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1、因为经历，所以懂得 从阅读走向生活的写作,广州二中 徐华,1. 名著阅读 2. “以写促读”,3. 活动型写作 4.“大城小议”时评性写作,粤教版必修 活动型写作,阅读,写作,写作课程 训练体系,系统化 科学性,教材教研一体化,一个愿景,二个支点,三个方向,独立的姿态与广博的行文陈婕 1.何为“新”，“创新”也许不必是才惊四座的天 马行空，却一定基于独立的思考。2.我们常抱怨时代缺乏创新精神，但重点更 多地在于如何不被同化，回到人本该有的 想象与思考的轨道，以独立于高考作文的 姿态写作，接纳广博的思想而非狭隘的“必 背”典例。 3.能够独立思考的人都有创造出好文字的资本。 4.写文章最有价值的
2、地方在于能够传播思 想能够学会创作纯粹满足内心的文 字，用独立的思考，用广博的行文。,一个愿景,放得开 有信仰 守得住 有享受,阅读大气,写作底线,标尺：眼光,思维：心灵,事件剖析,价值判断,二个 支点,生命的感悟,灵魂的安顿,三个方向,1.反思生活现象 追寻意义真相的光源所在,2.剖析生命本质， 在荒诞与永恒之间搭建桥梁,3.安顿心灵家园， 以诗意栖居于社会,审美的救赎,荒诞的拷问,良知的坚守,专题阅读,专题阅读,1. 阅读的个人化问题（兴趣、追求） 2. 细致深入的引导问题（反馈、方法） 3. 科学安排时间的问题（策略、效益）,专题阅读,。,专题阅读,生活,言说,思想,标尺,融入生活的当下,学校和社会是相去甚远的土壤，因为成分不同，在学校的人长脑，在社会的人长心。大脑的成长对相貌影响不大，而“相由心生”，因此，经受心灵历练的人看上去显得沧桑。,摘自黄悦同学的周记,个性化的感悟。,
