《湖北省襄阳市第四十七中学九年级生物考点十一植物的光合作用与呼吸作用及碳-氧平衡教学案精编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省襄阳市第四十七中学九年级生物考点十一植物的光合作用与呼吸作用及碳-氧平衡教学案精编版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐考点十一、植物的光合作用与呼吸作用及碳氧平衡教学目标1、掌握光合作用和呼吸作用的概念、实质、意义及在农业上的运用2、学会探究光合作用、呼吸作用的条件教学重点光合作用和呼吸作用的概念、实质、意义及在农业上的运用教学过程 基础知识归纳原料：二氧化碳、水产物：有机物（主要为淀粉）、氧气探索光合作用条件：光场所：叶绿体概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且绿 色 植把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。物 通 过表示式：二氧化碳 +水光能淀粉 +氧气叶绿体光 合 作（储存着能量）用 制 造自身生长、发育、繁殖的基础有机物意义其他生物基本的食物
2、来源维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡在农业上的应用：合理密植细胞水平：细胞的主要组成成分用来构建植物体器官水平：种子等器官的大部分成分概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机绿 色 植为植物的生命物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。物 对 有活动提供能量机 物 的反应式：有机物 +氧气二氧化碳 + 水 + 能量利用(呼吸作用 )（储存着能量）场所：主要是线粒体呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低
3、呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。填表比较光合作用和呼吸作用的不同之处区别光合作用呼吸作用部位细胞的叶绿体中所有活细胞的线粒体中条件光照有光、无光都可进行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水能量转变合成有机物，贮存能量分解有机物，释放能量，碳氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。爱护植被，绿化祖国（ 1）我国主要的植被类型1名校名 推荐草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林
4、、落叶阔叶林、针叶林（ 2）我国植被面临的主要问题植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重（ 3）我国森林覆盖率 16.55%，（ 4）我国每年 3 月 12 日为植树节（ 5）热带雨林 - 地球的肺，（ 6）生物圈的“绿色工厂” - 绿色植物。【中考题典】1在生物圈的碳一氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物）又能将其释放到大气中的生物是（）A细菌B.真 菌C.动物D.绿色植物22010 上海世博会主题馆拥有世界最大的 5000 平方米生态绿墙， 栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠” 。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由
5、植物的哪些生命活动来实现的（）A光合作用和呼吸作用B.光合作用和蒸腾作用C呼吸作用和蒸腾作用D.气体扩散和蒸腾作用3. “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（）整个叶片都变蓝B 见光的部分只是时片的边缘变蓝D 被遮光的部分4. 右图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（）A分解有机物B.消耗氧气C. 释放能量D.消耗二氧化碳考点精
6、练一、选择题1.夏天的中午，光合作用不强，其原因是（）A . 叶片萎缩B.叶蒸发水分过多C.叶绿素被破坏D.气孔关闭2.韭黄叶片呈黄白色的原因是（）A. 温度不足B.水分不足C.肥料不足D.光照不足3.农业上对农作物进行合理密植主要是为了（）A . 提高作物对水分的吸收B.提高作物对土壤中肥料的利用C. 提高作物的蒸腾作用D.提高作物的光合作用效率4.蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（）A. 光合作用放出热量 B. 呼吸作用放出热量C.蒸腾作用放出热量D. 空气不流通引起发热5. 大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时
7、你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（）A. 光合作用和呼吸作用B. 呼吸作用和运输作用C. 光合作用和蒸滕作用D. 蒸滕作用和运输作用6. 粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项()A. 低温、干燥、增加氧气浓度B. 高温、干燥、增加氧气浓度C. 低温、干燥、增加二氧化碳浓度D.低温、潮湿、增加二氧化碳浓度7除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（）。A. 走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱B. 潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊2名校名 推荐C. 潮湿的种子堆散发出热气D. 堆放的白菜散发出霉气8. 在光下绿色植物呼吸作用不显著的原
8、因是（）A. 光合作用强，消耗的氧气多B. 呼吸 作用不进行C. 光合作用强，消耗二氧化碳多D.呼吸作用减弱9. 右图中若甲代表水和二氧化碳，则（）错A.III是光合作用，乙是水和二氧化碳，是呼吸作用B.II是光合作用，乙是糖类和氧气，I是呼吸作用甲乙C.II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，I是光合作用错D.II是呼吸作用，乙是糖类和氧气，I是光合作用10. 晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是（）A. 可以供给人们氧气B.与人们争夺氧气C. 可以供给人们有机物D.可增加空气湿度11. 从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（）A. 光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.吸收作用12“绿叶在光下制
9、造有机物”实验步骤的正确顺序是（）。用酒精去掉叶绿素把天竺葵放在光下照射把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸用清水漂洗叶片后滴加碘酒A. B. C.D.13. 在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（）A . 由根从土壤中吸收来的B.由甘蔗 茎内细胞制造C. 由甘蔗的绿叶制造的D. 由甘蔗的果实制造的14. 下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述正确是( )A. 所有生活细胞都进行光合作用B.白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用C. 所有生活细胞都进行呼吸作用D.植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气15. 植物进呼吸作用的实质是（）A合成有机物，释放
10、能量B 合成有机物，储存能量C分解有机物，储存能量D 分解有机物，释放能量16光合作用的原料有 ()A. 二氧化碳和水B.二氧化碳和氧气C有机物和氧气17“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”，表现了农作物即将丰收时的情景。下列措施中，能提高光合作用效率，增强农作物产量是 ()A. 高度密植B.增加二氧化碳浓度C.增加氧气浓度D.增加水分18中国的“植树节”定在每年的（）A 3 月 8 日B 3 月 12 日C 3 月 15 日19山芋、白菜堆放久了会发热的原因是（）A呼吸作用产生了热量B 光合作用产生了热量C蒸腾作用产生了热量D 都有可能20在四季分明、冬寒夏热的亚热带环境中生长着（）A热带雨林B 常绿阔叶林C落叶阔叶林D 落叶针叶林21要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（）A多盖高楼，居住在高层B扩大居住面积C 美化环境D 多植草坪多种树22下图的植物应该属于_植物。在阳光下，有4 种物质进出叶片。其中人类生命活动不需要的是_，能储存在果实里并能提供能量的是 _（）A被子植物，物质1，物质 43名校名 推荐B裸子植物，物质1，物质 4
