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1、人教版七年级英语上册人教版七年级英语上册Starter Unit 2 教案设计教案设计 年级年级 ：七年级：七年级 学科：英语学科：英语 课题：课题： Starter Unit 2 课型：新授课课型：新授课 备课时间：备课时间： 主备人：主备人： 审核人：审核人： 学习目标：学习目标： 1、掌握英语字母发音与书写格式。 2、给自己选一个英语名字，学会与同伴互相问候。 3、会唱简单问候的英语歌曲。 教学流程教学流程导航台导航台知识链接知识链接 Step1. lead- in First, the teacher introuduces herself . T: Boys and girls! G
2、ood morning. S :Good morning. T: My name Step 2.Presentation Show the letters to the students with screen. I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r Then , let the students read them . Last , let the students write them . Step 3.Learn the conversations. Conversation 1: Conversation 2: A: Whats this in
3、 English ? A: Whats that in English? B: Its a map. B: Its an orange. A:Spell it ,please. A:Spell it ,please. B:M-A-P. B:O-R-A-N-G-E . Step4. listening Listen 1b 1.通过教师介绍 学生，介绍自己， 在介绍中巩固、 增进对学生的了 解，同时增进学 生与学生之间的 了解。 通过教师介绍 学生，介绍自己， 在介绍中巩固、 增进对学生的了 解，同时增进学 生与学生之间的 了解。 2.通过大屏幕展 示字母书写格 式，让学生一边 看，一边练习书 写
4、，加深印象。 通过大屏幕展 示字母书写格 式，让学生一边 看，一边练习书 写，加深印象。 学习字母时，融 合字母音标，让 学生初步认知音 标。 学习字母时，融 合字母音标，让 学生初步认知音 标。 3.理解下列短语 及句子的意义及 用法： 理解下列短语 及句子的意义及 用法： Good morning! Hello! How are you? 做一做, 小组长 检查答案。 一.写出下列字母 相应的大小写. K M N P L R I O Q J l q r i j m n 二.写出下列 字母相邻的字 母. M i q r J L p n O k Listen again Listen thir
5、dly, Check the answer. Try to Complete the simple family tree. Listen 2a 2b Step 5.do it like it is: Part 1. check your ears First, let students listen the pronunciation of letters and try to write them down by themselves. Then, let students check the letters they have written down. Part2.who can sp
6、eak more and better? First, the teacher shows letters and points out some of the letters ,then let the students read quickly. Competition: Compete with other groups Step 6 Summary List the keypoints so that all the students know the target languages. 4.通过听力练习， 可以锻炼学生的 听力能力以及帮 助他们巩固新学 习的单词和句 型，为下面的学
7、习打下基础。 通过听力练习， 可以锻炼学生的 听力能力以及帮 助他们巩固新学 习的单词和句 型，为下面的学 习打下基础。 5.游戏可以提高 学生学习英语的 兴趣，同时还可 培养学生的逻辑 思维能力和创新 能力，在游戏的 过程中积极动脑 思考，激发了他 们的好奇心和表 现欲。同时，有 些同学会有意想 不到的回答，给 其他同学以启发， 活跃了思维。 在轻 松愉快中进行积 极有效的学习。 游戏可以提高 学生学习英语的 兴趣，同时还可 培养学生的逻辑 思维能力和创新 能力，在游戏的 过程中积极动脑 思考，激发了他 们的好奇心和表 现欲。同时，有 些同学会有意想 不到的回答，给 其他同学以启发， 活跃了
8、思维。 在轻 松愉快中进行积 极有效的学习。 5.学习语言最终 的目的是交际所 用，此环节训练 力了学生的综合 能力。 学习语言最终 的目的是交际所 用，此环节训练 力了学生的综合 能力。 三.从 B 栏中找 出 A 栏的答语. A: Whats this in English ? A: Whats that in English? B: Its a map. B: Its an orange. A:Spell it ,please. A:Spell it ,please. B:M-A-P. B:O-R-A-N-G-E . 合作交流环节合作交流环节 （1）Write all the lette
9、rs, then correct the mistakes （32check the homework 形式形式 1. 先两人对话读先两人对话读 后四人交叉对话后四人交叉对话 4.教师检查组长， 组长检查其他三 人的书写作业 教师检查组长， 组长检查其他三 人的书写作业 效果反馈效果反馈 展示点拨环节展示点拨环节 1.recite the letters 2.check them in pairs 3.talk about English names. 预设问题点拨预设问题点拨 1.共多少个英语 字母，学几个？ 共多少个英语 字母，学几个？ 2.咱们看看谁能咱们看看谁能 扩展运用扩展运用 学生有英语名 字能自己和他 人互相问候。 学生有英语名 字能自己和他 人互相问候。 4. check the answer 准确写出字母书 写格式。 准确写出字母书 写格式。 巩固达标环节巩固达标环节 介绍自己的英文名字，互相问候。介绍自己的英文名字，互相问候。 方式方式 两人一组、四人 一组互相介绍 两人一组、四人 一组互相介绍 效果反馈效果反馈 教学反思教学反思
