2020年春期新人教部编版四年级下册语文教案-口语交际：转述.

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1、2020年春期新人教部编版六年级下册口 语交际：转述教学设计 课题转述课型口语交际 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。 2.注意人称的转换。 教学 重点 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。 教学 难点 在交际中能正确简要地转述。 教具 准备 课件 教学设计设计意图 导入 （ ） 分钟 一、激发兴趣，导入新课【出示课件 2】 日常生活中，有时候，我们需要把一些事情 转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口 信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来 学习转述 （板书：转述 ）。 谈话引出“转述” 话题，把学生带入 转述的情境，为新 授做

2、铺垫。 新课 教学 （ 二、练习转述，学习文本 （一）练习转述 1. 出示课本上的图文，了解交际内容：【出 出示通知，让学 生 感 知 通 知 的 内 ） 分钟 示课件 3】 2. 尝试转述练习 学生同桌自由练习转述， 再分小组进行转述。 （1）选择上面的其中之一个内容进行练习转 述。 （2）不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么 说的。每人先大声地说几遍。记不住的，可以看 着屏幕把内容读一读。 （3）同桌互说，纠正说错的地方。 同学们，记住通知的内容了吗？请同桌之间 互相转述。【出示课件 4】注意：弄清要点，转述 时不要遗漏主要信息，注意人称的转换。（板书： 弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换）

3、 （4）组织评析：是否将通知正确清楚地告诉 容，为转述打下基 础。 了家长，人物之间的交流是否注意了人称的转换， 是否做出适度的情感反应。并提出改进的措施。 （二）生生表演，练习转述。 1. 再请出一组同学来练习转述。 （师生评议，评议要点：是否将通知正确清 楚地告诉了李响，人物之间的交流是否注意了角 色的转换，是否做出适度的情感反应。）【出示 课件 5、6】 例1. 李明( 转述者 ) ：小军，我今天到图书馆看书 了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更 换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。 小军：什么时间截止？ 李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉 我这么重要的通知

4、。 李明：不客气，我们是朋友嘛！ 例文 2： 小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8 点在学校 北门集合呢！ 小丽：明天早上8 点？学校北门？好，我知 道了。谢谢你转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。 三、实例练习。 1. 刚才那些同学转述得多好，在生活中，除 了转述通知，转述的内容还有很多。当对方需要 你转述的内容很多 , 你没听清，或记不住时，怎么 办？（记下要点）还可以怎么办？一下听不清怎 么办？（请他再说一次） 2. 师生合作表演 看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的 测试？ 【出示课件 7】练习一 如果爸爸妈妈不

5、在家， 有人打电话来谈事， 你能转告吗？ （表演内容：请你妈妈明天上午9：00 带上 身份证和四张一寸照片到劳动局开会）表演打电 话。 【出示课件 8】练习二 1、指定一个接受转述的人暂时离开教室， 以听不到教室里的谈话为宜。 2、老师对选定的转述者说：“请你告诉xx， 让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到 出 示 转 述 例 文，为学生提供一 个范例，让学生将 范例与转述要点结 合起来，为自己转 述指明方向。 外面晒晒太阳。” 3 转述者离开教室，向xx 转述。 4、让 xx 进教室，大家看他的行动就可以判 断出转述者是否转述成功。 教学生一些转 述的技巧后，进一 步练习巩固，为更 好

6、地转述夯实基 础。 课堂小 结及拓 展延伸 四、课堂小结 【出示课件 9】 要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？ 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。 2. 人物之间的交流是否注意了角色的转换。 （板书：弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换） 五、作业布置 【出示课件 10】 这学期，我们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末 带你们到书店看看课外书，并买一本弟子规。今晚同学们把老师 的要求转述给爸爸妈妈，并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭 作业本。 板书 设计 转述【出示课件 11】 弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换 教学反思： 成功之处： 口语交际强调的是多向、互动、交

7、际，强调的是交际过程中民主平等意 识的培养。在教学中，在为学生设置情境时，我抓住了与学生生活学习紧密 相关的事去设置，使学生能感同身受，乐于表达，通过听与说双方互动的过 程来达到教学目标。 不足之处： 本课中的练习设置过多，导致部分学生在练习过程中注意力不集中，后期 应该注意合理安排时间，把每个教学环节按比例分配好。 2020年春期新人教部编版六年级下册口 语交际：转述说课稿 一、说教材 本次口语交际的内容是“转述” ，这是小学语文人教部编版四年 级下册第一单元的口语交际，口语交际是一项实践性很强的活动，在 语文教学中，它发挥着重要的作用。本课口语交际是训练“转述”的 能力 , 这不只是说法的

8、改变, 而是在听话、说话的基础上发展起来的一 项综合能力。四年级下册口语交际是按照由浅入深，由易到难的原则 来安排的，目的是加强基本能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语 文基本功。 转述是利用生活中的平常事，让学生转述别人的一件事、一 段话，通过这听与说双向互动的过程，达到教学目标。教师要创设多 种情景进行多种方式口语交际，充分开掘现实生活中的语言资源，同 时又服务于生活，让学生实实在在地学到有用的口语交际基本能力。 二、说教学目标 1. 学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏 主要信息。 2. 转述时注意人称的转换。 3. 跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。 三、说

9、教学重难点 教学重点：能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转 述。 教学难点：在交际中能正确简要地转述。 三、说学情 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在 从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从 过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。 因此在日常的交际过程中，学生已有很强的表达欲，但是表达水平还 欠缺。 四、说教法学法 语文课程标准 有关口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的 基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文 明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”新课标还提出： 口语交际教学要“让

10、学生承担有实际意义的实际任务。”根据新课标 的目标和本课教学目标，我在这堂课中， 采用了以学生的自主、合作、 探究的学习方式为主线，在教师正确及时有效地创设交际情境，激发 兴趣的引导下学生通过玩，想、听、说、演、评等多种交际形式突出 重点，突破难点。使学生敢说、乐说、想说、抢着说，由胆小到主动， 最后到大方热情，由三言两语到畅所欲言。让学生在学的过程中能充 分感受到说的快乐，说的享受，明确了转述的几点要求，把转述的内 容说清楚。生生、师生、群体互动，融为一体，教学过程环环相扣， 学生表达水平步步提升，达到知识的渗透， 能力的培养， 情感的交流， 实现本节口语交际课的教学目标。 教学准备：多媒体

11、课件、小礼品 五、说教学过程 （一）游戏导入，走进交际话题 我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫 “悄悄告诉他”， 我请一组同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后一个一个往 后传，注意：传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。 （传话内容： 2008 年 8 月 8 日第 29 届奥运会在北京举行。） 1、老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。 2、请出最后一个同学：请你大声地告诉大家，你听到了什么？ 乐了吧，想知道我告诉他（指着第一个同学）的是什么吗？ 幸亏只是个游戏，不然可闹大笑话了。看来我们待会可得认真听啊！ 3、揭题 刚才游戏中，把话转告给别人听，可以叫传话，也可

12、以叫转述。 今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）从刚才的游戏中，我们 知道转述应注意什么呢？（板书：听清楚、说明白、有礼貌） （二）练习简单转述，学习文本内容 1练习简单转述 老师这有几句话，现在咱们就先来练一练。 内容：（ 1）今天下午，在操场举行跳绳比赛。 （2）明天下午，班级举行树叶贴画比赛。 （3）明天的美术课，请同学带来彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的 树叶。 （学生自由练习转述） 2学习文本内容 （1）创设广播播通知情境，进行转述 小朋友，你们听，小广播在播送通知呢？ （课件播放： 下面播送一个通知，明天下午， 班级举行树叶贴画比赛， 要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来

13、的树叶。请同学们准 时参加。） 听清楚了吗？这一则通知就在我们的课本119 页。 齐读文本话题，使学生了解比赛的时间、地址、要求。 学生自由练读。 老师的好朋友李响请假了，没有到校，谁能把这个通知转告他呢？ （2）尝试练习 不要忙着举手。想想，刚才广播通知是怎么说的。每人先在心里说 几遍。记不住的，可以问问同桌。 同桌互说，纠正说错的地方。 师扮李响，学生练习转述。 生生表演，练习转述。 （在进行时师生评议。评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了 李响，人物之间的交流是否文明礼貌，是否做出适度的情感反应。） （三）游戏巩固 1. 刚才那位同学转述得多好，还帮助了别人呢！. 在生活中， 除了转述

14、通知，转述的内容还有很多。如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈 事，你能转告吗？你转告过吗？想想说了件什么事？（指名说） 2. 当对方需要你转述的内容很多记不住时，怎么办？ 3. 还可以怎么办？ 4. 要是非现在说不可呢？一下听不清怎么办？ 5. 师生合作表演 看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试，来和我一块表演接 个电话。 下面的小朋友你们都是小考官了，你们想提醒他什么？ （表演内容：请你妈妈星期六上午9：00 点到学校开家长会）表演打 电话。 师演妈妈，生转述。 6. 互动评议 小考官们，该你们发表意见了，你们刚才听了他的转述，比较一下你 记的，有什么话想说？ （四）总结转述方法，延伸转述内容 今天你学会了什么？转述（板书：学会） 转述时要怎么样？（看板书，生读） 六、板书设计学 会 转述 听清楚 说明白 正确的 主要内容 有礼貌 六、教学反思 本课的不足之处还是对课堂的时间的把握不精准，所以造成前松 后紧的情况。如果重上这节课的话，我会更精心地备课，精细地计算 课堂时间的运用，不浪费一分钟，对课文内容进行取舍，不必要的内 容，与主旨内容关系不大的内容就断然舍弃，相信自己通过不断的努 力，会使课堂教学效果更加突出，能更精准地把握课堂。