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1、名校名 推荐学科：地理年级：初二任课教师：课题：第一节河流和湖泊概况第二课时课时： 1授课时间：第周教学目标知识目标1. 能说出并在地图上找出我国主要的河流和湖泊。2. 能够从图上区别外流河、外流区、内流河、内流区。3. 能分析外流河的水文特征及成因。能力目标通过对内外流河水文特征及成因的分析，初步形成探究学习的方法，发现问题、分析问题及解决问题的能力。情感态度与价值观的培养通过学习我国河流和湖泊，树立爱国主义的情感。教学重点外流河的水文特征；形成探究学习的方法，发现问题、分析问题及解决问题的能力。教学难点外流河的水文特征教学准备 ：课件【复习提问】（1）外流河、内流河的含义是什么？（ 2）外
2、流河共同的水文特征是什么？（ 3）长江与黄河的水文特征有什么不同？【导入新课】上节课我们学习了外流河的水文特征，内流河又有什么样的水文特征呢？这节课我们先来学习内流河的水文特征。【板书】三、内流河的水文特征1我国内流河水文的共同特征及成因出示中国水系图。【启发提问】我国的内流河主要分布在哪些地区？那里的自然条件如何？【教师总结】 我国的内流河主要分布在西北内陆地区。 那里降水稀少，气候干燥，沙漠广布，有大面积的无流区。【转折过渡】 设问：内流河水主要来自哪里呢？下面我们看一段录像，大家注意以下几个问题：（ 1）内流河水的主要来源？（ 2）内流河的水量变化有什么规律？主要影响因素是什么？【教师总
3、结】内流河水主要来自高山积雪融水和山地降水。内流河水量年变化大， 水位高差悬殊。 夏季气温高，冰雪融水量多，山地降水也多，1名校名 推荐河流水量较为丰富；夏季过后，气温降低，冰雪融水量减少，山地降水减少，河流的水量也逐渐减少；冬季气温低于零度，无冰雪融水，河水甚至断流。因此，大部分内流河是季节性河流。在地图上，季节性河流用虚【启发提问】（1）本图横、纵坐标各代表什么？（ 2）在什么季节外流河水量大、水位高？（ 3）在什么季节外流河水量小、水位低？（ 4）北方的松花江和黄河与南方的长江、西江相比，流量大小与季节分配有何差别？【教师总结】外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位
4、低。【转折过渡】为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢？让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。学生讨论分析我国外流河共同水文特征的成因。【教师总结】我国外流河的水位、流量变化，深受季风气候的影响。每当夏季风盛行时，雨季来临，河流水量大增，水位上涨，形成汛期。随着冬季风的加强，夏季风逐渐减弱，降水减少，水位逐渐下降。当冬季风盛行时，河流普遍形成枯水期，北方的一些中小河流甚至断流。【板书】 1我国外流河水文的共同特征及成因【转折过渡】从时间上来说，我国外流河的水量都是夏季多，可从河流水量大小等方面来说，南北方的河流却有很大的差异。下面我们来学习我国外流河水文特征的差异及原因。【
5、板书】 2我国外流河水文特征的差异及原因出示我国东部雨带移动投影图。学生看书第67 页“想一想”，第1、第 2 题，并回答问题。【教师总结】南方雨季开始早，结束晚，雨季长，降水量多，所以，秦岭淮河以南的河流，水量丰富，汛期长。北方雨季开始晚，结束早，雨季短，降水量少，因此，辽河、海河、黄河水量不太大，汛期短。黑龙江及其支流由于有冬季积雪融水，蒸发量小，河流水量也较为丰富。【转折过渡】 外流河的水文特征不仅在汛期长短、 水量大小上有差别，在其他方面也有很大的不同。出示表 3：中国主要河流泥沙特征值。【启发提问】从这组数据我们能得出什么结论呢？【教师总结】辽河、海河、黄河含沙量大；黑龙江及其支流、
6、秦岭淮河以南的河流含沙量小。【启发提问】为什么我国外流河的含沙量不同呢？【教师总结】辽河、海河、黄河多流经半湿润、半干旱地区，夏季多暴雨，且河流的上、中游地区植被较少，水土流失严重，黄河每年向海洋2名校名 推荐输送 16 亿吨泥沙， 是世界上含沙量最大的河流。 黑龙江及其支流、 秦岭淮河以南的河流流经气候湿润区，森林茂密区，因此含沙量小。但是如果这些地区的森林不加以保护，河流的含沙量也会增大。有人说长江要变成第二条黄河，我们绝不允许这一现象在我们这一代发生。【找学生讲解】冬季去南方、东北和留在北京过年在气候上感觉有什么不同，河流有什么不同。学生总结（教师提示）：冬季秦岭淮河以南平均气温在零度以
7、上，河流无结冰期；越往北越冷，辽河、海河、黄河冬季结冰期短，黑龙江及其支流冬季结冰期长。出示表 4：外流河水文特征差异比较表。线表示。出示中国水系图，让学生找出两条季节性河流。【教师总结】塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季节性河流，其中塔里木河是我国最大的内流河。【板书】 2我国最大的内流河塔里木河出示塔里木河景观图、中国地形图。【启发提问】（1）塔里木河所在的地形区是什么盆地？（ 2）塔里木河水主要来自哪里？【教师总结】塔里木河位于我国最大的盆地塔里木盆地，它由阿克苏河、 和田河、叶尔羌河汇集而成， 流域面积 102 万平方千米， 全长 2179 千米，河水主要来自天山、昆仑山
8、等高山的冰雪融水。【教师启发】读了下面的资料你有何感想？塔里木河是塔里木盆地工农业生产的重要水源，也滋润了塔里木河两岸的胡杨林。塔里木河每年7 月至 9 月为汛期， 10 月以后，水量大减，中下游河道经常断流。近年来，由于上中游沿岸农业生产的发展，用水量大增，再加上近年来塔里木河中游沿岸大量盲目引水开荒，又浪费了大量的水资源。据塔里木河管理局实地检查，在塔里木河干流中游约400 千米的河段上，被垦荒者任意挖堤形成的引水灌口就有138 个。在干流中游进行的航拍可以见到：中游河道交叉纵横，洪水时河面宽达30 千米，无效蒸发消耗了大量水资源。滥开荒严重扰乱了上中下游的用水比例和用水秩序。水利部门提供
9、的资料表明， 目前塔里木河中游向下游的输水量仅是60 年代的 1/4，下游中段以下完全断流，河道缩短了近300 千米。下游地区地下水位下降达 10 米以上。进入 90 年代，情况更加严重，几十万亩胡杨林枯萎死亡，大面积的沼泽、芦苇和红柳等消失。沙漠蔓延趋势逐年加剧。生态环境的恶比，严重危及了下游兵团5万多人的生存，那里的耕地面积由60 年代的 5 万公顷，减缩到现在的1.4万公顷。塔里木河下游绿洲不仅有兵团 5 万多人和1.4 万公顷耕地，更重要的是这片绿色走廊是塔里木盆地3名校名 推荐东部南北联系的必经之地，是新疆与祖国内地联系的第二条战略通道。因此要尽快扭转塔里木河下游生态环境恶化的局面。
10、学生讨论。由此可见，对河流的开发利用，必须遵循自然规律。出示内流河、外流河示意图。【启发提问】到此为止，我们学习了外流河、内流河的水文特征，二者有什么区别呢？出示表 5：内流河、外流河比较表。学生讨论回答，教师补充总结。【转折过渡】前面介绍的都是天然河流的水文特征，在我国除了众多的天然河流外，还有许多人工河流。你们知道世界上开凿最早、最长的人工运河是哪一个国家的、叫什么名字吗？【板书】四、京杭运河出示京杭运河图。【启发提问】京杭运河北起什么地方？南到什么地方？【教师总结】 京杭运河北起北京， 南到杭州， 全长 1800 千米，是世界上最长的运河，也是最古老的运河之一。它和万里长城并称为我国古代
11、的两项伟大工程，闻名于全世界。【板书】 1起止点、长度出示京杭运河图。【启发提问】（1）京杭运河流经哪些省市？（ 2）京杭运河沟通哪些水系？【教师总结】京杭运河流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江，沟通了钱塘江、长江、淮河、黄河、海河五大水系，京杭运河的水也来自这五大水系。【板书】 2经过的省市、沟通的水系【启发提问】是什么时候、什么人修建了京杭运河呢？【指图讲解】京杭大运河是世界上开凿最早的运河之一。春秋战国时期，吴王夫差为了北伐齐国，称霸中原，于公元前 485 年，从邗城（今江苏扬州）东南到末口（今江苏淮安）开凿刊沟，使长江、淮河两大水系得以贯通。到隋朝，隋场帝证调民工数百万，开挖通济渠
12、，使之南接刊沟。从洛阳附近开凿永济渠， 通达天津，然后沿永定河通抵蓟县 （北京附近），最后又拓宽加深江南运河。 隋代的大运河是以洛阳为中心， 从杭州到北京，向西拐了一个大弯。元朝定都北京后，裁弯取直，使它从江淮经山东直接向北，缩短航程800 余千米。这就是如今京杭运河的前身。出示京杭运河景观图。【启发提问】京杭运河有什么作用呢？4名校名 推荐【教师总结】大运河曾经是中国漕运和商旅往来的重要通道，对沟通南北交通起过重要作用。但因流经地区地势高低悬殊，黄河泛滥等原因，河道易被淤塞。 1911 年津浦铁路通车后，运河的运输地位下降，多段河道废弃。 1949 年后，被淤河道分段被疏通，运河南端还延长了
13、7 千米，使运河船只可以能进入钱塘江。目前，运河季节性通航里程已达1100 多千米，它的年运输量，在内河航运中仅次于长江，居第二位。出示京杭运河图。【启发提问】京杭运河通航河段主要在哪些省？【教师总结】京杭运河通航河段主要在江苏、浙江境内，其中江苏邳县以南的660 多千米航道，500 吨的船队可以畅通无阻。古老的京杭运河还将为南水北调工程做出更大的贡献。【板书】 3历史上和现在的作用（让学生填空）我国最长的河流是_，最长的内流河是_，世界最长的运河是_，我国最大的湖泊是_。【启发提问】除了青海湖以外，大家还知道哪些湖泊呢？【转折过渡】这些湖泊有什么不同的特点，各分布在哪里呢？下面我们来学习湖泊概况。【板书】五、湖泊概况【教师讲解】天然湖泊遍集中国各地，其名称因语言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“错”、“诺尔”及“茶卡”之称。湖泊也有内流湖区与外流湖区之分，其分界线与内外流河的分界线大致相同。外流湖区，以含盐量较小的淡水湖为主；内流湖区以含盐量较大的咸水湖为主，但青藏高原上有一些淡水湖。让学生看课本第69 页，图 5.5，咸水湖和淡水湖示意图。【启发提问】看
