{管理信息化电子商务}盐城纺织职业技术学院电子商务实验室2

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1、管理信息化电子商务盐 城纺织职业技术学院电子 商务实验室方案 2 管理信息化电子商务盐 城纺织职业技术学院电子 商务实验室方案 2 目录目录 1.电子商务专业发展背景和现状概述 51.电子商务专业发展背景和现状概述 5 2.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设背景 72.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设背景 7 3.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设的必要性 73.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设的必要性 7 3.1 贯彻和落实胡总书记讲话精神和规划纲要的需要 .7 3.2 深化我校电子商务人才培养模式创新的需要.8 3.3 支持我校电子商务专

2、业创新落实的需要.8 4.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设的目标 94.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设的目标 9 4.1 总体目标 9 4.2 具体目标 9 5.盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室建设的原则 105.盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室建设的原则 10 5.1 需求导向原则 10 5.2 协同发展原则 10 5.3 建立服务区域经济、实践创新能力和人文素养高的电子商务人才培养模式 10 5.4 可持续发展原则 11 6.盐城纺织职业技术学院简介 116.盐城纺织职业技术学院简介 11 7.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设思路及架

3、构 117.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设思路及架构 11 7.1 盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设思路 13 7.2 盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室架构 14 7.3 盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室软件体系及实验体系 16 7.3.1 博星卓越电子商务岗位能力测试平台系统 16 7.3.2 博星卓越电子商务岗位兴趣测试系统 17 7.3.3 博星卓越职业兴趣测评系统 18 7.3.4 博星卓越职业性格分析系统 19 7.3.5 博星卓越电子商务教学实验系统 20 7.3.6 博星卓越综合物流教学实验系统 21 7.3.7 博星卓越电子商务案例分析

4、系统 24 7.3.8 博星卓越电子商务动态展示系统 25 7.3.9 博星卓越网络营销教学实验系统 26 7.3.10 博星卓越网络营销实践系统 27 7.3.11 博星卓越 Supstar Mall 电子商务技能实训平台系统 28 7.3.12 博星卓越考试综合管理平台系统 29 7.3.13 博星卓越网上支付与结算教学实验系统 32 7.3.14 博星卓越电子商务开发包系统 33 7.3.15 博星卓越电子商务开发平台系统 34 7.3.16 博星卓越 WEB 开发平台系统 36 7.3.17 博星卓越电子商务数据分析软件系统 37 7.3.18 博星卓越电子商务模拟运营软件 38 7.

5、3.19 博星卓越全程电子商务系统 39 8.盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室的特色 408.盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室的特色 40 8.1 综合性、立体化设计和规划实验室 40 8.2 按照“岗位需求-知识技能-实验-实训-实习-创业/就业”流程设计 40 8.3 采用“理论与实训相结合，实训与实习相结合”的教学培养模式 41 8.4 需求导向化进行实验、实训、实习 41 9.盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室实施效果及布局平面图 429.盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室实施效果及布局平面图 42 10.盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室设备及预算 4310.

6、盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室设备及预算 43 10.1 软件部分 43 10.2 硬件部分 73 11.售后服务 8211.售后服务 82 12 培训 8312 培训 83 13.联系方式 8313.联系方式 83 1.电子商务专业发展背景和现状概述1.电子商务专业发展背景和现状概述 CNNIC 发布 第 29 次中国互联网络发展状况调查统计报告 显示， 截至 2011 年 12 月底，我国网民规模已突破 5 亿，达到 5.13 亿，全年新增网民 5580 万。 互联网普及率较上年底提升 4 个百分点，达到 38.3%。中国手机网民规模达到 3.56 亿，占整体网民比例为 69.3%

7、，较上年底增长 5285 万人。家庭电脑上网宽 带网民规模为 3.92 亿， 占家庭电脑上网网民比例为 98.9%。 农村网民规模为 1.36 亿，比 2010 年增加 1113 万，占整体网民比例为 26.5%。网民中 30-39 岁人群占 比明显提升，较 2010 年底上升了 2.3 个百分点，达到 25.7%。网民中初中学历人 群占比继续保持增长，由 32.8%上升至 35.7%。使用台式电脑上网的网民比例为 73.4%，比 2010 年底降低 5 个百分点；手机则上升至 69.3%，其使用率正不断逼 近传统台式电脑。2011 年，网民平均每周上网时长为 18.7 个小时，较 2010

8、年同 期增加 0.4 小时。截至 2011 年 12 月底，中国域名总数为 775 万个，其中.CN 域 名总数为 353 万个，中国网站总数为 230 万个。 报告显示，网络购物、网上 支付、网上银行、旅行预订在内的电子商务类应用在 2011 年继续保持稳步发展 态势，其中网络购物用户规模达到 1.94 亿人，较上年底增长 20.8%，网上支付用 户和网上银行全年用户也增长了 21.6%和 19.2%，目前用户规模分别为 1.67 亿和 1.66 亿，远远超过其他类网络应用，我国更多的经济活动正在加速步入互联网时 代。与电子商务类应用规模和模式的快速增长，网络娱乐进入相对平稳的发展期 当前，

9、中小企业纷纷试水“网络营销” 。 报告显示，中小企业互联网接入比例 达 92.7%，规模较大的企业互联网接入比例更是接近 100%。43%的中国企业拥有 独立网站或在电子商务平台建立网店；57.2%的企业利用互联网与客户沟通，为 客户提供咨询服务；中小企业电子商务/网络营销应用水平为 42.1%，其中电子邮 件以 21.3%的比例成为“最普遍的互联网营销方式” 。 作为全球经济发展的趋势，国家对于电子商务产业的发展高度重视，为产业 升级创造良好的环境，相关部门着力酝酿出台一系列电子商务政策法规及优惠政 策，电子商务行业整个市场隐藏着的巨大发展潜力。 在此大环境下，电子商务专业的发展速度及招生规

10、模随着互联网的发展在逐 步扩大。截止目前，开设电子商务专业的院校已达上千所。高校为社会培养输送 了大批不同层次的电子商务人才，为社会经济发展做出了极大贡献。电子商务类 人才也连续几年居热门需求岗位排行榜前列。目前社会对电子商务人才的需求， 已呈现出四个显著特点：第一，需求量大，随着这几年各行业竞争的加剧，买方 市场的进一步巩固和扩大，电子商务人员的需求则与日俱增，需求量巨大。第二， 行业需求面广。从传统的生产制造行业到热门的房地产、汽车、保险、金融、快 速消费品等行业，都对电子商务专业人才有较大的需求。第三，专业需求岗位多， 包括：设计类：电子商务平台美工设计；开发类：电子商务网站设计开发；运

11、营 类：电子商务网站运营；营销类：网络市场调查、电子商务支持系统的推广、网 络营销专家/经理/助理；商务类：商务智能分析；管理类：营销分析管理、电子 商务平台综合管理、电子商务综合管理；外贸类：外贸电子商务；策划编辑类： 电子商务平台设计、新型网站服务商的内容服务，等等。第四，普遍要求有相关 岗位的从业经验。掌握电子商务综合技能的院校学生尤其受到企业的欢迎，与此 同时，对院校电子商务专业的人才培养提出了更高的要求，即要求学生毕业生具 有较高的职业素质和职业能力、有较强的沟通能力和快速的适应岗位的能力。 该行业的人才缺口相当惊人，预计我国在未来 10 年大约需要 200 万名电子 商务专业人才，

12、从社会调查实践来看，绝大多数企业（多为中小企业）已陆续步 入电子商务行列， 采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营。 根据这个现象， 中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才，所以电子商务就业前景是有希望 的，国家政策正在大力支持电子商务的发展，商务部已经对电子商务给予极大重 视。 然而，随着经济全球化以及社会经济结构的转型，市场环境、消费观念、消 费结构以及消费行为也发生了极大变化，高校的电子商务人才培养模式尚未适应 这种变化，难以满足不同企业多种电子商务岗位的要求。目前，各院校也存在培 养方式较单一、课堂教学与岗位实践脱节、实习实训条件普遍较弱、电子商务专 业毕业生动手能力和实战能力薄弱

13、的问题。为解决上述这些问题，电子商务专业 的教学条件和方法、人才培养质量和师资队伍质量等还需进一步提高。 2.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设背景2.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设背景 随着教育改革的深入，教育部连续发布以下关于高校教育改革和发展方面的 多项政策，包括：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) 、 教 育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见 、 教育部关 于公布高等学校专业设置备案或审批结果的通知 、 教育部财政部关于实施高 等学校本科教学质量与教学改革工程的意见 、 普通高等学校教育评估暂行规 定 、 关于进一

14、步加强高等学校本科教学工作的若干意见 、 高等学校本科专 业设置规定以及胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校 100 周年大会上的重要讲 话精神 。为贯彻和落实教育部上述各项政策中关于大力提升人才培养水平、增 强科研能力、服务经济社会发展、全面提高教育质量、牢固确立人才培养的中心 地位和树立科学的高等教育发展观的要求，我校坚持稳定规模、优化结构、强化 特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。根据办学历史、区位 优势和资源条件等调整学科专业、类型、层次和区域布局结构，适应国家和区域 经济社会发展需要。我校依托产业开发区、工业园区、大学科技园等，积极地加 强电子商务专业实验室、实习实训基地、

15、电子商务实践教学共享平台建设，努力 开展电子商务创新创业训练、电子商务创新创业教育和就业服务指导，发挥电子 商务专业建设在推进教学改革、教学建设、提高教学质量上的引领、示范、辐射 作用。为此，我校电子商务专业的建设按照电子商务专业的人才培养定位、课程 体系和培养手段并结合企业对电子商务人才的要求和期望，重点立足增强社会服 务能力，主动服务经济发展方式转变和产业转型升级，开展产学研合作基地建设 改革试点，引导我校和企业合作共建电子商务实训平台，提升中青年教师电子商 务专业水平和教学能力，通过多种方式整合校园资源，优化办学空间，提高办学 效益。 3.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设的

16、必 要性 3.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设的必 要性 3.1 贯彻和落实胡总书记讲话精神和规划纲要的需要3.1 贯彻和落实胡总书记讲话精神和规划纲要的需要 全面提高高等教育质量是总书记讲话的主线，而实践创新能力是提高电子商 务专业教学质量的灵魂。只有积极贯彻落实总书记讲话，大力推进创新，促进电 子商务专业资源共享和相关专业协同发展，加快创新力量和资源整合与重组，促 进政产学研用紧密结合，实现我校电子商务实践创新能力的提升，进而支撑国家 经济和社会发展方式的转变。 3.2 深化我校电子商务人才培养模式创新的需要3.2 深化我校电子商务人才培养模式创新的需要 我国的高等教育已步入大众化阶段，推行全面素质教育，是国家对高等教育 的首要要求。中央实施科教兴国和人才强国战略，提出建立创新型国家的战略目 标，必须推行全面素质教育，专业教育