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1、名校名 推荐第 1 课 繁盛一时的隋朝【教学目标】通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因 ?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。通过本课的学习，使学生认识： 国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。【教材分析】本课以 “繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于
2、课时的限制，本课实际上只讲了隋朝 的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。教学重点为大运河的开通及其作用。本课的难点有二个： 一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括， 难以使学生感受和理解； 二是对开凿大运河的目的和作用， 要引导初一的学生辩证地、 全面地去分析和评价， 有一定难度。【教学过程】导入：从公元581 年隋朝建立，到907 年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。隋 朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。一、南北
3、重归统一1名校名 推荐1、隋朝的建立略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下：时间： 581 年建立者：隋文帝杨坚都城：长安2、隋朝的统一时间： 589 年展现“北周与陈对峙隋与陈对峙隋灭陈，南北 重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上 ，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础思考： 联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？长期的分裂和战乱，人民
4、渴望统一北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。二、“开皇之治”出示两组数据：（ 1）隋初隋盛时结论人口三千多万人四千六百多万人人口激增2名校名 推荐垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；洛口仓粮仓丰实(2) 计天下储积，得供五六十年。贞观政要后来， 唐朝建国 20 年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归 纳出两点：国家
5、统一，社会安定；隋文帝励精图治，发展生产。结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定， 人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。三、隋朝大运河播放隋朝大运河录像，使学生对大运河有一定感性认识。出示隋朝大运河示意图。强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。 隋朝的大运河， 分为永济渠、 通济渠、 邗沟和江南河四段， 沟通了海河、 黄河、 淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。提 问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么 ?”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。得出结论： 隋文帝开通大运河的目的地有游玩江都； 加强南北交通； 巩固隋朝对全国的统治。古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，大运河的开通有什么历史意义？得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。3名校名 推荐小结（略）4
