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1、版权所有：中华资源库 高考语文满分答题技巧总结高考语文满分答题技巧总结 审清每一道题的题文表述；标清每一题答题的关键所在；写清每一处关键的 答案要点。 审清每一道题的题文表述；标清每一题答题的关键所在；写清每一处关键的 答案要点。 第一版块：古诗文阅读与鉴赏（7 题 33 分）第一版块：古诗文阅读与鉴赏（7 题 33 分） 1名句名篇默写题与文学常识题1名句名篇默写题与文学常识题 知识范围：知识范围：课标建议的 60 个背诵篇目；文学常识以中国古代作家为主及 60 个背诵篇目名称、作家及朝代。 默写时要注意： （1）今年高考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。 （2）字迹一定
2、要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。（建议拿到试卷就先 填写默写内容） （3）要求“一字不差”。如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字， 后面想起来了再默。 2诗歌鉴赏题2诗歌鉴赏题 考纲陈述：(1)鉴赏文学作品的形象形象、语言语言和表达技巧表达技巧（2)评价文章的思想内思想内 容容和作者的观点态度观点态度 【第一步】准确解读文本【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上， 抓关键点： （1）上看上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有 的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看 作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
3、注意时代对作家的影响（如南宋的爱国 思想）； （2）下看：下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。 （3）中看中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表 现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是 诗的主旨。 版权所有：中华资源库 （即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。）（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。） 【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口 径问题一般要包括三个要点：径问题一般
4、要包括三个要点： （1）采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类 13 小类。 (2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的 什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。 （3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作 用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面 的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答） （注意：（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的 重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要 写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么
5、感情。） 【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。 第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景景、物）物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象？常式问：这首诗歌营造了哪些意象？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么 样的景物？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么 样的景物？ 注意诗歌中有固定含义的意象： 离别类离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思 乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（
6、悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁 别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦 （送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或 传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的 歌声）。 情爱类：情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶 （传情之物）。 人格类人格类 ： 菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲 霜斗雪坚守节操）， 版权所有：中华资源库 悲情类：悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄 凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯
7、灭），猿（悲伤）。 其它类其它类 ： 昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚 犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好） 第二种类型：分析意境类（意境意象情感）第二种类型：分析意境类（意境意象情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思 想？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思 想？ 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ A.A. 意境（氛围）特点术语有： 孤寂冷清、
8、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃， 富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。 B.B. 思想感情术语： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、 激愤，坚守节操、忧国忧民等。 第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义） 诗歌就题材（内容）的不同，可分以下 10 类，据此可了解诗歌主旨： 咏史怀古诗:咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴 望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故） 托物言志诗：托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的 理
9、想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象） 边塞征战诗：边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷 兵黩武的统治者的讽刺和规劝。 羁旅思乡诗：写羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的 乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写 送别留念诗：送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达 彼此勉励。 版权所有：中华资源库 田园山水诗：田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往 宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。 即事感怀诗：即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；
10、或仕途失意闺 中怀人；或讴歌河山。 闺怨闺愁诗：闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的 感伤,或表达对战争的厌恶。（我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解 一点。） 第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部) 常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？ 变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发 自己的情感的？自己的情感的？ 写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括 4 类： 第一种：
11、描写景物的方法：第一种：描写景物的方法： 从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写； 运用修辞手法 ： 比喻对比夸张比拟） （高考常考）比喻对比夸张比拟） （高考常考） 借代双关反问设问、 反问、 互文； 33运用表现手法来写 ： 衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈， 白描。 44从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考 常考）常考） 5 5从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下 结合，高低结合。 从调动感觉的角度来写：视觉（形和色）
12、，听觉（声），嗅觉（气味）， 味觉，触觉；或通感。 第二种：描写人物的方法第二种：描写人物的方法 从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与正面和侧面描写，虚写（想象联想）与 实写；实写； 版权所有：中华资源库 2运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描 写、细节描写写、细节描写 运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语； 运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。 第三种：抒情方式第三种：
13、抒情方式 1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感 2、间接抒情 ： 托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高高 考常考）考常考） 第四种：结构（构篇）方式第四种：结构（构篇）方式 对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）（高考常考）过渡， 详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、 第五种类型：语言炼字类第五种类型：语言炼字类 常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 炼实词 常式问：这一联
14、中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 炼实词 ： 动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤， 独，冷等）。化动为静或化静为动。炼虚词炼虚词 ： 数词，连词，副词等。炼押韵（平仄）炼押韵（平仄） ： 调换词序 注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字 特别注意下面的另一种不同题型：特别注意下面的另一种不同题型： 常式问常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）着眼于全篇语言风格） 变式问变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。 正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）语言特点类
15、术语）：含蓄、幽默、 风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。 第六种类型 ： 分析诗眼类 （或在全篇思想内容方面， 或在全篇结构形式方面）第六种类型 ： 分析诗眼类 （或在全篇思想内容方面， 或在全篇结构形式方面） 常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？ 变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？ 诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？ 文言文阅读（5 题，21 分）
16、口诀：务求甚解，又不求甚解文言文阅读（5 题，21 分）口诀：务求甚解，又不求甚解 版权所有：中华资源库 预备知识一：如何读懂选文预备知识一：如何读懂选文 （1）（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择 正确的一项”则除外） （2）（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为 什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文 章思路。 （3（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己 放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去 找答案。 预备知识二：官位变迁及官吏行为词：预备知识二：官位变迁及官吏行为词： 1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、 就 2.表官职变化的： （1）（1）表任命的：授、拜、除、封; （2）（2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。 （3）3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官; (4）(4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜） （5）（5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、
