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1、名校名 推荐第二章认识生物多样性一、教材分析本章内容涉及生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。教师要帮助学生弄清三个层次之间的关系，同时也应注意渗透爱国主义教育。教师在教学中应把握好教学目标，不要加深难度。二、学情分析（个性化填写）学生对生物多样性的认识比较肤浅，而且生物多样性比较专业。所以教师要把握课标的要求，不要要求太高。注意从学生身边入手，让学生认识生物的多样性。三、教学目标1、知识与技能对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。说明保护生物多样性的重要意义。2、过程与方法讲授法、讨论法3、情感、态度与价值观培养民族自豪感和爱护环境的意识。四、教学重难
2、点重点 1、领会生物多样性的涵义，并能概述它们之间的关系。2、说明保护生物多样性的重要意义。难点 1、理解生物多样性三个层次之间的关系。2、理解基因多样性。五、教学准备（ ppt 课件、导学案）六、教学活动教学环节助学案学习卡设计意图个性处理教师质疑：创设问题情1、“生物的多样性”这生回答：“多”字。景，激发学个词侧重于哪个字？生思维，导2、那自然界里的生物是入课题。怎样一个“多”法呢？出示不同物有 几 个 层 次 内 容 呢 ？种，同一物创“多”的意义何在呢？种不同类型设【数一数】及不同的生情师播放多媒体课件，画积极思维， 收集信态系统，意境面中出现： 游戈的鱼群、息，及时记录。在纠正学生导
3、飞翔的海鸥、扑腾入水思维中生物入的企鹅、跳跃的猴群、归纳总结： 生物多的多样性只新飞跑的麋鹿、追逐的猎样 性的 定义及 内是种类的多课豹、悠然的丹顶鹤、开涵，即基因的多样样性的错误屏的蓝孔雀、性、物种多样性和认识。从刚才的片断中，你收生 态系 统的多 样集到多少种生物？（ 1）性不同物种（ 2）同一物种不同类型（ 3）不同的生态系统类型11、无脊椎动物中的腔肠动物、 软体， 动物、甲壳动物、环节动物、 和节肢动物等。 植物中的藻类植物、 苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、 真菌和病毒。生 ：生 物种类 繁多，植物约有 30 多万种， 动物约有 150 多万种，微生物约 10 多万种。小组合作，
4、 并交流讨论结果：名校名 推荐过渡：让我们一同来探究一下生物多样性的第生物一个层次：生物种类的种类多样性。生物到底有多的多少种，现在谁也说不准。样性但是，目前已知的种数师就足以说明生物的种类生是极其丰富多样的。互【看一看】动我们再来看一看教材中合的资料中国生物作多样性国情研究报告交并讨论以下问题流1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有生物的百分比最高？哪一类种类相对较少？试计算我国的多上述的几种生物类群总样性种数占世界的平均百分比。3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？小结我国是生物
5、种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国裸子植物是世界上最丰富的国家，被称为“裸子植物故乡”，我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世界前列。【认一认】【谈一谈】既巩固了已有的知识，又 通 过 小组合作，培养了小组成员之间的合作意识，也提高了他们分析问题、解决问题的能力。2、我国裸子植物在 世界 上占有的百分比最高， 爬行动 物在 世界上占有 的百 分比相对较少：我国上述几种 生物 类群总种数 占世 界的平均培养学生的百分比为14.96%.民 族 自 豪3、地球上还有很感 , 形 成 爱
6、多 种生 物没有被护保护生物发现，根据科学家的 情 感 意的估计， 地球上实识。际 存在 的物种的总数从500 万种到 1 亿种之间。学生观看图表、 辨认 动植 物。谈体会：2名校名 推荐除此之外，我国的生物多样性还有其独特性，有许多生物是我国所特有的。自然赐予我们国家 如 此 丰 富 的 生 物 资源，我们应该感到骄傲和自豪， 同时也要珍惜。师师展示部分特有植物、生动物的照片，请大家共互同来辨认。并谈谈你的动感想。合作交流设疑过渡：刚才我们了解了生物种基因类的多样性，是什么因的多素决定了生物种类的多样性样性呢？内在的因素是什么呢？下面我们就这两个问题分别进行讨论。我们先探讨基因的多样性。【辨
7、一辨】我们知道，生物的细胞中有成千上万基因。基因决定生物的性状。请同 学 们 根 据 图 片 辨 一辨。基因1、猫和狗有什么不同？多样为什么会不同？最根本性的的不同在哪里？含义2、同样是猫，为什么颜色不一样？猫的一家差别为什么这么大？这又说明什么？3、我国五十六个民族的人都一样吗？师总结我国有五十六个民族，每个民族的基因组成上有差别，他们共同构成生：生物的种类在自 然界 中非常丰富，我国是生物种类 最丰 富的国家之 一， 作为中国人，我很自豪。生：我们要爱护生物并大力宣传， 让周 围的 人参与到爱护生物行动中。生：决定生物种类多 样性 的外在因素是环境， 内在因素是基因。基因的多样性是一个难点
8、，通过展学 生仔 细辨认猫示一系列的与狗的不同点。 以图片，使抽及猫与猫的不同。象 的知 识生 ：大 小形态不直观化，学同、毛的颜色等等生更易理解不同。最根本的是基因的多样基因的不同性的含义，生总结： 不同种生及什么是基物的 基因有较大因库。也培差别。同种生物的养了学生观个 体之 间基因组察分析图片成有差别。 这就构的能力及概成 了基 因的多样括归纳总结性。的能力。学 生欣 赏少数民族的图片， 进一步理 解每 种生物都3名校名 推荐了我国人类的基因库。世界各国都有不同的民族，共同构成了人类的基因库，可以说每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。师【想一想】生. 想一想我
9、们是如何利互基因用基因的多样性？动多样出示资料： 70 年代以前，合性的美国是大豆的进口国,作意义而 70 年代后期， 美国却交一跃成为世界最大的大流豆出口国 , 这是因为美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国与当地品种杂交培育出了优良品种基因1 、想一下 , 我国的这种多样野生大豆有什么优点?性 减 为 什 么 会 具 有 这 种 优少造点 ?成的2、我国也有很多利用基危害因多样性改良作物品种的例子 , 你知道吗 ?3、基因多样性有什么意义？【思一思】大家思考: 如果生物圈中基因单一化了, 其后果会怎样? 有谁知道哪些因素会影响基因的多样性 ?师 : 还有近亲繁殖 , 也会影
10、响基因的多样性。我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。 2001 年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科是 一个 丰富的基因库，种类的多样性 实质 上是基因的多样性。小组合作， 交流并回答生：我国野生大豆的 优点 是能抗萎黄病。优点是我国大 豆的 基因是多样性的。生 交流 搜集的我国 利用 基因改良物品的例子。1、我国科学家袁引导分析事隆 平院 士利用野例使学生明生 的雄 性不育水确同种生物稻 与普 通栽培水不同个体之稻 多次 杂交 ,培间的基因型育 成高 产的杂交不同。进一水稻，解决了世界步明确基因三 分之 一人口的控制生物性吃饭问题。状。让学生交流2、 2003 年 10 月搜集到的我15 日 “ 神 州 五 国利用基因号 ”飞 船携带 了 多样性改良南瓜、小麦等种子 作物品种的发射升空， 种子在例子，不但太 空中 接受宇宙使学生明白射线辐射， 基因产我国基因是生突变， 从而改良世界上基因了物种。多样性最丰3、生：通过对上富的国家之述实例分析， 我认一，并培养为，基因的多样性
