么写法，有什么作用？ 2.本文在对“陋室”进行描写时，从、三个方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种的节操和的情趣。3.作者是怎样写“陋室不陋”的？ 4.结合全文思考，文章写“诸葛庐、子云亭”运用了什么手法？有什么作用？ 5.刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？ 6.联系上下文，说说对于陋室的描写，在文中起到了怎样的作用？ 7.文章以孔子的话结尾，用意何在？ 8.“
7、苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处？这句写出了环境怎样的特点？ 五根据上述讨论，你能归纳刘禹锡是怎样的一个人吗？ 第二课时课堂研讨活动一探究文章写法。1.题目叫“陋室铭”，文章也写了陋室的景、客和事。作者仅仅是要铭记这陋室吗？那么百般赞美陋室又为了什么呢？ 2.从哪些句子可以看出作者的“德馨”呢？ 3.“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”矛盾吗？ 4.借陋室来抒发情怀志向的写法，就叫做托物言志。什么叫托物言志呢？ 5.如果你要表达对自由的追求，你打算托什么物呢？ 二深入体味，培养情操。1.同学们，刘禹锡在陋室里调素琴时，那个知县老儿不请自来了，于是就有了一番对话，让我们就当一次刘禹锡，跟那个知县老儿对话一番。请模仿示例，把下面的空白处和省略号补足。（可以利用小组力
