《初中七年级历史下册第二单元第10课《元朝的大一统》名师教案华东师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中七年级历史下册第二单元第10课《元朝的大一统》名师教案华东师大版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐元朝的大一统教案一、教学目标知识与能力：知道成吉思汗统一蒙古和蒙古灭西夏与金的史实。掌握元朝的建立于统一，理解元朝统一的历史意义知道元灭南宋的史实。 掌握元朝的行省制度和对西藏的管辖措施。过程与方法：图片导入成吉思汗，通过对“铁木真能统一蒙古各部、成吉思汗真是“只识弯弓射大雕” 的武夫吗？“这些问题的探究，了解本课的基本史实。通过忽必烈传奇兴趣导入；通过探究行省制度建立的目的和意义以及宣政院管辖西藏的措施和意义，使学生更好地掌握本课重难点。情感态度与价值观：理解元朝统一的历史意义。元朝的统一， 对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。认识元朝的行省制度和对西藏地区的管辖，促进了我
2、国统一对民族国家的发展、巩固和民族融合。二、教学重难点教学重点：成吉思汗统一蒙古、行省制度、对西藏的管辖教学难点：如何评价成吉思汗、行省制度三、探究新知（一）导入新课上图人物是被毛泽东誉为 “一代天骄” 的成吉思汗， 他为什么令后人如此崇敬？他有什么贡献？（二）自主学习1名校名 推荐自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。（三）合作探究探究点一：蒙古国建立的建立者和时间？探究点二：为什么铁木真能统一蒙古各部？成吉思汗真是“只识弯弓射大雕”的武夫吗？探究点三：元朝的建立者、都城、时间？探究点四：元朝的统一的过程和意义？探究点五：行省制度对后世有什么影响？探究点六：宣政院管辖西藏的措施和意义？四、课堂小结五、巩固练习2
