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1、海南省海口市2011届高三生物下学期高考调研测试（二）新人教版2011年海口市高考调研测试生物试题（二）注意事项：1本试卷为试题卷，分为第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。请将答案写在答题卡上，写在试题卷上无效。2本试卷满分100分，考试时间为90分钟。第卷一、选择题：（本题共25小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1临床上，常给病人输生理盐水。下列有关输入生理盐水的理由正确的是:A. 无机盐离子能够调节人体的生命活动 B. 无机盐能够补充水分，维持体液平衡C. 无机盐离子对维持细胞的形态和功能有重要作用D. 无机盐能为细胞提供能量2下面是有关植物细胞亚
2、显微结构模式图的有关叙述，不正确的是A如果将该细胞放入30的蔗糖溶液中，将会出现质壁分离现象。B在有光的条件下，18O标记的H218O 进入该细胞后，首先在7叶绿体中发生反应，进入合成的有机物中C如果在8细胞器上合成某物质时产生了48个水分子，则由二条链构成的某物质是由50个氨基酸分子脱水缩合而成。D若该细胞是植物根尖分生区细胞，则不应该有的结构为7113下列有关实验及显色结果的叙述，正确的是A常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色B显微镜观察，线粒体与健那绿发生作用呈现绿色 C水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀D常温条件下，核糖核苷酸与甲基绿作用呈现绿色4. 人体注
3、射卡介苗后，经过一段时间，血液中就会出现抗结核杆菌的抗体。抗体的产生体现了细胞膜的哪一种功能A. 控制物质进出细胞 B. 将细胞与外界环境分隔开C. 排泄功能 D. 进行细胞间的信息交流5下列关于真核细胞结构和功能的叙述中，错误的是A抑制线粒体的功能会影响主动运输 B中心体与动物细胞的有丝分裂有关C有分泌功能的细胞才有高尔基体 D细胞膜的结构特点是具有一定的流动性6. 为探究植物A能不能移植到甲地生长，某生物学研究性学习小组通过实验测定了植物A细胞液浓度，实验结果如下表。为保证植物A移植后能正常生存，甲地土壤溶液的浓度应浓度(mol/L)0.150.20.250.3质壁分离状态不分离刚分离显著
4、分离显著分离A. 0.15 mol/L B.0.2 mol/L C. 0.2 mol/L D.0.3 mol/L7. 大肠杆菌和T2噬菌体的根本区别是有无A. 细胞结构 B. 细胞壁 C. 成形的细胞核 D. 线粒体等细胞器8. 如图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化，某个同学在分析时，做出了如下判断，你认为其中判断有错误的是A. 甲为光合作用，乙为呼吸作用B. 甲过程全在叶绿体中进行，乙过程全在线粒体中进行C. 甲和乙过程中都有H的产生与消耗D. 甲中的H2O在类囊体薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗与产生都在线粒体中9. 离体培养的小肠绒毛上皮细胞，经核辐射处理后，对谷氨酸的
5、吸收功能丧失，且这种特性在细胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，正确的是A. 细胞的遗传物质发生了改变 B. 诱变处理破坏了细胞中催化ATP合成的相关酶系C. 细胞膜的结构发生变化，导致通透性降低 D. 细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化10.下列关于实验的说法，正确的是A在噬菌体侵染细菌的实验中，可用3H、14N来代替35S、32P对蛋白质和核酸进行标记B制备纯净细胞膜时，可用鸡的红细胞代替猪的红细胞C观察线粒体时，可用嫩而薄的藓叶代替口腔上皮细胞D人工诱导多倍体时，可用秋水仙素处理代替低温处理11图甲表示以右侧的一条链为模板合成左侧子链的过程，图乙表示生物体遗传信息的传递过程示意图。关于两
6、图的下列描述中，不正确的是模板链子链图甲AUATDNARNA蛋白质图乙A甲图的过程主要发生在真核细胞的细胞核内B甲图所示过程对应乙图中的C乙图中的过程均可发生碱基互补配对 D无论在生物体内体外，只要条件满足，过程都能进行12. 动物病毒能够在宿主细胞内繁殖，其主要原因是该病毒 A. 寄生的细胞结构中没有细胞壁 B. 利用宿主细胞的酶完成基因复制和表达C. 基因的核苷酸序列与宿主的完全相同 D.基因只需要复制不需要表达13. 下列有关单倍体的叙述中正确的是A未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体B含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C生物的一个精子或卵细胞就是一个单倍体D基因型是aaaB
7、BBCcc的植株一定是单倍体14. 下列说法正确的是A诱变育种能定向改造生物 B病毒进化的原材料可来自染色体变异C自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率D新物种形成的三个基本环节是突变、基因重组和自然选择3?41256?图 例正常男女红绿色盲症男女苯丙酮尿症男女715. 某研究小组在“调查人群中的遗传病”活动中，统计数据并绘制了某家族遗传病系谱图，下列叙述中错误的是A. -5和-6婚配，后代中出现红绿色盲症男孩的可能性是1/4。B.-3和-4婚配，生育了一个21三体综合征患儿，其原因可能是在减数分裂形成生殖细胞时，一方的21号同源染色体没有分离C. 苯丙酮尿症的病因是患者体细胞中缺少一种酶
8、，致使体内的苯丙氨酸不能沿正常途径转变成酪氨酸，而转变成了苯丙酮酸。此实例说明，基因控制性状的方式之一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状D. 若在当地的女性正常人中，红绿色盲基因携带者约占10%，则在-3和-4的后代中，出现苯丙酮尿症和红绿色盲症两病兼患的几率是1/616人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象中，属于内环境稳态失调的是A血液中钙盐不足，引起肌肉抽搐B接受抗原刺激，T淋巴细胞增殖和分化C环境温度下降，导致甲状腺激素分泌增加 D饮食过咸，导致细胞外液渗透压升高外界环境食物O2CO2废物内环境组织细胞17如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示
9、意图，下列叙述正确的是A都必须通过消化系统才能完成B人体的体液包括内环境和细胞外液C组织细胞与内环境交换的为养料和氧气 D内环境与外界环境直接进行物质交换，不需要体内各个器官系统的参与18. 下图细胞、和物质E、F的关系可能细胞细胞物质E物质FA下丘脑细胞垂体细胞促甲状腺激素受体B效应T细胞病原体抗体抗原C甲状腺细胞垂体细胞甲状腺激素受体D传出神经元传入神经元神经递质受体19前几天，学生小李感冒发烧，自己服用了抗病毒口服液，病情没有任何缓解，后医生给其注射了某抗生素后，病情很快好转，则引起小李生病的生物很可能是A甲型H1N1流感病毒 B禽流感病毒 C肺炎链球菌 DSARS病毒20下列有关生态学
10、问题的叙述中，不正确的是A生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节B生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动是沿着这种渠道进行D种群是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物个体的集合21保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是A生物多样性的形成过程与自然选择无关B群落演替过程中的生物多样性逐渐降低 C物种多样性高的生态系统相对较为稳定D遗传多样性较低的种群适应环境能力强22土壤是陆地生态系统的基础，与绿色植物的生长密切相关。下图表示甲、乙两个不同生态系统中，积累在植物和土壤中的有机物比
11、例。下列有关叙述不正确的是A高等绿色植物进行光合作用的细胞器是叶绿体。B甲、乙中，甲可能表示热带雨林，因为热带雨林温度高，分解者活动比较弱，积累土壤中的有机物比例高C农药施用不当，会引起土壤污染，不易分解的农药，可通过食物链发生生物富集作用，并且营养级越高的生物体内往往积累越多。D土壤缺水可导致植物叶片部分气孔关闭，使光合作用受到影响，中间产物C3的含量也将会降低23下列有关生态系统的描述正确的是生产者的遗体、残枝、败叶中的能量可被分解者利用 生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值 蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜，属于行为信息 硝化细菌能利用氧化氨过程中释放的能量，把
12、水和二氧化碳合成为有机物 ABCD24. 在现代农业生产中植物生长调节剂已被广泛使用。下列各项中与生长素类似物应用无关的是A. 人工培育无子辣椒 B. 促进香蕉成熟C. 促进月季插枝生根 D. 棉花的保蕾保铃25. 下图为碳循环示意图，甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分，下列叙述正确的是（ ）A碳循环是指二氧化碳在甲与丙之间不断循环的过程B乙在该生态系统中均处于第二营养级C甲、乙、丙共同组成了生态系统D生物X可能不具有成形的细胞核，生物Y可能含有线粒体第卷二、非选择题：（包括必考题和选考题两部分，第26题第29题为必考题，每个试题考生都必须做答。第30题第31题为选考题，考生根据要求做答。）（
13、一）必考题（共4题，共35分）26（6分）日光中的紫外线B波段( UV-B)大部分被臭氧层吸收，大气臭氧层变薄会导致照射到地表的UV-B辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，其生长状况受紫外线辐射量的影响。科学家利用6个培养皿，设置了以下UV-B辐射剂量（如下表）研究UV-B辐射对小球藻生长的影响，请完善实验设计并回答问题。培养皿编号UV-B辐射剂量（J/m2）小球藻相对增长率（104）A0？20A10.227A20.826A31.414A42.010A52.66注：各培养皿分别加入适量且等量的含小球藻的培养液（1）本实验的自变量是UV-B辐射剂量。A0的辐射剂量是 J/m2，该组在实验中的作用是 。（2）在本实验所用的辐射剂量中，能抑制小球藻生长的剂量有 个。为减少实验误差，本实验还应 。（3）如果用纸层析法对小球藻的色素进行分离，利用的原理主要是小球藻的色素不只一种，它们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的 不同，在滤纸上的扩散速率不同而分开。（4）科学家还发现高剂量的UV-B辐射对其他海藻的生长也有抑制作用，所以认为这可能导致海洋生态系统生物总量减少。从能量流动的角度分析，原因是UV-B辐射剂量增高导
