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1、名校名 推荐绿色植物与生物圈的水循环教学随学习内容：绿色植物与生物圈的水循环笔学习目标：1、说出大量根毛对植物吸水的意义。2、说出水分在植物体内的运输途径。3、运用有关绿色植物吸收、运输水和无机盐的器官、特点的知识，解释生活教学随笔问题预设：和生产中的相关现象。学习过程：一、创设情境引入新课：水是植物体的组成部分，植物的 各种生命活动都需要的水的参与， 但这部分水与植物吸收的水分相比， 差距很大， 植物体吸收的水分都去了哪里呢？二、预习全文（对照学案，用笔画出重点）知识点一：植物对水分的吸收和运输1、根吸水的部位主要是。原因是该区有大量的。2、课本 109 页 , “观察与思考”实验现象：7、
2、气孔由两个的细胞围成的孔隙，气孔的大小是否可以变化？由谁来调节？8、蒸腾作用能够带动植物体对和的吸收和运输，给叶片源源不断地运输原料。9、植物体内近99%的水分是从气孔散失的，这么多的水分散失对植物体来讲是不是浪费？将茎横向切断，在横切面上发现了什么？根据茎的结构知识，判断是茎的哪部分变红了？将茎纵剖开，在纵剖面上发现了什么？根据茎的结构知识，判断是茎的哪部分变红了？由此得出运输水分，方向是3、 导管：运输和，运输方是。筛管：运输，运输方向是。三、合作交流，解疑探索：1、为什么移栽植物时，根部总要带一个土坨？2、解释：树怕剥皮，不怕空心的道理何在？5、把一个较强壮的枝条环割掉一圈树皮，过一段时间环割伤知识点二：蒸腾作用使水分大量散失（ 110 页）口的上方会形成一个环形瘤状1名校名 推荐物，这是什么原因？4、蒸腾作用的定义 :5、植物体内的水分是通过的四、梳理小结：散失的。上表皮6、表皮（无色 ）下表皮 （气孔多）栅栏组织五、达标测试：（上）1、移栽植物的时候， 适当剪除叶片的组成：叶肉（绿色）一些叶片有利于被移栽植物的海 绵 组 织成活，其主要目的是（）（下）A、降低呼吸作用对有机物的消导管耗叶脉B、避免蒸腾作用过多失水筛管C、 避 免 大 风 吹 倒 新 栽 的 植物D、使移栽操作更加方便2
